“Aprendizado Lúdico: Brincando e Aprendendo no 1º Ano”

Brincando, Lendo e Somando

Justificativa

O projeto “Brincando, Lendo e Somando” é importante porque visa integrar o aprendizado das disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática e Educação Ambiental de forma lúdica e prática. Em um contexto urbano e de periferia, onde os alunos frequentemente enfrentam desafios socioeconômicos, o uso de jogos e brincadeiras permite que os estudantes se engajem no aprendizado de maneira divertida, além de desenvolverem habilidades sociais e de trabalho em equipe.

Objetivos Gerais

Os alunos aprenderão a:

• Reconhecer a importância da leitura e da contação de histórias.
• Realizar operações matemáticas básicas de adição e subtração.
• Compreender conceitos de educação ambiental e a importância da preservação do meio ambiente.

Objetivos Específicos

• Língua Portuguesa: Estimular a leitura e a interpretação de textos através de histórias relacionadas ao meio ambiente.
• Matemática: Desenvolver habilidades básicas de contagem e operações matemáticas por meio de jogos e atividades práticas.
• Educação Ambiental: Promover a conscientização sobre a importância da reciclagem e do cuidado com o meio ambiente.

Competências e Habilidades da BNCC

• EF15LP02 – Ler e compreender textos de diferentes gêneros.
• EF01MA01 – Realizar adições e subtrações simples.
• EF02CI05 – Reconhecer a importância da preservação ambiental.

Metodologia

O projeto será desenvolvido por meio de atividades práticas, jogos e contação de histórias. Os alunos trabalharão em grupos, promovendo a troca de ideias e a colaboração. As atividades serão baseadas em problemas do cotidiano, utilizando materiais recicláveis e recursos disponíveis na escola e na comunidade.

Cronograma detalhado

• Semana 1:
  • Dia 1 – Apresentação do projeto e sensibilização sobre o meio ambiente.
  • Dia 2 – Leitura de histórias sobre preservação ambiental.
  • Dia 3 – Atividade prática: criação de brinquedos com materiais recicláveis.
  • Dia 4 – Introdução a operações matemáticas através de jogos.
  • Dia 5 – Jogos em grupo que envolvem Matemática e Educação Ambiental.
• Semana 2:
  • Dia 6 – Criação de um mural com as histórias lidas e aprendizados sobre meio ambiente.
  • Dia 7 – Preparação para a culminância, ensaios e organização das atividades.
  • Dia 8 – Apresentação das histórias e dos brinquedos criados.
  • Dia 9 – Reflexão sobre o aprendizado e feedback dos alunos.
  • Dia 10 – Encerramento e entrega de certificados de participação.

Atividades propostas

1. Leitura e interpretação de textos sobre o meio ambiente.
2. Jogo de tabuleiro matemático com operações de adição e subtração.
3. Criação de fantoches com materiais recicláveis para contar histórias.
4. Atividade de caça ao tesouro com perguntas de matemática e meio ambiente.
5. Confecção de um cartaz sobre a importância da reciclagem e preservação.

Recursos necessários

• Livros e histórias sobre meio ambiente.
• Materiais recicláveis (papel, garrafas, caixas, etc.).
• Materiais para jogos de Matemática (dados, cartas, etc.).
• Espaço para atividades ao ar livre e apresentações.
• Materiais de escrita (papel, canetas, lápis, etc.).

Avaliação

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação, o engajamento e as produções dos alunos. Ao final do projeto, os alunos apresentarão suas histórias e brinquedos, permitindo que a avaliação também seja realizada por meio da apresentação e feedback dos colegas.

Culminância

A culminância consistirá em uma apresentação onde os alunos contarão suas histórias e mostrarão os brinquedos que criaram. A comunidade escolar será convidada para prestigiar e participar das atividades. Será um momento de celebração e troca de conhecimentos.

Extensões e adaptações

O projeto pode ser adaptado para diferentes contextos, como a inclusão de um foco maior em matemática, utilizando jogos que envolvam mais operações. Também pode ser ampliado com oficinas de reciclagem ou parcerias com organizações locais que atuam na área ambiental.

Bibliografia e referências

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• GOUVEIA, Maria. Jogos e brincadeiras na educação infantil. São Paulo: Editora X, 2010.
• OLIVEIRA, Ana. Contação de histórias: uma prática educativa. Rio de Janeiro: Editora Y, 2015.
• Sites sobre educação ambiental e matemática lúdica.