“Explorando os Elementos da Linguagem Visual no 6º Ano”
Este plano de aula tem como foco o estudo dos elementos da linguagem, abordando especificamente o ponto como a menor medida de imagem. Os alunos serão introduzidos a conceitos fundamentais como linha, forma, direção, cor, tom, luz, escala, dimensão, espaço e movimento. O objetivo é desenvolver a habilidade de observar e analisar esses elementos em diferentes contextos, preparando os alunos para expressar-se artisticamente e desenvolver uma crítica estética de suas produções e do mundo ao seu redor.
A aula terá uma duração de 50 minutos e é voltada para alunos do 6º ano do Ensino Fundamental, com uma faixa etária média de 11 anos. Serão abordados conteúdos que favorecem o desenvolvimento da percepção visual e artística dos alunos, promovendo um espaço de criação e reflexão sobre a importância dos elementos elementares na construção artística.
Tema: Elementos da linguagem. O ponto como a menor medida de imagem: Ponto, linha, forma, direção, cor, tom, luz, escala, dimensão, espaço, movimento.
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão dos alunos sobre os elementos da linguagem visual e sua aplicação prática na arte, capacitando-os a criar e analisar produções artísticas de forma crítica e expressiva.
Objetivos Específicos:
– Identificar e analisar os elementos da linguagem visual em diferentes produções artísticas.
– Criar produções que utilizem de forma intencional ponto, linha e forma como base para composições visuais.
– Refletir sobre a importância de cada elemento na construção da expressão artística.
Habilidades BNCC:
– (EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
– (EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na apreciação de diferentes produções artísticas.
Materiais Necessários:
– Folhas de papel em branco.
– Lápis e borracha.
– Marcadores coloridos.
– Régua.
– Tesoura e cola.
– Revistas, jornais ou imagens impressas para recortes.
Situações Problema:
– Como o uso do ponto pode influenciar o resultado final de uma obra artística?
– De que maneira os diferentes elementos da linguagem visual se inter-relacionam dentro de uma composição artística?
Contextualização:
Os alunos frequentemente se deparam com obras de arte em diferentes formatos. A compreensão dos elementos constitutivos da linguagem visual é essencial para que possam não apenas apreciar a arte, mas também desenvolver sua própria expressão artística. A aula se dará de maneira interativa, onde os alunos tocarão nos conceitos de ponto, linha, forma e outros, incentivando a prática e a reflexão.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Iniciar a aula apresentando as definições de cada elemento da linguagem visual. Utilizar imagens que exemplifiquem cada conceito. Fazer uma breve discussão em grupo sobre como esses elementos podem ser percebidos em diferentes obras de arte.
2. Atividade Prática (30 minutos): Propor aos alunos que criem uma composição artística utilizando uma folha de papel em branco. Cada aluno deve:
– Usar o ponto como base de sua obra de arte;
– Incorporar elementos de linha, forma, e cor na construção de sua composição;
– Descrever em um pequeno texto sua proposta e a intencionalidade de cada elemento utilizado.
3. Apresentação e Discussão (10 minutos): Após finalizar suas obras, os alunos devem apresentar suas criações e explicar como utilizaram os elementos discutidos. Essa troca de ideias propicia um aprendizado colaborativo e enriquecedor.
Atividades sugeridas:
1. Realidade Aumentada (Escolha de um artista): A pesquisa deve ser feita em grupos, onde cada grupo escolherá um artista conhecido que trabalhe com os elementos visuais. Propor que eles analisem quais elementos são mais utilizados e como funcionam em suas obras. Para registro, criar um pequeno painel de apresentação.
2. Jogo dos Elementos: Faça um jogo de adivinhação onde os alunos devem identificar as obras de arte apenas pelos elementos presentes nelas. Os alunos devem apresentar quiz com essas obras a serem analisadas, preparando um debate sobre como os elementos são usados nas criações artísticas.
3. Montagem de Colagem: Utilizando recortes de revistas e outras fontes, os alunos devem criar uma colagem que represente como diferentes linhas e formas podem se juntar para criar algo novo, refletindo a importância de trabalhar com descartes na criação.
Discussão em Grupo:
Convir com os alunos que na próxima aula, cada um apresentará suas obras e compartilhará o que aprenderam sobre os elementos da linguagem visual. As apresentações devem estimular uma discussão crítica, utilizando as habilidades de argumentação e análise, promovendo o enriquecimento do conhecimento.
Perguntas:
– O que vocês acham que é mais importante: o ponto ou a linha? Por quê?
– Como cada elemento que discutimos pode mudar a impressão que se tem de uma obra?
– Você consegue pensar em exemplos do cotidiano que usem o ponto ou a linha de maneira significativa?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação direta do professor durante a atividade prática, focando na utilização dos elementos visuais nas criações dos alunos e nas interações durante as discussões. Além disso, serão considerados os pequenos textos que os alunos escreverão sobre suas obras, a clareza na exposição das ideias e a capacidade de argumentação.
Encerramento:
Finalize a aula reforçando a importância dos elementos da linguagem visual não apenas na arte, mas em diversas formas de comunicação e em nosso dia-a-dia. Incentivar os alunos a continuarem observando e descrevendo esses elementos nas obras que encontram.
Dicas:
– Use imagens de obras-primas de artistas famosos para exemplificar os conceitos de forma clara e prática.
– Integre tecnologia, se possível, utilizando recursos digitais para exploração de imagens em um projetor ou quadro.
Texto sobre o tema:
A linguagem visual é um dos aspectos mais ricos e fascinantes da comunicação humana. Através dela, conseguimos expressar sentimentos, pensamentos e realidades de maneira imediata e impactante. O ponto, embora considerado uma das menores unidades gráficas, carrega um poder surpreendente de significado. Em diversas culturas e períodos históricos, o ponto transcende sua simplicidade e se transforma em um elemento primordial para a composição visual. Suas interações com linhas e formas dão início a um viés criativo que resulta em obras complexas, expressivas e que muitas vezes nos fazem questionar a nossa percepção da realidade. Através do estudo desses elementos, os alunos não apenas desenvolvem habilidades estéticas e criativas, mas também aprendem a arte da observação crítica, essencial no mundo contemporâneo, repleto de imagens e mensagens visuais. O aprendizado sobre a linguagem das artes visuais deve sensíveis, não apenas para o reconhecimento, mas para que se tornem críticos e criativos no mundo em que vivemos.
Desdobramentos do plano:
O estudo dos elementos da linguagem visual pode se desdobrar em diversas atividades e projetos que incentivam a criatividade dos alunos. Uma possibilidade é expandir o tema para a produção de vídeos, em que os estudantes podem explorar a dinâmica dos elementos visuais em animações ou curtas-metragens. Além disso, criar uma exposição virtual ou física com as obras dos alunos pode proporcionar ao corpo docente e à comunidade escolar uma nova percepção da criatividade dos jovens. Ao promover um ambiente de apreciação à arte, o professor conseguirá conectar a teoria à prática, levando os alunos a entenderem o valor da linguagem visual na expressão de identidade e cultura.
Outro desdobramento interessante é a possível realização de comparecimento a museus ou galerias de arte, onde os estudantes poderão vivenciar a arte de forma direta, aplicando os conhecimentos adquiridos sobre os elementos da linguagem visual. Isso pode ser enriquecido por visitas guiadas e interativas, e apresentação de artistas que compartilhem com os alunos suas perspectivas criativas, contextualizando as informações coletadas em sala de aula.
Por fim, além dos aspectos artísticos, é essencial que os alunos desenvolvam habilidades comunicativas e argumentativas, vital na sociedade contemporânea, onde a capacidade de expressão influencia as interações e a percepção de mundo. Esse plano de aula oferece auxílios e caminhos que almejam não somente a formação de artistas, mas cidadãos críticos, preocupados e engajados com o seu entorno.
Orientações finais sobre o plano:
A participação ativa dos alunos nas atividades propostas será fundamental para o engajamento e a assimilação dos conteúdos. O professor deverá criar um ambiente acolhedor e motivador, buscando incentivar todos os alunos a expressarem suas opiniões e experiências, não apenas na sala de aula, mas também nas discussões futuras sobre arte. A arte é uma forma poderosa de comunicação, e quanto mais os alunos se sentirem confortáveis e seguros para explorar seus talentos, mais eles serão capazes de compartilhar suas visões únicas do mundo.
Além disso, é essencial que ao final da aula os alunos reflitam sobre os diferentes processos criativos e sobre o impacto que a arte pode ter em suas vidas cotidianas. As discussões em sala devem ser alimentadas por questões que envolvem as emoções coletivas e individuais, a forma como se percebem e como se veem dentro de uma sociedade altamente visual. A arte não é apenas sobre a estética; é também uma forma de se conectar, questionar e compreender.
O ensino deve buscar um equilíbrio entre teoria e prática, levando em conta as características individuais de cada aluno. A adaptação das atividades, o uso de diferentes materiais e a promoção de um ambiente diverso permitirá que o aprendizado seja inclusivo e significativo. Com isso, todos os alunos terão a oportunidade de encontrar sua própria voz artesã, embasada no conhecimento coletivo e nas experiências de vida que cada um traz para o contexto da sala de aula.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Atividade de Ponto e Linha: Criar uma grande mural onde os alunos devem adicionar pontos e linhas ao longo do tempo, desenvolvendo uma obra colaborativa que vai evoluindo com o tempo, explorando desenhos abstratos e orgânicos.
2. Caminhada Artística: Organizar um passeio pela escola para observar diferentes elementos visuais nos arredores, como texturas, cores e formas. Ao retornar, os alunos devem criar um diário visual representando as descobertas.
3. Desenho Coletivo: Trabalhar em duplas ou grupos, onde um aluno ditará o que o outro deve desenhar usando apenas descrições de elementos visuais, promovendo a escuta ativa e a adaptação às instruções.
4. Teatro de Sombras: Criar uma apresentação utilizando formas feitas de papel e pontos de luz, estimulando os alunos a explorarem como o movimento e a luz podem afetar a percepção de suas criações.
5. Exposição de Cores e Formas: Convidar os pais para uma exposição com os trabalhos dos alunos onde cada obra pode ser acompanhada de uma breve fala descritiva sobre o processo criativo e o uso de elementos visuais, promovendo um debate entre os presentes.
Este plano de aula foi elaborado com o intuito de explorar a linguagem visual de forma rica e provocativa, proporcionando uma jornada de aprendizado que combina teoria e prática na criação artística.
