“Plano de Aula: Explorando Fenômenos Naturais nas Crianças”

A criação deste plano de aula visa promover experiências significativas para as crianças pequenas, com idades entre 4 anos e 5 anos e 11 meses. O foco é observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais, como *luz solar, vento e chuva*. Utilizando diferentes métodos de ensino que fomentam a curiosidade e a investigação, esperamos que as crianças possam se apropriar do aprendizado de forma lúdica, participativa e integradora. A proposta é oferecer momentos diversificados que estimulam a observação e a descrição do mundo natural ao seu redor.

Durante as atividades, os alunos terão a oportunidade de explorar diversos ambientes e a se relacionar com seus colegas, promovendo um espaço de compartilhamento e de *aprendizado colaborativo*. Com base nas diretrizes da BNCC, o plano se estrutura para atender às necessidades específicas de desenvolvimento e aprendizado nesta faixa etária, sempre visando o fortalecimento da autoestima, da comunicação e do respeito mutuo entre as crianças.

Tema: Observação e descrição de fenômenos naturais
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

×

O objetivo geral deste plano de aula é incentivar as crianças a observar e relatar diferentes fenômenos naturais e incidentes do cotidiano, desenvolvendo a curiosidade e a habilidade de comunicação sobre essas experiências.

Objetivos Específicos:

– Promover a observação atenta de fenômenos como luz do sol, vento e chuva.
– Estimular a descrição verbal e/ou através de desenhos dos fenômenos observados.
– Fomentar a conversa e a troca de informações entre os colegas sobre as observações feitas.
– Ajudar as crianças a fazer conexões entre suas observações e suas experiências diárias.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles.

Materiais Necessários:

– Papel e lápis de cor
– Caixa de areia
– Colher de plástico
– Copos plásticos
– Recipientes com água
– Imagens de fenômenos naturais (como sol, vento, chuva)
– Rádio com sons da natureza
– Óculos de sol

Situações Problema:

Como podemos observar e descrever o que acontece ao nosso redor durante os diferentes fenômenos naturais?
O que sentimos quando estamos na chuva ou quando o sol está muito forte?
Como a natureza muda ao nosso redor em diferentes momentos do dia?

Contextualização:

As crianças vivem em um ambiente rico em fenômenos naturais, mas muitas vezes não conseguem compreender ou comunicar o que observam. Proporcionar espaços onde elas possam relatar e descrever essas experiências é fundamental para o seu desenvolvimento. Além disso, isso permite que elas compartilhem não apenas o que viram, mas também como se sentiram diante disso. Promover a observação do mundo natural nas crianças pequenas é uma maneira de desenvolver suas capacidades de comunicação, empatia e respeito.

Desenvolvimento:

1. Início da Atividade (10 minutos): Comece apresentando imagens de fenômenos naturais, como sol, vento e chuva. Pergunte aos alunos o que eles veem nas imagens e como essas imagens os fazem sentir. Assim, você introduz a ideia de que é importante observar o que está ao nosso redor.

2. Observação ao Ar Livre (20 minutos): Leve as crianças para um ambiente externo seguro. Peça que observem as condições meteorológicas e anotem suas observações ou desenhem aquilo que veem. Estimule que relatem sons como o burburinho do vento ou a sensação da luz do sol em suas peles.

3. Discussão e Compartilhamento (10 minutos): Após a observação externa, reúna as crianças para uma roda de conversa. Aqui, incentive cada criança a compartilhar suas observações e sinta-se à vontade para complementar com perguntas que incentivem a reflexão, como “O que aconteceu quando o vento soprou?” ou “Como foi sentir a chuva na pele?”.

4. Registro das Observações (10 minutos): Para finalizar, distribua papel e lápis de cor para que as crianças possam desenhar o que observaram e relataram. Reforce a importância de expressar suas ideias e sentimentos através do desenho.

Atividades sugeridas:

1. Dia de Sol:
– Objetivo: Observar e discutir a sensação e as mudanças que ocorrem com a luz solar.
– Descrição: As crianças vão para o pátio e sentam-se em uma área ensolarada. Pergunte como se sentem. Em seguida, elas podem fazer desenhos sobre o que gostam de fazer ao sol.
– Materiais necessárias: Papel, lápis de cor.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade com a escrita, incentive-as a expressar-se verbalmente.

2. Fazendo Chuva:
– Objetivo: Explorar a chuva e suas características através da brincadeira.
– Descrição: Com copos plásticos e água, as crianças podem fazer experiências simples de chuviscos. Forneça música que remete a chuva para criar um ambiente lúdico.
– Materiais necessárias: Copos plásticos, água, rádio.
– Adaptação: Para crianças sensíveis à água, permita que apenas observem as outras e comentem sobre a experiência.

3. O Vento nas Folhas:
– Objetivo: Entender a ação do vento sobre os objetos.
– Descrição: Coloque folhas de papel em diversos locais e brinque de fazer sopro nelas, mostrando como o vento atua.
– Materiais necessárias: Folhas de papel.
– Adaptação: Conversar sobre lugares onde o vento é mais forte e como isso influencia o nosso dia a dia.

4. Dia de Nuvens:
– Objetivo: Criar desenhos de nuvens e refletir sobre as mudanças no clima.
– Descrição: As crianças podem usar algodão para representações artísticas de nuvens.
– Materiais necessárias: Algodão, papel, cola.
– Adaptação: Para crianças com dificuldade motora, podem desenhar usando os dedos como ferramenta.

5. Histórias da Chuva:
– Objetivo: Recontar e dramatizar histórias que mencionam fenômenos naturais.
– Descrição: Incentive as crianças a criar uma história em grupo que inclua chuva.
– Materiais necessárias: Livros sobre chuva, espaço para dramatização.
– Adaptação: Crianças que preferem não falar podem encenar ou desenhar sobre a história.

Discussão em Grupo:

Conduza uma conversa sobre o que aprenderam. Pergunte: “Por que é importante observar o mundo ao redor?” e “Como podemos descrever diferentes fenômenos e compartilhá-los uns com os outros?”. Promova a troca de ideias e reflexões entre os alunos.

Perguntas:

– O que você sentiu quando estava na luz do sol?
– Como você descreveria o vento?
– O que acontece com as folhas quando a chuva cai?
– O que você gosta de fazer quando está chovendo?
– Qual fenômeno natural você mais gosta e por quê?

Avaliação:

A avaliação será baseada na capacidade de cada criança de observar e relatar fenômenos naturais, além de sua participação nas atividades. É importante observar como elas se comunicam com os colegas e relatam suas experiências, bem como a criatividade aplicada na expressão através dos desenhos.

Encerramento:

Finalize a aula com uma roda de conversa em que cada criança compartilhe um ponto importantíssimo da atividade. Pergunte o que mais gostaram e o que aprenderam. Como forma de celebrar a aprendizagem compartilhada, pode-se cantar uma música relacionada ao tema do dia.

Dicas:

– Utilize materiais da natureza, como folhas e flores, para complementar as atividades.
– A música pode ajudar a criar um clima especial e inspirar as crianças a se expressarem.
– Esteja atento a reações emocionais e intervenha sempre que necessário para garantir um ambiente seguro e acolhedor para todos.

Texto sobre o tema:

A observação dos fenômenos naturais é fundamental no desenvolvimento da curiosidade nas crianças. Desde muito cedo, as crianças estão em contato constante com o mundo ao seu redor, e esse contato deve ser aproveitado para promover aprendizados significativos. A natureza é um excelente palco onde tudo acontece — a luz do sol brilha durante o dia, trazendo calor e energia, enquanto a chuva refresca o solo e proporciona vitalidade de forma essencial para os seres vivos. Cada uma dessas experiências deve ser descoberta e compartilhada, formando um riquíssimo repertório que ajudará as crianças a compreendê-la melhor e, assim, respeitar esse entorno.

Além disso, as emoções que sentem diante das mudanças climáticas devem ser exploradas. Por exemplo, muitos adoram poupar ou então correr para dentro de casa ao vê-la escura e escutar o barulho da chuva que se aproxima. Estas vivências não são indiferentes, e as crianças, por meio de conversas e atividades, podem expressar e compartilhar suas experiências, criando um ambiente acolhedor para a troca de ideias e opiniões.

Ao proporcionar situações que incentivam a apreciação dos fenômenos naturais, não apenas promovemos a ciência como também incentivamos a empatia, a autorreflexão e a observação crítica. Falar sobre como as mudanças no clima afetam nossa vida e a dos seres vivos que nos cercam torna-se um aprendizado ainda mais rico e significativo. Assim, as atividades em sala de aula podem ser muito mais do que simples ações; quando planejadas com atenção, tornam-se verdadeiros momentos de aprendizado pelos quais as crianças podem se expressar por meio da arte, das palavras e das observações.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas podem ser continuamente expandidas e adaptadas para resultar em diferentes desdobramentos ao longo das semanas seguintes. Por exemplo, uma discussão mais aprofundada sobre como os fenômenos naturais impactam a vida diária pode ser feita, utilizando elementos notados nas observações e os sentimentos de cada criança. Com isso, estimulamos a criança a desenvolver uma visão crítica sobre o meio ambiente e a importância de cuidar dele. Promover momentos de reflexões e ampliar o conhecimento sobre ações sustentáveis pode ser um excelente desdobramento para fortalecer essas habilidades.

Além disso, podemos inserir jogos de dramatização sobre fenômenos naturais, enfatizando sempre a comunicação e o diálogo entre as crianças. Durante essas atividades, o compartilhamento de experiências relacionadas aos fenômenos observados também pode ser um modo de fortalecer laços entre os alunos, além de promover a empatia e o respeito às diferentes opiniões e hábitos que cada um traz.

Por fim, a proposta de explorar literaturas variadas sobre fenômenos naturais também se mostra uma importante continuidade para a aula. Histórias que retratam a natureza, como suas mudanças ao longo das estações, podem gerar discussões sobre como cada um se sente em relação a cada transformação que ocorre na natureza. Essa troca de experiências é fundamental para que as crianças compreendam e respeitem a diversidade que a natureza nos oferece, desenvolvendo uma consciência crítica desde os primeiros anos de vida.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula foi elaborado para ser um guia que pode ser adaptado de acordo com as necessidades e características do grupo de crianças da sala. Uma atenção especial deve ser dada às preferências e aos estilos de aprendizagem de cada aluno, principalmente no que se refere a motricidade, comunicação e expressão artística. Chegar à sala de aula preparado para observar e utilizar essas informações durante as atividades é fundamental para personalizar o ensino e proporcionar experiências mais ricas e engajadoras.

A flexibilidade do plano permitirá que o educador direcione as atividades de acordo com as interações e os interesses apresentados pelas crianças. Além disso, as conversas e trocas em grupo são momentos valiosos para fortalecer o aprendizado social e emocional. Com base na observação, o professor pode ajustar as atividades para melhor atender às demandas do grupo, promovendo um ambiente de aprendizado mais inclusivo e digno.

A imersão nas vivências dos fenômenos naturais tornou-se, portanto, um tratamento essencial para o reconhecimento da importância da natureza e do respeito a ela. Proporcione aos alunos a experiência prática de vivenciar cada situação, promovendo sempre o diálogo e a troca entre eles. Isso os ajudará a entender e interiorizar as informações, desenvolvendo uma conexão emocional com o que está sendo aprendido.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da Escuta do Vento
– Objetivo: Desenvolver a sensibilidade auditiva em relação ao vento.
– Materiais necessárias: Santos para fazer barulho e uma gravação de sons naturais.
– Descrição: Leve a turma para um espaço ao ar livre e faça sons variados, pedindo que as crianças repitam o som.

2. Pintura da Luz do Sol
– Objetivo: Expressar a sensação de estar sob a luz do sol através da pintura.
– Materiais necessárias: Tintas, pincéis e papéis grandes.
– Descrição: Ao observar o céu ao ar livre, as crianças podem criar trabalhos baseados nas cores do dia ensolarado.

3. Teatro das Nuvens
– Objetivo: Criar um espetáculo lúdico representando as nuvens e suas mudanças.
– Materiais necessárias: Algodão e tecido azul.
– Descrição: Proporcione fichas com personagens (nuvem, sol, chuva) e chamem as crianças para dramatizar as diferentes situações climáticas.

4. Música da Chuva
– Objetivo: Estimular a creatividade e a expressão através da música.
– Materiais necessárias: Instrumentos musicais (tam-tam, chocalhos).
– Descrição: Utilize melodias que lembrem chuva e conduza uma sessão de improvisação musical para que as crianças reproduzam.

5. Construindo o Terrário
– Objetivo: Observar e entender o ciclo da água em um ambiente controlado.
– Materiais necessárias: Um frasco transparente, terra, plantas pequenas.
– Descrição: As crianças podem criar terrários, fazendo observações sobre a água e as plantas durante o processo. As crianças poderão debater sobre as mudanças que notam em seus terrários.

Este plano de aula está estruturado para oferecer uma rica experiência de aprendizado que não só ampliará as habilidades de observação e descrição dos alunos, mas também os conectará emocionalmente às suas vivências naturais. A prática do ensino deve ser sempre fluída, adaptando-se ao ritmo e interesses das crianças, promovendo um ambiente acolhedor e divertido que facilite a aprendizagem.