“Plano de Aula: Explorando o Cotidiano no 1º Ano do Ensino Fundamental”
A elaboração deste plano de aula visa desenvolver nos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental noções sobre o seu cotidiano. A partir desse tema, alunos poderão interagir com o seu ambiente, identificar elementos da sua rotina e expressar suas experiências e sentimentos. O enfoque na familiaridade com o próprio cotidiano promoverá uma conexão afetiva com a aprendizagem, estimulando a formação de vínculos e a expressão individual.
Com a utilização de diversas atividades lúdicas e materiais didáticos, será possível introduzir os alunos aos conceitos básicos de leitura e escrita, explorando as habilidades da BNCC que se inserem no contexto do cotidiano. Além de desenvolverem a linguagem oral e escrita, os alunos também serão incentivados a comparar realidades e a se relacionar de forma crítica com o ambiente ao seu redor, fortalecendo a sua identidade e pertencimento.
Tema: Cotidiano
Duração: 30 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 5 a 8 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão do cotidiano dos alunos, através da exploração de aspectos da rotina familiar, escolar e comunitária, promovendo a expressão escrita e oral.
Objetivos Específicos:
– Identificar e relatar aspectos do cotidiano, como atividades, regras e interações sociais.
– Estimular a escrita de palavras e frases que fazem parte do vocabulário cotidiano.
– Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de textos simples.
– Promover a troca de experiências e o trabalho em grupo.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
– (EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética.
– (EF01LP17) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas, listas, agendas e avisos sobre o cotidiano escolar.
– (EF01HI02) Identificar a relação entre as suas histórias e as histórias de sua família e de sua comunidade.
– (EF01GE04) Discutir e elaborar, coletivamente, regras de convívio em diferentes espaços.
Materiais Necessários:
– Cartolina e papel sulfite
– Lápis de cor e canetinhas
– Cola e tesoura
– Revistas e jornais para recorte
– Lavagem de mãos (para a atividade de higiene)
Situações Problema:
– Como podemos organizar nossas regras para convivência na sala de aula?
– Quais as atividades cotidianas que mais gostamos e por quê?
Contextualização:
Os alunos serão levados a relembrar suas rotinas diárias, como acordar, ir à escola, fazer as lições e brincar. Compreenderemos que cada uma dessas ações é parte do seu cotidiano. Iremos criar um ambiente de troca, onde os alunos poderão compartilhar suas experiências e refletir sobre as semelhanças e diferenças no cotidiano de cada um.
Desenvolvimento:
1. Roda de Conversa (10 minutos): Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde cada aluno poderá contar sobre uma atividade que realiza em seu cotidiano. O professor deve facilitar a troca, anotando as palavras principais que surgirem, enfatizando a escrita correta.
2. Produção de Texto Coletiva (10 minutos): Com as palavras levantadas na roda de conversa, orientar os alunos a escrever um pequeno texto em grupo sobre o que aprenderam e a atividade mais interessante que relataram. O professor pode ajudar na estrutura do texto, reforçando o uso dos espaços entre as palavras.
3. Desenho do Cotidiano (10 minutos): Os alunos desenham uma cena que retrate o que mais gostam de fazer em seu dia a dia. Durante esta atividade, o professor deve incentivar a observação dos detalhes que tornam cada rotina única.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Roda de Conversa
– Objetivo: Fomentar a linguagem oral e estimular a escuta ativa.
– Descrição: Propor que cada aluno compartilhe uma atividade do cotidiano.
– Materiais: Nenhum.
Atividade 2: Produção Textual em Grupo
– Objetivo: Introduzir os alunos à escrita coletiva.
– Descrição: Usar o que foi discutido na roda de conversa para criar um texto.
– Materiais: Papel, lápis.
Atividade 3: Desenho do Cotidiano
– Objetivo: Incentivar a expressão artística.
– Descrição: Alunos desenharão o que mais gostam em seu cotidiano.
– Materiais: Papel sulfite, lápis de cor e canetinhas.
Atividade 4: Criação de uma Cartaz com as Regras da Classe
– Objetivo: Refletir sobre a convivência em sala de aula.
– Descrição: Juntar os alunos para criar um cartaz com as regras coletivas.
– Materiais: Cartolina, canetinhas, recortes de revistas para enfeitar.
Atividade 5: Jogo de Memória com Palavras do Cotidiano
– Objetivo: Trabalhar o vocabulário relacionado ao cotidiano.
– Descrição: Criar um jogo da memória com palavras do cotidiano e seus desenhos.
– Materiais: Cartões com palavras e ilustrações.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão a partir das respostas dos alunos sobre o que foi mais interessante em sua rotina. Questionar: “O que aprendemos hoje sobre o nosso cotidiano?” e “Quais palavras usamos para descrever nossas atividades?”
Perguntas:
– Quais são as suas atividades preferidas no dia a dia?
– O que você faz para ajudar em casa?
– Como se sente ao compartilhar momentos com seus amigos?
– Quais são algumas regras que devemos seguir na escola?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas discussões, a capacidade de expressar seu cotidiano oralmente e a escrita no exercício em grupo. Serão considerados a criatividade nas produções e a interação entre os alunos.
Encerramento:
Concluir a aula revisando as principais aprendizagens, reforçando a importância de cada um no coletivo e como as experiências cotidianas são valiosas para a formação de identidade e socialização.
Dicas:
– Use músicas que falem do cotidiano para criar um ambiente mais dinâmico.
– Leve as crianças a perceberem o espaço em que vivem, propondo atividades que envolvam passeios ou observações fora da sala de aula.
– Proponha que os alunos registrem suas atividades individuais durante a semana para compartilhar na próxima aula.
Texto sobre o tema:
O cotidiano é uma complexa rede de atividades e interações que formam a essência da experiência humana. Cada dia, ao acordarmos, já somos convidados a participar de uma série de ações que se repetem, mas que, ao mesmo tempo, trazem singularidade ao nosso viver. Desde momentos simples, como escovar os dentes, até momentos de diversão com amigos, tudo faz parte da construção da nossa história pessoal e social.
O cotidiano foi identificado, ao longo do tempo, como um campo fértil para a reflexão crítica e a análise das relações sociais. No ambiente escolar, trabalhar o cotidiano é essencial, visto que oferece aos alunos a oportunidade de reconhecer seu lugar na sociedade, debatendo as regras e normas que regem a convivência. Essa abordagem contribui para a formação do senso crítico, facilitando discussões sobre respeito, solidariedade e cooperação.
As rotinas diárias, aparentemente simples, têm um profundo impacto no desenvolvimento das crianças. Por meio delas, os alunos começam a compreender o valor da organização e do planejamento. As atividades que discutem e refletem sobre o cotidiano são fundamentais para que as crianças tenham uma base sólida para sua formação como cidadãos conscientes e atuantes em suas comunidades. Fomentar essa conexão com o cotidiano desde cedo é garantir um aprendizado significativo e relevante para a vida.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode ser aprofundado em várias direções, proporcionando uma rica exploração do cotidiano dos alunos. Um desdobramento possível seria a criação de um projeto em que os alunos compartilhem história de sua família e sua rotina, explorando as diferenças culturais do cotidiano. Essa abordagem poderá não apenas favorecer o aprendizado em sala, mas também ajudar a fortalecer laços entre família e escola.
Outra possibilidade é a aplicação de uma pesquisa sobre as profissões dos pais e responsáveis, permitindo que os alunos conheçam variações de cotidiano e contexto profissional. Esse envolvimento pode proporcionar uma compreensão mais ampla do que é trabalho e como diferentes papéis sociais se desenvolvem na comunidade. Os alunos poderão apresentar suas descobertas em sala, utilizando recursos gráficos, como cartazes.
Por fim, um contato direto com a natureza, organizando um passeio ao parque ou em áreas verdes, pode ampliar a percepção sobre a rotina urbana e o espaço comunitário. As observações feitas durante a atividade podem ser trazidas de volta para a sala, onde os alunos poderão criar um diário do que vivenciaram, combinando a experiência do cotidiano com o despertar do gosto pela escrita.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula é uma excelente oportunidade para que os alunos do 1º ano exerçam a expressão individual e coletiva. É um espaço para os alunos se reconhecerem em seu cotidiano e discutirem a importância disso em suas vidas. A aplicabilidade do cotidiano no ambiente escolar favorece o desenvolvimento integral da criança, respeitando as particularidades de cada aluno e promovendo um ambiente de aprendizagem cooperativo.
É fundamental que o professor esteja sempre atento ao tempo disponível e às dinâmicas que surgem. Cada turma tem sua própria maneira de interagir, e pequenas mudanças podem ser necessárias para atender essas necessidades. Com o objetivo de reforçar a autonomia dos alunos, o professor pode selecionar diferentes métodos de avaliação e feedback, que considerem as particularidades de cada estudante e promovam um crescimento contínuo.
Por último, as atividades propostas devem sempre levar em conta a diversidade e inclusão, garantindo que todos os alunos tenham voz e oportunidades iguais dentro do ambiente escolar. Articulações com os pais e a comunidade podem enriquecer ainda mais a experiência educativa, promovendo não somente a prática pedagógica, mas também um senso de pertencimento mais profundo entre os alunos e seus espaços.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Caça ao Tesouro com Palavras do Cotidiano
– Objetivo: Familiarizar os alunos com o vocabulário cotidiano.
– Materiais: Cartões com palavras e imagens relacionadas ao cotidiano.
– Descrição: Esconda os cartões pela sala. Em grupos, os alunos devem encontrar as palavras e associá-las a objetos ou atividades do dia a dia.
Sugestão 2: Teatro de Fantoches sobre o Cotidiano
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão oral.
– Materiais: Fantoches feitos de meias ou papel.
– Descrição: Os alunos criam um pequeno teatro em grupo, representando cenas do cotidiano, podendo usar os fantoches para dar vida aos personagens.
Sugestão 3: Jogo da Memória das Rotinas
– Objetivo: Reforçar a memorização e a linguagem.
– Materiais: Cartões com imagens de atividades cotidianas e palavras.
– Descrição: Formar pares de cartões que combinem a imagem à palavra e incentivar que os alunos joguem em duplas.
Sugestão 4: Criando uma Agenda do Cotidiano
– Objetivo: Desenvolver escrita e organização temporal.
– Materiais: Papel, canetinhas, cola.
– Descrição: Os alunos desenham e escrevem as atividades da semana na agenda, podendo personalizá-la com colagens de revistas.
Sugestão 5: Música sobre o Cotidiano
– Objetivo: Explorar a musicalidade e a expressão.
– Materiais: Instrumentos simples como tambores ou pandeiros.
– Descrição: Juntos, criar uma música que fale sobre o dia a dia, incentivando a improvisação e elementos do cotidiano.
O envolvimento das atividades e o incentivo à exploração do cotidiano promovem o aprendizado de forma significativa, assegurando que o aluno se sinta parte deste processo e explore as suas vivências de maneira lúdica e criativa.
