“Adaptações Pedagógicas para Aula de História Acessível ao TEA”

Resumo Executivo

A proposta de adaptações pedagógicas visa tornar a aula de História da Administração acessível a alunos do 1º ano do Ensino Médio, com foco em um estudante com Transtorno do Espectro Autista (TEA). As adaptações abordam as dificuldades de concentração, maneirismos e escrita desconexa, utilizando recursos disponíveis na sala de recursos multifuncionais e tecnologias assistivas.

Adaptações por Tipo de Necessidade

• Falta de Concentração:
  • Ambiente estruturado com áreas de descanso e foco.
  • Uso de fones de ouvido com cancelamento de ruído.
• Maneirismos:
  • Atividades práticas para canalizar a energia, como simulações de situações administrativas.
  • Momentos de pausa para exercícios de respiração e relaxamento.
• Escrita Desconexa:
  • Uso de ferramentas digitais como aplicativos de escrita assistiva.
  • Modelos de textos com estruturas visuais, como mapas mentais.

Recursos de Acessibilidade Necessários

• Computadores/Tablets com acesso à internet.
• Softwares de escrita assistiva (ex: Google Docs, Microsoft Word com correção ortográfica).
• Materiais impressos com adaptações visuais (fontes grandes, imagens explicativas).

Modificações no Ambiente

• Criação de zonas de trabalho silencioso e colaborativo na sala de aula.
• Uso de mesas em formato U para facilitar a interação e a atenção.
• Iluminação adequada e controle de estímulos visuais (como cartazes e objetos excessivos).

Estratégias Pedagógicas Adaptadas

• Utilização de metodologias ativas, como aprendizagem baseada em projetos.
• Divisão da turma em grupos pequenos para atividades colaborativas.
• Instruções claras e simples, utilizando linguagem acessível.

Atividades Diferenciadas

• Criação de cartazes sobre a história da administração em grupos, utilizando imagens e poucas palavras.
• Uso de vídeos curtos e interativos para explicar conceitos.
• Simulações de situações administrativas em salas de aula ou laboratórios.

Formas Alternativas de Avaliação

• Apresentações orais em grupo, em vez de trabalhos escritos individuais.
• Relatórios simplificados, com espaço para desenhos ou diagramas.
• Uso de rubricas que considerem o esforço e a participação, além do conteúdo.

Tecnologias Assistivas Recomendadas

• Read&Write – ferramenta de leitura e escrita.
• Kahoot! – plataforma de quizzes interativos.
• Aplicativos de mapas mentais, como o MindMeister.

Orientações para Mediação

• Fomentar um ambiente acolhedor e respeitoso, onde os alunos se sintam seguros para participar.
• Fornecer instruções claras e repetidas, utilizando diferentes formatos (verbal, visual e prático).
• Monitorar a atenção do aluno e intervir gentilmente quando necessário.

Comunicação com a Família

• Reuniões periódicas para discutir o progresso e as dificuldades do aluno.
• Compartilhamento de estratégias que podem ser utilizadas em casa.
• Informar sobre as atividades e progressos na aula para envolver a família no processo educacional.

Materiais Adaptados

• Folhetos com imagens e textos curtos sobre a história da administração.
• Mapas mentais impressos com cores diferenciadas para cada seção do conteúdo.
• Atividades práticas com materiais simples como papel, canetas coloridas e cartolina.

Cronograma de Implementação

1. Semana 1: Avaliação das necessidades específicas do aluno e preparação do ambiente.
2. Semana 2: Introdução de atividades diferenciadas e uso de tecnologias assistivas.
3. Semana 3: Implementação de metodologias ativas e avaliação contínua do progresso.
4. Semana 4: Reunião com a família para discutir os resultados e ajustes necessários.