Nesta atividade, o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) irá interpretar um texto curto, com o objetivo de desenvolver habilidades de compreensão textual. A atividade será individual e terá duração de 30 minutos. O texto escolhido será adequado à faixa etária, e o aluno deverá responder a perguntas que estimulam a interpretação, utilizando diferentes formas de expressão.

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Adaptações Específicas

O texto deve ser curto e com linguagem simples, evitando complexidade ou ambiguidade.

• As perguntas devem ser diretas e claras, com alternativas visuais (ilustrações ou ícones).
• O ambiente deve ser tranquilo, sem muitas distrações, permitindo que o aluno se concentre.
• Utilização de timers visuais para ajudar o aluno a gerenciar o tempo.

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Materiais e Recursos

Texto curto impresso (2-3 parágrafos)

• Ilustrações ou ícones relacionados ao texto
• Folha de respostas com perguntas e opções visuais
• Lápis ou caneta
• Timer visual (pode ser um relógio grande ou um cronômetro visível)
• Espaço tranquilo e livre de distrações

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar o tema da atividade e explicar que o aluno irá ler um texto curto e responder a algumas perguntas sobre ele.

• Mostrar o timer visual e explicar que o tempo total da atividade é de 30 minutos.

1. Leitura do Texto (10 minutos)

   Entregar o texto impresso e pedir para que o aluno faça a leitura silenciosa.

• Reforçar que ele pode ler duas vezes, se necessário.

1. Respostas às Perguntas (10 minutos)

   Distribuir a folha de respostas com perguntas relacionadas ao texto.

• Instruir o aluno a responder usando as opções visuais fornecidas, podendo circular ou apontar as respostas.

1. Revisão e Perguntas Finais (5 minutos)

   Perguntar ao aluno sobre o que ele entendeu do texto, incentivando-o a usar as ilustrações como apoio para a conversa.

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Estratégias de Apoio

Mantenha a comunicação clara e em um ritmo calmo.

• Utilize reforços positivos para encorajar o aluno durante a atividade.
• Esteja disponível para esclarecer dúvidas, mas dê espaço para que ele tente responder sozinho.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação deve considerar a compreensão do texto e a capacidade de responder às perguntas, não apenas a correção das respostas.

• Utilize uma abordagem qualitativa, focando no envolvimento e esforço do aluno.

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Variações e Extensões

Para alunos que se sintam confortáveis, ofereça a opção de apresentar suas respostas oralmente em vez de escrevê-las.

• Proponha uma atividade complementar, onde o aluno desenhe uma cena do texto, promovendo a expressão artística.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de leitura em voz alta para que o aluno possa escutar o texto.

• Ferramentas de desenho digital que ajudem o aluno a expressar suas respostas de forma visual.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Com essas orientações, a atividade de interpretação de texto será inclusiva e adaptada para atender às necessidades do aluno com TEA, promovendo um aprendizado significativo e engajante. 📚✨