“Explorando Sentimentos: A Arte de Frida Kahlo na Educação Infantil”

A pintura e a arte de Frida Kahlo transcendem o mero visual e nos transportam para um mundo de emoções, histórias e identidades. Este plano de aula visa mergulhar as crianças pequenas na fascinante obra da artista mexicana, fazendo com que elas explorem as várias camadas de sua vida e arte. Ao explorar sua trajetória, os alunos terão a oportunidade de descobrir e expressar seus próprios sentimentos e pensamentos, além de desenvolver um sentido de empatia e respeito pela diversidade cultural.

Em sala de aula, a proposta é que por meio de 10 aulas, as crianças de 5 anos se vejam refletidas nas obras de Frida ao mesmo tempo em que desenvolvem habilidades práticas e cognitivas relacionadas a diferentes áreas. Cada aula está desenhada para ser lúdica e interativa, promovendo não apenas a compreensão da arte, mas também a comunicação e a expressão de sentimentos. Utilizaremos essa rica artessência como um ponto de partida para um aprendizado significativo e dinâmico.

Tema: Frida Kahlo
Duração: 10 aulas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a expressão emocional, a empatia e o respeito pela diversidade cultural através da arte de Frida Kahlo, promovendo a exploração de sentimentos, cores e formas.

Objetivos Específicos:

1. Explorar a obra de Frida Kahlo e reconhecer elementos de suas experiências pessoais através da arte.
2. Incentivar a comunicação de ideias e sentimentos por meio de diferentes formas de expressão artística.
3. Estimular a empatia e o respeito pelas características e culturas diversas, por meio de discussões e atividades em grupo.
4. Promover a autonomia e confiança nas capacidades de cada aluno, ao experimentar diferentes técnicas artísticas.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências por meio da linguagem oral e escrita.

Materiais Necessários:

– Lápis de cor
– Tintas guache
– Pincéis
– Papéis em tamanhos variados (A4, A3)
– Cola branca e tesoura
– Recortes de revistas (imagens e textos)
– Espelhos pequenos
– Quadro para expor os trabalhos

Situações Problema:

1. Como podemos expressar o que sentimos através da arte, assim como Frida?
2. O que podemos aprender sobre nós mesmos e sobre os outros ao observar as obras de Frida Kahlo?

Contextualização:

Frida Kahlo foi uma artista que expressou sua vida, suas dores e seus amores através de sua arte. Nela, conseguimos ver não apenas as cores vibrantes, mas também as historias e emoções que a artista viveu. A partir disso, propomos uma reflexão em que as crianças poderão compartilhar suas próprias emoções e vivências, utilizando a arte como o meio de comunicação.

Desenvolvimento:

As aulas serão divididas em onze partes, sendo a primeira uma introdução ao tema e as demais dedicadas a diferentes aspectos da obra de Frida, permitindo um panorama amplo sobre sua vida e arte.

Atividades sugeridas:

1. Aula 1: Conhecendo Frida Kahlo
– Objetivo: Introduzir a vida e a obra de Frida Kahlo.
– Descrição: Através de um vídeo curto ou uma apresentação, as crianças serão apresentadas à história da artista.
– Instruções: Após a aula, cada aluno desenhará uma parte de si que mais ama, refletindo sobre suas características.
– Materiais: Projetor, papel e lápis de cor.

2. Aula 2: Sentindo com Frida
– Objetivo: Relacionar a arte com emoções pessoais.
– Descrição: Conversar sobre o que Frida expressava através de sua arte e como podemos expressar nossas emoções.
– Instruções: As crianças desenharão suas emoções em papéis de cores diferentes, associando cores a sentimentos (ex: azul=tristeza).
– Materiais: Papéis coloridos, lápis de cor e tintas.

3. Aula 3: Minhas Cores, Minhas Emoções
– Objetivo: Criar uma obra coletiva.
– Descrição: Usar tintas e seus desenhos anteriores para criar uma grande colagem mural.
– Instruções: As crianças misturam suas criações em um quadro coletivo.
– Materiais: Tintas, pincéis, papel grande e cola.

4. Aula 4: Explorando o Corpo e os Sentimentos
– Objetivo: Refletir sobre o corpo na arte.
– Descrição: Utilizando espelhos, cada criança observará a si mesma e desenhará o que vê e o que sente sobre isso.
– Instruções: Após o desenho, cada aluno compartilha o que desenhou.
– Materiais: Espelhos pequenos, papéis e lápis de cor.

5. Aula 5: A Simplicidade dos Gestos
– Objetivo: Expressar-se através do movimento.
– Descrição: Criar uma pequena apresentação teatral inspirada na obra de Frida.
– Instruções: Dividir os alunos em grupos e estimular a criação de gestos e danças.
– Materiais: Música livre para danças, espaço livre na sala.

6. Aula 6: O Jardim de Frida
– Objetivo: Conectar a arte com a natureza.
– Descrição: Conversar sobre as flores que Frida usava e a sua importância nas obras.
– Instruções: As crianças criarão flores de papel e as usarão em uma apresentação.
– Materiais: Papéis coloridos, tesouras e materiais para colagem.

7. Aula 7: Histórias da Minha Família
– Objetivo: Relacionar experiências pessoais com a produção artística.
– Descrição: As crianças devem compartilhar uma história sobre suas famílias.
– Instruções: Essas histórias serão escritas ou desenhadas por cada aluno, e depois serão expostas.
– Materiais: Papéis, lápis de cor e um mural.

8. Aula 8: A Diversidade Cultural
– Objetivo: Explorar diferentes culturas e experiências de vida.
– Descrição: Conversar sobre como diferentes culturas influenciam a arte e a vida.
– Instruções: As crianças deverão trazer imagens de diferentes culturas e compartilhar.
– Materiais: Imagens de revistas e papéis.

9. Aula 9: A Arte da Diversidade
– Objetivo: Expressar a diversidade através da arte.
– Descrição: Criar uma colagem que represente a diversidade de cores, formas e culturas.
– Instruções: Utilizar recortes de revistas e desenhar sobre a colagem.
– Materiais: Revistas, papéis, tesouras e cola.

10. Aula 10: Exposição de Frida
– Objetivo: Apresentar as produções.
– Descrição: Criar uma “exposição” na escola com os trabalhos feitos durante as aulas.
– Instruções: Cada aluno apresenta seu trabalho e o que ele representa.
– Materiais: Todos os trabalhos realizados e um espaço para a exposição.

Discussão em Grupo:

Após cada atividade, promover uma discussão em grupo onde os alunos poderão compartilhar suas reflexões sobre o que aprenderam sobre a artista e como isso se relaciona com suas próprias experiências e emoções. Esta etapa é crucial para desenvolver a empatia e a comunicação.

Perguntas:

1. O que você mais gostou na arte de Frida Kahlo?
2. Quais sentimentos você sentiu ao criar sua própria arte inspirada nela?
3. Por que você acha que a diversidade é importante na arte e na vida?

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua e observacional, focando na participação dos alunos nas atividades, no respeito e na empatia nas interações, assim como no desenvolvimento da expressão criativa de cada um. O professor deverá observar e registrar como as crianças se comunicam, interagem e expressam suas emoções ao longo das aulas.

Encerramento:

Ao final das 10 aulas, realizar uma roda de conversa onde cada aluno poderá compartilhar suas experiências. Incentivar as crianças a falarem sobre o que aprenderam sobre si mesmas e sobre os outros e como a arte pode ser uma ferramenta poderosa para entender e expressar sentimentos.

Dicas:

1. Use músicas que foram referências para Frida em suas apresentações e discussões.
2. Incentive a participação das famílias nas discussões e nas exposições.
3. Utilize recursos visuais (imagens das obras de Frida) para instigar a curiosidade e o engajamento dos alunos.

Texto sobre o tema:

Frida Kahlo é uma referência não apenas no mundo da arte, mas também na luta por reconhecimento e direitos individuais. Nascida no México em 1907, Frida enfrentou desafios desde cedo, incluindo a polio e um grave acidente de ônibus que a deixou com sequelas para o resto de sua vida. Sua arte reflete essas experiências de dor e superação, transformando sua vida em uma fonte de inspiração para muitos. As obras de Frida são repletas de cores vibrantes, simbolismos e auto-referências, que nos convidam a mergulhar em sua psique e entender suas lutas e amores.

A simplicidade com que Frida retratou suas vivências pode ser um ponto de partida não apenas para a apreciação artística, mas também para discussões profundas sobre identidade, dor e empatia. Ao observar suas obras, notamos a necessidade de abrirmos espaço para discutir sentimentos e emoções nas salas de aula, construindo uma cultura de respeito e compreensão. Frida não apenas pintou; ela expressou não só sua própria dor, mas também a dor de uma coletividade. Através dela, podemos aprender que a arte tem o poder de transformar realidades.

Por fim, frisar que a conexão com a arte de Frida Kahlo não se limita apenas a observá-la, mas a vivenciá-la, a partir de nossas relações e experiências. As crianças podem se ver nas pinturas de Frida, refletindo suas emoções, suas culturas e suas histórias. Nesse sentido, a proposta deste plano de aula é proporcionar um espaço seguro e acolhedor onde cada criança possa tocar sua própria essência, se expressar artisticamente e entender mais sobre o outro.

Desdobramentos do plano:

É fundamental não encerrar o aprendizado sobre Frida Kahlo após as 10 aulas. O próximo passo pode ser uma visita a um museu de arte, se possível, ou a realização de uma roda cultural, onde as crianças possam compartilhar experiências que tiveram ao trabalhar no tema. A aula sobre Frida não precisa ser uma abordagem isolada, mas sim o início de um projeto contínuo que alia arte e valores como respeito, empatia e diversidade. Ao engajar as crianças em discussões sobre outras artistas e culturas, poderemos ainda expandir os horizontes de entendimento e apreciação das múltiplas identidades que convivem em nossa sociedade.

Uma forma de dar continuidade ao trabalho é incentivar as produções artísticas dos alunos por meio de exposições em ambientes variados, escolas, praças ou centros culturais. Isso permitirá que não apenas as crianças se sintam valorizadas, mas também que a comunidade possa se conectar com o que foi aprendido e apreciado. Além disso, novas atividades podem ser criadas, focando em outros artistas relevantes, como Van Gogh ou Tarsila do Amaral, que também trazem ao seu trabalho muitos valores que podem ser explorados em sala de aula.

Como forma de avaliação, o professor pode criar um diário de registro para observar o desenvolvimento das crianças, suas interações e a evolução de suas produções artísticas. Esse diário pode conter desenhos, pensamentos e relatos que ajudem a entender a trajetória de cada aluno e seu crescimento emocional e artístico durante o projeto.

Orientações finais sobre o plano:

A abordagem da arte e da vida de Frida Kahlo neste plano de aula não só que oferece uma visão do mundo da artista, mas também possibilita um aprendizado mais significativo sobre emoções e autovalorização entre as crianças. Ao se sentirem seguras para explorar suas próprias histórias e se expressar artisticamente, os alunos desenvolvem uma autoestima saudável e um respeito pela diversidade.

É crucial que o professor mantenha um ambiente de diálogo aberto, onde todas as opiniões e sentimentos sejam respeitados e valorizados. Esta é uma oportunidade não apenas para ensinar sobre arte, mas também para cultivar habilidades interpessoais que durarão por toda a vida. Portanto, continuar a discussão e a exploração da arte após as aulas pode enriquecer ainda mais a experiência dos alunos.

Finalmente, encoraje as crianças a se verem como criadoras, assim como Frida, que usou sua dor e alegria como formas de expressão. O importante é que cada um reconheça que sua voz é única e que pode (e deve) ser compartilhada com o mundo. É isso que faz a arte ser tão poderosa – a capacidade de tocar e transformar vidas através da expressão autêntica.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de fantoches: Criar fantoches inspirados nas obras de Frida Kahlo para contar suas histórias. Os alunos poderão desenvolver suas habilidades motoras enquanto se divertem criando personagens e diálogos.

2. Dia da Pintura ao Ar Livre: Realizar uma atividade fora da sala de aula em que as crianças possam usar tintas e pincéis para criar suas próprias “obras de arte” em um espaço com natureza. Isso estimulará a criatividade e permitirá que se conectem com o ambiente.

3. Desafio das Cores: Propor um desafio em que cada criança deve usar apenas uma cor para expressar um sentimento. Após a atividade, cada uma pode explicar como se sentiu ao produzir a arte, aprendendo sobre a representação emocional das cores.

4. Musicalidade com Frida: Criar músicas simples que falem sobre os sentimentos expressos por Frida em sua obra. Os alunos podem trabalhar em grupo para criar melodias e movimentos que ilustrem a canção.

5. Colagem da Diversidade: Propor uma atividade onde as crianças coletem imagens de pessoas de diferentes culturas e criem uma colagem que represente a diversidade. Essa prática irá estimular a empatia e o respeito pelas diferenças, além de desenvolver a criatividade ao manipular diferentes elementos visuais.