“Bingo Literário: Aprendendo e Divertindo na Sala de Aula”
A proposta de plano de aula para um Bingo Literário busca promover a interação entre os alunos e fomentar o gosto pela leitura. A atividade é dinâmica, divertida e estimula a criatividade, já que envolve o conhecimento sobre obras literárias, gêneros e autores. Este tipo de atividade é ideal para ensinar e incentivar os alunos a se familiarizarem com o universo da literatura, propiciando um ambiente onde a competição saudável e a colaboração andam lado a lado.
O bingo, tradicionalmente uma atividade de lazer, aqui ganha uma nova roupagem, transformando-se em um instrumento pedagógico que pretende explorar a Literatura de forma envolvente. Os estudantes poderão não só aprender, mas também compartilhar experiências e preferências literárias, contribuindo para a formação de um ambiente acolhedor e estimulante na sala de aula.
Tema: Bingo Literário
Duração: 40 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 1º Ano Médio
Faixa Etária: 15 a 17 anos
Objetivo Geral:
Estimular o conhecimento literário dos alunos através de uma dinâmica de bingo, onde eles irão identificar e relacionar obras e autores de forma lúdica.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a leitura e análise de obras literárias.
– Promover a interação e o trabalho em grupo.
– Proporcionar o reconhecimento de diversos gêneros literários.
– Desenvolver habilidades de oratória e argumentação ao explicar suas escolhas.
Habilidades BNCC:
– EM13LP28: Organizar situações de estudo e utilizar procedimentos e estratégias de leitura adequados aos objetivos e à natureza do conhecimento em questão.
– EM13LP52: Analisar obras significativas das literaturas brasileiras e de outros países e povos, em especial a portuguesa, a indígena, a africana e a latino-americana, com base em ferramentas da crítica literária.
– EM13LP46: Compartilhar sentidos construídos na leitura/escuta de textos literários, percebendo diferenças e eventuais tensões entre as formas pessoais e as coletivas de apreensão desses textos.
Materiais Necessários:
– Cartelas de bingo (podem ser impressas ou feitas pelos alunos) com nomes de autores e títulos de obras.
– Marcadores (pode ser feijão, moedas ou papel picado).
– Uma lista de obras e autores para serem lidos durante a atividade.
– Quadro ou flip chart para anotações.
– Prêmios simbólicos para os vencedores (se houver).
Situações Problema:
– Como incentivar a leitura entre os jovens?
– Quais gêneros literários despertam mais interesse nos alunos?
– De que forma as obras literárias influenciam a sociedade e o comportamento?
Contextualização:
O bingo literário é uma forma inovadora de estimular a leitura, principalmente em uma faixa etária onde o contato com a literatura pode se tornar escasso. Essa atividade tem como contexto a busca por engajamento dos jovens com a leitura, proporcionando um espaço de aprendizado ativo onde eles podem expressar suas ideias e interagir com seus colegas.
Desenvolvimento:
1. Preparação (5 minutos): O professor deve preparar as cartelas de bingo, colocando nomes de autores e obras de literatura brasileira e mundial. Cada cartela deve ser única.
2. Explicação das regras (5 minutos): O professor explica as regras do bingo, como cada aluno receberá uma cartela e os números ou nomes serão sorteados aleatoriamente. O objetivo é completar uma linha ou uma cartela cheia.
3. Início do jogo (25 minutos): O professor sorteia os nomes/obras e os alunos devem marcar em suas cartelas. Quando alguém completar a sequência, deve gritar “Bingo!” e explicar a conexão entre o autor e sua obra, gerando uma breve discussão quando pertinente.
4. Encerramento (5 minutos): O professor faz um fechamento sobre os autores e obras que foram chamados, destacando a importância da leitura no desenvolvimento pessoal e escolar.
Atividades sugeridas:
– Leitura Diária (2ª a 6ª feira): Em cada aula, dedicar 10 minutos para uma leitura em sala de aula para que os alunos possam explorar diferentes gêneros literários.
– Discussão em Grupo (2ª a 6ª feira): Formar grupos para discutir as obras que foram lidas, promovendo um espaço de troca de ideias onde cada grupo apresenta sua visão sobre as leituras.
– Escrevendo sobre o tema (5ª feira): Após a discussão, os grupos devem produzir um pequeno texto em formato crítico/reflexivo sobre o gênero literário explorado e como isso se relaciona com a sociedade contemporânea.
– Roda de Poemas (6ª feira): Cada aluno deve trazer um poema que goste e compartilhá-lo, refletindo sobre o que o move enquanto leitor e a conexão que sentem com a obra.
– Criação de História (6ª feira): Propor que em grupos, os alunos criem uma história curta e a apresentem, usando como base elementos do bingo literário (autores e obras) que aprenderam ao longo da semana.
Discussão em Grupo:
Após o bingo, promover uma discussão sobre qual foi a obra ou autor que mais chamou a atenção dos alunos e por quê. Criar um espaço onde eles se sintam livres para expressar suas opiniões e interagir entre si.
Perguntas:
– Qual obra você acredita que deveria ser lida por todos?
– Como a literatura pode influenciar nosso ponto de vista sobre a vida?
– Que autor você gostaria de conhecer mais e por quê?
Avaliação:
A avaliação será contínua e levará em conta a participação dos alunos nas atividades, o engajamento em debates e as produções escritas. A criação de um espaço aberto para opiniões e reflexões será primordial para a construção da avaliação.
Encerramento:
Finalizando a aula, um espaço de agradecimento aos alunos pela participação e pela troca de ideias, ressaltando a importância do conhecimento literário e como isso pode impactar suas vidas.
Dicas:
– Utilize músicas ou citações literárias para dinamizar a aula.
– Propor um prêmio simbólico para o aluno que mais se destacar nas intervenções durante o bingo ou nas discussões.
– Incentivar que os alunos levem suas obras literárias preferidas para apresentar em sala.
Texto sobre o tema:
A leitura de literatura pode ser uma conquista dolorosa, especialmente para jovens contemporâneos frequentemente distraídos por outras atividades. Literatura está entre as mais ricas expressões da cultura, estabelecendo um diálogo não apenas com o que somos, mas também com o que podemos nos tornar. Nos últimos anos, as evidências da prática de leitura têm mostrado um aumento significativo de novos autores que oferecem obras inovadoras, alinhando-se aos interesses dos jovens. A literatura proporciona um espaço para que os jovens possam refletir sobre questões pessoais e sociais, desenvolvendo empatia e compreensão em um mundo cada vez mais plural e diversificado.
Desdobramentos do plano: A aplicação da atividade de Bingo Literário proporciona uma base sólida para o desenvolvimento de diversas habilidades essenciais na formação dos alunos. Primeiramente, a interação entre os alunos durante a atividade fortalece a construção de um espaço de aprendizado cooperativo, onde cada um pode contribuir com suas experiências e visões sobre diferentes obras. Em segundo lugar, o espaço para debates e discussões promove uma reflexão crítica sobre os temas abordados nas leituras, ajudando os alunos a relacionar a teoria com a prática de maneira significativa. Por fim, ao final da atividade, os alunos podem sair não apenas com um maior conhecimento literário, mas também com um senso elevado de pertencimento e coletividade, essenciais para o desenvolvimento de cidadãos críticos e reflexivos.
Orientações finais sobre o plano:
Para garantir a efetividade da proposta, os professores devem preparar as cartelas com cuidado, considerando um leque variado de autores e títulos que abranjam diferentes gêneros e estilos. Desta forma, a atividade se torna inclusiva, permitindo que alunos com diferentes gostos possam se sentir motivados a participar. Além disso, seria interessante que os educadores estejam abertos ao feedback dos alunos, permitindo adaptações para futuras edições da atividade, visando sempre o engajamento e aprendizado ativo dos estudantes. O planejamento deve ser flexível, permitindo que os alunos também experimentem sua criatividade e individualidade ao longo das trocas de ideias e produção de textos, cada uma delas inserindo-se dentro de contextos significativos e que reforce a construção coletiva do aprendizado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras com Literatura: Usar silhuetas para contar histórias e discutir os significados profundos da literatura. Os alunos deverão criar e encenar suas próprias obras, utilizando textos literários como base.
2. Criação de um Jogo de Cartas Literárias: Cada aluno cria uma carta representando uma obra literária e, através de um jogo de perguntas, os outros devem descobrir a obra e o autor correspondentes.
3. Construindo uma Linha do Tempo Literária: Criar uma linha do tempo em sala, onde cada aluno traz informações e imagens sobre o autor e sua obra, discutindo o impacto destes na literatura.
4. Caça ao Tesouro Literário: Criar pistas com resumos de obras ou autores que levarão os alunos a encontrar livros ou personagens escondidos na biblioteca da escola.
5. Blog Literário na Escola: Os alunos podem criar um blog onde escrevem resenhas ou comentários sobre as obras que leem, compartilhando suas experiências com a literatura com outros colegas.
Desta maneira, o Bingo Literário não apenas se estabelece como um recurso eficaz para o aprendizado, mas propõe uma nova forma de interação, colaboração e enriquecimento da experiência escolar.
