“Plano de Aula: Chapeuzinho Vermelho para o 1º Ano do Ensino Fundamental”

Este planejamento de aula é voltado para o 1º ano do Ensino Fundamental e tem como foco o famoso conto tradicional “Chapeuzinho Vermelho”. Esta história é uma excelente ferramenta para introduzir as crianças na literatura infantil, promovendo a imaginação, o raciocínio crítico e o aprendizado da língua portuguesa. A atividade desenvolvida em sala de aula terá a duração de 60 minutos, durante os quais os alunos explorarão a narrativa, os personagens e os temas do conto.

Tema: Conto Tradicional: Chapeuzinho Vermelho
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos

Objetivo Geral:

Promover a leitura e compreensão de textos literários a partir do conto “Chapeuzinho Vermelho”, estimulando a interação com a narrativa e o desenvolvimento da imaginação e da criatividade dos alunos.

Objetivos Específicos:

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1. Desenvolver a habilidade de leitura e compreensão de histórias.
2. Identificar os elementos narrativos, como personagens, enredo e ambiente.
3. Fomentar o reconto da história utilizando a oralidade e a escrita.
4. Estimular a criação de uma nova versão do conto, promovendo a criatividade.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF01LP25) Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor, histórias imaginadas ou baseadas em livros de imagens, observando a forma de composição de textos narrativos (personagens, enredo, tempo e espaço).
– (EF01LP26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo personagens, enredo, tempo e espaço.

Materiais Necessários:

– Livro ou texto impresso do conto “Chapeuzinho Vermelho”.
– Folhas de papel em branco.
– Lápis de cor e canetinhas.
– Cartolina.
– Fichas com perguntas sobre a história.
– Recursos audiovisuais (opcional para ilustrar a música ou filme sobre o tema).

Situações Problema:

1. O que Chapeuzinho Vermelho deveria ter feito para evitar se perder na floresta?
2. Como você se sente ao ouvir a história de Chapeuzinho Vermelho?
3. O que você faria se estivesse no lugar da Chapeuzinho?

Contextualização:

O conto “Chapeuzinho Vermelho” é um clássico da literatura infantil que aborda temas como a inocência, o perigo e a importância de seguir conselhos. Durante a aula, os alunos terão a oportunidade de discutir as lições que a história traz e relacionar isso ao seu cotidiano.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a aula com uma breve introdução ao conto e seus personagens. Perguntar aos alunos se eles conhecem a história e quais partes mais lembram.
2. Realizar a leitura do conto em voz alta, enfatizando a entonação e a expressão para prender a atenção das crianças.
3. Após a leitura, promover uma discussão em grupo sobre a história, fazendo perguntas como: “Quem são os personagens principais?” “Onde se passa a história?” e “Qual é o problema que Chapeuzinho precisa resolver?”
4. Pedir aos alunos que desenhem suas partes favoritas da história.
5. Explicar que eles também vão recontar a história em suas próprias palavras, incentivando-os a usar a imaginação para criar uma nova versão.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Leitura do Conto
– Objetivo: Ler e compreender a história.
– Descrição: Realizar a leitura do conto em voz alta, com a participação dos alunos.
– Instruções práticas: Após a leitura, discutir a história, perguntando sobre os personagens e o que acontece em cada parte.
– Materiais: Livro do conto.

Dia 2: Identificação de Elementos Narrativos
– Objetivo: Identificar personagens, enredo e cenário.
– Descrição: Dividir a sala em grupos e pedir para que identifiquem e desenhem os principais elementos da história.
– Instruções práticas: Cada grupo apresenta seus desenhos e explica os elementos que escolheram.
– Materiais: Papel e lápis.

Dia 3: Recontagem da História
– Objetivo: Recontar a história e incentivá-los a criar uma nova versão.
– Descrição: Cada aluno reconta a história com suas próprias palavras.
– Instruções práticas: O professor pode atuar como escriba, registrando as versões que os alunos estão contando.
– Materiais: Folhas de papel.

Dia 4: Criação de uma Nova Versão da História
– Objetivo: Incentivar a criatividade e a produção textual.
– Descrição: Pedir aos alunos que escrevam ou desenhem uma nova versão de “Chapeuzinho Vermelho”.
– Instruções práticas: Reunir o grupo e permitir que compartilhem suas criações com os colegas.
– Materiais: Papel, canetinhas e cartolinas.

Dia 5: Apresentação e Reflexão
– Objetivo: Refletir sobre o que aprenderam com a atividade.
– Descrição: Realizar uma apresentação das novas histórias criadas.
– Instruções práticas: Iniciar um debate sobre o que cada um aprendeu com a história original e como se sentiram ao criar suas versões.
– Materiais: Fichas com perguntas para facilitar a discussão.

Discussão em Grupo:

– O que você achou da história de Chapeuzinho Vermelho?
– Como você mudaria o final da história?
– Temos outras histórias que têm mensagens parecidas?

Perguntas:

– Quem era o lobo na história?
– Por que a Chapeuzinho não escutou a avó?
– Quais lições podemos aprender com esse conto?

Avaliação:

A avaliação será feita de maneira contínua, observando a participação dos alunos nas discussões, a qualidade dos desenhos e recontagens de história, além do envolvimento nas atividades criativas. Será importante observar o quanto cada aluno se expressou e interagiu com os colegas.

Encerramento:

Para finalizar a aula, os alunos poderão compartilhar o que mais gostaram nas histórias que criaram e o que aprenderam com “Chapeuzinho Vermelho”. O professor pode propor uma reflexão sobre a importância de ouvir os conselhos e conhecer bem as rotas seguras.

Dicas:

– Incentive a participação de todos, garantindo que cada aluno tenha a oportunidade de se expressar.
– Utilize variados recursos visuais para ajudar na compreensão da história.
– Esteja aberto à possibilidade de adaptar as atividades conforme o interesse dos alunos.

Texto sobre o tema:

“O conto tradicional ‘Chapeuzinho Vermelho’ faz parte do imaginário infantil e é uma narrativo que ultrapassa gerações, oferecendo não apenas entretenimento, mas também lições valiosas. Assim como outras narrativas clássicas, traz em seu cerne a dualidade do bem e do mal, além da importância de estar atento aos perigos que nos cercam em nossa jornada. Chapeuzinho, com sua capa vermelha, é um símbolo de inocência e, ao mesmo tempo, um lembrete de que devemos ser cuidadosos com as escolhas que fazemos.

Através da leitura deste conto, as crianças são apresentadas a conceitos como responsabilidade, escuta de conselhos e a necessidade de discernir entre o que é certo e errado. É uma excelente oportunidade para desenvolver debates sobre a segurança pessoal e o reconhecimento de comportamentos que podem levar a situações perigosas. Ao invés de apenas consumir a história, ao recontá-la ou mesmo ao alterá-la, os alunos exercem sua criatividade e tornam-se protagonistas de sua experiência de aprendizagem.

Por meio de atividades lúdicas, como desenhos e dramatizações, os alunos não apenas reinterpretam a narrativa, mas também estabelecem uma relação afetiva com a literatura, desenvolvendo habilidades como expressão oral e escrita de forma contextualizada. Essa vivência permite que eles construam memórias relacionadas ao aprendizado e a configuração de um universo pessoal de significados a partir de suas experiências literárias.”

Desdobramentos do plano:

O plano de aula “Chapeuzinho Vermelho” pode ser um ponto de partida para uma série de atividades interdisciplinares que podem envolver arte e educação física. Os alunos podem criar fantoches dos personagens principais para uma apresentação, misturando assim a criatividade artística com a educação artística. Além disso, atividades de dramatização podem ser desenvolvidas, permitindo que as crianças explorem a narrativa através da expressividade corporal, o que a torna mais dinâmica e atraente.

Esse plano de aula também abre espaço para uma discussão sobre valores e comportamentos éticos, alinhando o conto com os aspectos sociais da vida em grupo e a convivência escolar. Em uma abordagem interdisciplinar, o professor pode relacionar a história com conceitos de geografia, como a representação de um mapa que mostre o caminho de Chapeuzinho até a casa da avó, enriquecendo o ensino e tornando-o mais integrativo.

Ainda, é possível estabelecer parcerias com os pais para que possam participar da leitura do conto em casa, criando um ciclo de envolvimento familiar com a educação. Com isso, a história se estende para fora do ambiente escolar, permitindo uma aprendizagem mais significativa através da troca de experiências entre alunos e suas famílias.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar o plano de aula sobre “Chapeuzinho Vermelho”, é essencial que o educador se mantenha flexível e disposto a adaptar o conteúdo conforme as necessidades e interesses dos alunos que compõem sua sala de aula. A utilização de múltiplas abordagens e recursos visuais inovadores, tais como vídeos ou ilustrações, enriquecem a experiência de ensino, fazendo com que os alunos se sintam mais conectados à narrativa e mais motivados a participar.

Além disso, utilizar as histórias como ferramentas para discutir questões éticas, sociais e comportamentais pode ser muito enriquecedor. A literatura infantil não é apenas um meio de aprendizado sobre a língua, mas também um veículo para transmitir valores e promover um ambiente de diálogo e reflexão nas crianças.

Por fim, o aspecto lúdico deve ser sempre considerado em cada atividade proposta. A educação infantil deve ser um espaço de descoberta, prazer e envolvimento, onde a literatura tome forma e vida através da interação social e do desenvolvimento de habilidades essenciais para o crescimento pessoal e acadêmico das crianças. Assim, ao final do plano, será possível observar não apenas o domínio da narrativa em si, mas também um maior envolvimento emocional e educativo com o conteúdo estudado.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Fantoches de Dedos: Cada aluno cria um fantoches de dedo utilizando material reciclável (como papel e tecidos). Objetivo: recriar cenas da história, desenvolvendo habilidades de expressão e dramatização.
2. Caminho da Floresta: Montar um tabuleiro na sala de aula que represente a floresta. Os alunos devem lançar dados e avançar, encontrando figuras que representam momentos da história. Objetivo: trabalhar a matemática através do jogo.
3. Desenhos em Grupo: Dividir a turma em grupos e cada grupo trabalho em um mural coletivo, contando a história com desenhos. Objetivo: fomentar a colaboração e o trabalho em equipe, além da criatividade.
4. Histórias em Quadrinhos: Propor que os alunos transformem elementos da história em uma mini história em quadrinhos. Objetivo: trabalhar a linguagem escrita e a criatividade.
5. Dança da Chapeuzinho: Criar um momento de dança ou movimentação onde as crianças interpretam a passagem da Chapeuzinho pela floresta. Objetivo: integrar educação física com a narrativa, promovendo expressão corporal e alegria.

Com essas atividades, o plano de aula se torna uma experiência rica e envolvente, permitindo que os alunos aprendam e cresçam em diversos aspectos enquanto desfrutam da magia dos contos tradicionais.