“Projeto Interdisciplinar: Aprender Brincando e Preservando”

Título do Projeto

Brincando, Lendo e Somando

Justificativa

Este projeto é importante porque promove a integração de aprendizagens em diferentes áreas do conhecimento, utilizando brincadeiras como ferramenta pedagógica. Através da ludicidade, os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental poderão desenvolver habilidades de leitura, escrita e raciocínio lógico matemático de forma prazerosa e significativa. Além disso, o projeto estimula a conscientização ambiental, promovendo a responsabilidade social desde cedo.

Objetivos Gerais

• Desenvolver habilidades de leitura e escrita em Língua Portuguesa.
• Fortalecer o raciocínio lógico e a resolução de problemas em Matemática.
• Promover a conscientização ambiental e práticas sustentáveis.

Objetivos Específicos por Área do Conhecimento

Língua Portuguesa

• Estimular a leitura e a interpretação de textos.
• Promover a produção de textos a partir de brincadeiras.

Matemática

• Desenvolver habilidades de contagem e operações básicas.
• Resolver problemas matemáticos contextualizados nas atividades lúdicas.

Educação Ambiental

• Conscientizar os alunos sobre a importância da preservação ambiental.
• Estimulá-los a criar soluções sustentáveis para o dia a dia.

Competências e Habilidades da BNCC

• EF15LP01 – Identificar, em textos orais e escritos, informações explícitas e inferidas.
• EF02MA01 – Identificar e resolver problemas que envolvam adição e subtração.
• EF15AR03 – Criar textos de diferentes gêneros, expressando-se com clareza e criatividade.
• EF12CI01 – Identificar as interações entre os seres vivos e o meio ambiente.

Metodologia

O projeto será desenvolvido em formato de oficinas lúdicas, onde os alunos participarão de atividades práticas e interativas. As aulas serão dinâmicas, utilizando jogos, rodas de leitura e discussões em grupo. As atividades serão realizadas em pequenos grupos para favorecer a colaboração e a inclusão de todos os alunos.

Cronograma Detalhado

• Semana 1:
  1. Dia 1: Apresentação do projeto e roda de leitura de histórias sobre meio ambiente.
  2. Dia 2: Oficina de contação de histórias com uso de fantoches.
  3. Dia 3: Atividade de contagem de materiais recicláveis.
  4. Dia 4: Jogo da memória com palavras e operações matemáticas.
  5. Dia 5: Produção de um cartaz sobre a importância da reciclagem.
• Semana 2:
  1. Dia 6: Revisão do que foi aprendido em forma de quiz.
  2. Dia 7: Criação de um jogo de tabuleiro com temas de leitura e matemática.
  3. Dia 8: Apresentação dos jogos criados por cada grupo.
  4. Dia 9: Reflexão sobre as aprendizagens e o cuidado com o meio ambiente.
  5. Dia 10: Culminância com exposição dos jogos e cartazes.

Atividades Propostas

1. Leitura de histórias sobre meio ambiente e discussão em grupo.
2. Produção de fantoches e contação de histórias em grupos.
3. Contagem de materiais recicláveis encontrados na escola ou em casa.
4. Jogos de tabuleiro que estimulem a leitura e a matemática.
5. Elaboração de um cartaz coletivo sobre reciclagem e sustentabilidade.

Recursos Necessários

• Livros e histórias sobre meio ambiente.
• Materiais recicláveis (papéis, garrafas, latas).
• Papel, canetas, tintas e materiais para confecção de fantoches e cartazes.
• Espaço para as oficinas e exposição final.
• Materiais para a criação de jogos (cartões, dados, etc.).

Avaliação

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a colaboração em grupo e a criatividade nas produções. Ao final, será realizada uma autoavaliação onde os alunos poderão refletir sobre suas aprendizagens e contribuições.

Culminância

A apresentação final do projeto será uma exposição dos jogos e cartazes criados pelos alunos, aberta a pais e professores. Haverá uma roda de conversa para compartilhar as experiências e aprendizados do projeto.

Extensões e Adaptações

Este projeto pode ser adaptado para diferentes faixas etárias e contextos, incluindo a realização de visitas a parques e áreas de preservação. Em localidades onde os recursos são limitados, pode-se utilizar materiais totalmente recicláveis e promover a conscientização sobre a importância do meio ambiente.

Bibliografia e Referências

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
• LEITE, Ana. “Educação Ambiental: Uma Abordagem Necessária.” Editora Educação, 2020.
• GARDNER, Howard. “Mentes que Aprendem.” Editora Artmed, 2011.
• Site: www.educacaoambiental.org.br
• Site: www.bncc.gov.br