“Aprendizado Lúdico: Brincando, Lendo e Somando no 1º Ano”

Título do Projeto

Brincando, Lendo e Somando

Justificativa

A proposta de um projeto interdisciplinar que une brincadeiras, leitura e matemática é essencial para o desenvolvimento integral dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Essa abordagem lúdica promove o aprendizado significativo, estimula a curiosidade e favorece a construção de competências essenciais, como a socialização, a criatividade e o raciocínio lógico. Além disso, a conexão com a Educação Ambiental instiga a consciência sobre a preservação do meio ambiente desde cedo, formando cidadãos mais engajados e responsáveis.

Objetivos Gerais

Os alunos irão:

• Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de textos.
• Compreender conceitos matemáticos básicos através de jogos.
• Refletir sobre a importância da preservação ambiental.

Objetivos Específicos

• Língua Portuguesa:
  • Estimular a leitura e a escrita através de contação de histórias.
  • Identificar elementos da narrativa (personagens, enredo, moral).
• Matemática:
  • Realizar operações simples de adição e subtração com elementos concretos.
  • Desenvolver o raciocínio lógico através de jogos matemáticos.
• Educação Ambiental:
  • Compreender a importância da reciclagem e do consumo consciente.
  • Desenvolver ações práticas de cuidado ao meio ambiente.

Competências e Habilidades da BNCC

• EF15LP01 – Ler e compreender textos de diferentes gêneros.
• EF01MA01 – Resolvem problemas que envolvem adição e subtração.
• EF02CI01 – Identificar e discutir questões ambientais.

Metodologia

O projeto será desenvolvido através de atividades práticas, jogos, contação de histórias e discussões em grupo. Os alunos serão incentivados a participar ativamente, promovendo a troca de experiências e o aprendizado colaborativo. As atividades serão intercaladas com discussões sobre a importância do que estão aprendendo e como isso se relaciona com o mundo ao seu redor.

Cronograma Detalhado

1. Semana 1:
   • Dia 1: Apresentação do projeto e contação de histórias.
   • Dia 2: Atividades de leitura e escrita (desenho dos personagens).
   • Dia 3: Jogos matemáticos com adição e subtração.
   • Dia 4: Discussão sobre reciclagem e meio ambiente.
   • Dia 5: Produção de material reciclado (brinquedos ou jogos).
2. Semana 2:
   • Dia 6: Jogos matemáticos ao ar livre.
   • Dia 7: Criação de um mural sobre histórias lidas e aprendizados.
   • Dia 8: Preparação da apresentação final.
   • Dia 9: Ensaio da apresentação.
   • Dia 10: Apresentação final para a comunidade escolar.

Atividades Propostas

1. Contação de histórias com interação dos alunos (personagens e enredo).
2. Criação de um jogo de tabuleiro com operações matemáticas utilizando materiais recicláveis.
3. Produção de um livro de histórias com ilustrações e textos elaborados pelos alunos.
4. Oficina de reciclagem: transformar papel usado em novos objetos.
5. Criação de uma apresentação com músicas e danças que reflitam o aprendizado do projeto.

Recursos Necessários

• Materiais de papelaria (papel, tesoura, cola, tintas).
• Objetos recicláveis (garrafas, caixas, papelão).
• Espaço ao ar livre para jogos.
• Computador e projetor para apresentação.
• Livros infantis sobre meio ambiente e matemáticas.

Avaliação

A avaliação será contínua e envolverá:

• Observação da participação dos alunos nas atividades.
• Análise dos materiais produzidos (livros, jogos, objetos reciclados).
• Feedback dos alunos sobre o que aprenderam e suas impressões sobre o projeto.

Culminância

A culminância do projeto será uma apresentação final, onde os alunos mostrarão os trabalhos realizados, contarão as histórias que criaram e farão uma exposição dos jogos matemáticos e dos objetos reciclados. A comunidade escolar será convidada a participar, promovendo um ambiente de troca e celebração do aprendizado.

Extensões e Adaptações

Para escolas em áreas mais urbanas, pode-se incluir visitas a centros de reciclagem ou parques. Para alunos com necessidades especiais, as atividades devem ser adaptadas para garantir a inclusão, utilizando materiais táteis ou audiovisuais, conforme necessário.

Bibliografia e Referências

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação.
• LOPES, L. M. Brinquedos e Brincadeiras: Educação Infantil e Ensino Fundamental. São Paulo: Editora XYZ, 2020.
• Vários autores. Histórias e Contos Infantis. Disponível em: [link para sites de contos].
• Documentários sobre reciclagem e meio ambiente (Youtube).