Nesta atividade, o aluno irá participar de uma brincadeira de montagem de quebra-cabeça. O objetivo é promover a montagem de peças de quebra-cabeça de forma lúdica, estimulando a coordenação motora, a percepção visual e o raciocínio lógico. A atividade será realizada de forma individual, permitindo que o aluno explore e interaja com as peças no seu próprio ritmo.

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Adaptações Específicas

Utilização de quebra-cabeças com peças grandes e coloridas para facilitar a manipulação.

• As peças podem ter formas e texturas diferentes, proporcionando estímulos táteis.
• Instruções dadas de forma verbal e acompanhadas de demonstrações visuais (como mostrar o quebra-cabeça montado).
• Criação de um ambiente calmo e sem distrações para que o aluno possa se concentrar.

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Materiais e Recursos

Quebra-cabeça adaptado (com peças grandes e coloridas)

• Tapete ou mesa com textura macia para apoio das peças
• Cartão ilustrativo do quebra-cabeça montado (imagem do que deve ser feito)
• Cronômetro ou relógio para marcar o tempo (opcional)
• Música suave para criar um ambiente agradável (opcional)

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1. Preparação do Ambiente (5 minutos)

• Organize o espaço de forma que o aluno tenha acesso fácil às peças do quebra-cabeça.
• Coloque o cartão ilustrativo em um local visível.

1. Apresentação do Quebra-Cabeça (5 minutos)

• Mostre ao aluno a imagem do quebra-cabeça montado. Diga: “Vamos montar este quebra-cabeça juntos! Olhe como ele fica bonito!”
• Explique que ele vai usar as peças para fazer a mesma imagem.

1. Montagem das Peças (15 minutos)

• Incentive o aluno a escolher uma peça e tentar encaixá-la. Diga: “Tente colocar esta peça aqui! Você consegue!”
• Ajude o aluno a encontrar as peças que podem se encaixar, se necessário.
• Celebre cada peça que ele conseguir encaixar, dizendo: “Isso mesmo! Você está fazendo um ótimo trabalho!”

1. Finalização (5 minutos)

• Após montar o quebra-cabeça, peça ao aluno para olhar para a imagem final e descrever o que vê. Diga: “Olhe como ficou lindo! O que você vê aqui?”
• Agradeça pela participação e envolvimento na atividade.

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Estratégias de Apoio

Utilize encorajamento positivo e reforços verbais para motivar o aluno.

• Esteja atento ao ritmo do aluno, oferecendo ajuda quando necessário, mas permitindo que ele tente sozinho.
• Se o aluno parecer frustrado, faça pausas rápidas e ofereça um momento para relaxar.

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Avaliação Inclusiva

Observe o aluno durante a atividade, notando sua capacidade de escolher e encaixar as peças.

• Avalie seu envolvimento e interesse em participar, mais do que a montagem correta.
• Anote as dificuldades enfrentadas e as conquistas, para futuras intervenções pedagógicas.

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Variações e Extensões

Experimente diferentes tipos de quebra-cabeças, como os que têm formas de animais ou objetos do cotidiano.

• Crie um quebra-cabeça com fotos do aluno ou de seus amigos, para aumentar a identificação e o engajamento.
• Proponha uma atividade em grupo, onde cada aluno monta uma parte de um grande quebra-cabeça.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de quebra-cabeça digitais que podem ser usados em tablets, com elementos visuais e sonoros que atraem a atenção.

• Recursos de voz que podem orientar o aluno durante a montagem, caso disponível.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Com esta estrutura, a atividade busca criar um ambiente acolhedor e inclusivo, permitindo que o aluno com deficiência intelectual participe e aprenda de forma significativa e divertida. 🌟