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Nesta atividade, o aluno trabalhará com situações problemas envolvendo adição, subtração, multiplicação e divisão, utilizando conceitos de recursos e reserva. O foco será em palavras-chave como “juntar”, “a menos”, “cada um” e “distribuiu”, com números até a centena, unidade de milhar e dezena de milhar. A atividade será visual e prática, permitindo que o aluno compreenda e resolva problemas matemáticos de forma significativa.

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Adaptações Específicas

Apresentação das situações problemas em formatos visuais, como imagens e gráficos.

• Uso de objetos concretos (como fichas ou blocos) para representar as operações matemáticas.
• Redução da complexidade das palavras nas situações problemas, utilizando frases curtas e simples.
• Instruções verbais claras e repetidas, complementadas por gestos e expressões faciais.

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Materiais e Recursos

Fichas ou blocos coloridos (para representação visual)

• Cartões com situações problemas escritas em letras grandes
• Quadro branco ou cartaz para anotações
• Lápis e borracha
• Calculadora simples (opcional, para reforço da operação)

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresente os objetivos da atividade, utilizando uma linguagem simples e visual (ex:

mostre um cartaz com o título “Problemas Matemáticos”).

• Explique os termos importantes (juntar, a menos, cada um, distribuiu) com exemplos práticos.

1. Exploração Visual (10 minutos)

   Distribua fichas ou blocos coloridos e mostre como formar grupos que representem as operações (ex:

juntar duas cores para somar).

• Apresente cartões com situações problemas de forma visual, como “João tem 10 maçãs e ganha 5 a mais. Quantas maçãs ele tem agora?” e ilustre com imagens.

1. Resolução das Situações Problemas (10 minutos)

   Peça ao aluno que escolha um cartão e resolva o problema utilizando os objetos concretos.

• Incentive o aluno a falar sobre o que está fazendo enquanto resolve, para expressar seu raciocínio.

1. Revisão e Reflexão (5 minutos)

   Revise o que foi aprendido, perguntando ao aluno sobre as operações que ele utilizou e os termos que aprendeu.

• Reforce a importância das operações no dia a dia.

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Estratégias de Apoio

Utilize gestos e expressões para reforçar a compreensão durante a explicação.

• Faça perguntas abertas para incentivar a participação do aluno, como “O que você fez aqui?” ou “Como você resolveu isso?”.
• Esteja preparado para oferecer apoio em qualquer momento em que o aluno demonstrar dificuldade.

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Avaliação Inclusiva

Observe o aluno enquanto ele trabalha nas situações problemas, anotando suas interações e respostas.

• Avalie o entendimento com base na capacidade de resolver as tarefas e na utilização correta dos termos.
• Considere oferecer feedback positivo e encorajador, independentemente do resultado final.

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Variações e Extensões

Para alunos que progridem rapidamente, introduza problemas mais complexos, como introduzir mais operações em um mesmo problema.

• Crie um jogo de tabuleiro onde cada casa represente uma situação problema que o aluno deve resolver para avançar.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos educativos que promovam a prática de matemática de forma lúdica e interativa.

• Quadro digital que permita a utilização de imagens e vídeos para exemplificar as situações problemas.
• Calculadoras com recursos visuais que ajudam o aluno a visualizar as operações.

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Com esta estrutura, o professor poderá conduzir uma atividade inclusiva que respeita as necessidades do aluno, promovendo o aprendizado de forma significativa e engajadora. 😊