“Aprendendo com Parlendas: Planejamento Didático Eficaz”

1. Apresentação da Sequência

O tema central da sequência didática é “Parlendas”. A escolha deste tema se justifica pela importância das parlendas na formação da linguagem oral e escrita, além de contribuírem para o desenvolvimento da memória, da rítmica e da criatividade dos alunos. Os objetivos gerais incluem a exploração das características das parlendas, sua função social e a prática de leitura e escrita através desse gênero textual.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos Gerais: Compreender e produzir parlendas, desenvolvendo a oralidade e a escrita.
• Objetivos Específicos:
  • Identificar as características das parlendas.
  • Recitar parlendas coletivamente.
  • Escrever novas parlendas a partir de modelos.
  • Compreender a função lúdica e cultural das parlendas.

3. Habilidades da BNCC

• EF15LP01: Interpretar e produzir textos orais e escritos, respeitando as normas da língua.
• EF15LP02: Usar a linguagem de forma criativa e lúdica.
• EF15LP03: Reconhecer e produzir diferentes gêneros textuais.

4. Recursos e Materiais

• Livros de parlendas e rimas.
• Folhas de papel e canetas coloridas.
• Cartazes para expor as parlendas criadas.
• Caixa de som para música de fundo (opcional).
• Computador ou tablet para pesquisa (se disponível).

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Descobrindo as Parlendas

• Objetivos específicos da aula: Introduzir o conceito de parlenda e suas características.
• Duração: 10 dias.
• Introdução/Acolhimento: (1 dia) Conversa sobre o que é uma parlenda e sua importância cultural. Leitura de algumas parlendas clássicas.
• Desenvolvimento:
  • Dia 2: Apresentação de parlendas em roda de conversa (30 min). Discussão sobre suas rimas e ritmos.
  • Dia 3: Atividade de identificação de rimas em grupos (30 min). Cada grupo recebe uma parlenda e deve encontrar as rimas.
  • Dia 4: Jogo da memória com parlendas (30 min). Os alunos devem parear a parlenda com a imagem que mais representa sua temática.
  • Dia 5: Criação de um mural colaborativo com as parlendas aprendidas (1h).
• Atividades práticas progressivas: Criação de pequenas dramatizações com as parlendas.
• Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida – os alunos trazem parlendas de casa para compartilhar.
• Fechamento/Síntese: Recitação das parlendas em duplas. Reflexão sobre o que aprenderam (30 min).
• Tarefa para casa: Pesquisar e trazer uma parlenda de sua preferência para a próxima aula.

Aula 2: Criando Nossas Parlendas

• Objetivos específicos da aula: Produzir novas parlendas em grupo.
• Duração: 10 dias.
• Introdução/Acolhimento: (1 dia) Apresentação das parlendas trazidas pelos alunos. Discussão sobre as semelhanças e diferenças.
• Desenvolvimento:
  • Dia 2: Explicação sobre a estrutura de uma parlenda e brainstorming em grupos sobre temas (30 min).
  • Dia 3: Produção em grupo de novas parlendas, utilizando rimas e padrões (1h).
  • Dia 4: Revisão e aprimoramento das parlendas criadas (30 min).
  • Dia 5: Apresentação das parlendas em forma de teatro ou mímica (1h).
• Atividades práticas progressivas: Criação de um livro coletivo com as parlendas escritas pelos alunos.
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) – o livro coletivo como projeto final.
• Fechamento/Síntese: Reflexão em grupo sobre o processo de criação e o que aprenderam (30 min).
• Tarefa para casa: Illustrar uma das parlendas criadas e trazer para a próxima aula.

6. Avaliação

• Critérios de avaliação: Participação nas atividades, criatividade nas produções, colaboração em grupo e clareza na apresentação.
• Instrumentos avaliativos: Observação direta, rubricas, autoavaliação dos alunos.
• Avaliação formativa durante o processo: Feedback contínuo durante as atividades práticas.
• Avaliação final/somativa: Apresentação das parlendas e o livro coletivo como produto final.

7. Adaptações e Diferenciação

• Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Agrupamento flexível, permitindo que alunos mais avançados ajudem os outros.
• Adaptações para inclusão: Uso de recursos visuais e auditivos, além de permitir que alunos com dificuldades escrevam suas parlendas oralmente.

8. Extensões e Aprofundamento

• Sugestões para expandir o tema: Pesquisa sobre outras formas de rimas e jogos de palavras.
• Projetos complementares: Produzir um vídeo com as parlendas e suas ilustrações, apresentando para outras turmas da escola.

Este planejamento pedagógico foi elaborado para ser claro e prático, permitindo uma aplicação efetiva em sala de aula. As atividades estão organizadas de forma a promover a aprendizagem ativa e colaborativa, respeitando os diferentes ritmos de aprendizagem dos alunos.