Oficina de Brinquedos: Criatividade e Inclusão na Educação Infantil
O plano de aula que será apresentado tem como proposta uma oficina de brinquedos, direcionada para crianças da faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. Esta atividade proporciona um espaço para que os pequenos possam explorar, criar e se divertir, fomentando o desenvolvimento das habilidades motoras e sociais. Durante a aula, os alunos terão a oportunidade de trabalhar em equipe, aprendendo a compartilhar e interagir com os colegas de forma divertida e significativa.
As atividades associadas à oficina permitem que as crianças utilizem a criatividade e a imaginação na fabricação de seus próprios brinquedos, promovendo um entendimento do mundo ao redor. Além disso, as práticas visam respeitar as individualidades e promover a inclusão, atendendo às especificidades de desenvolvimento de cada criança, conforme preconizado na Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Tema: Oficina de Brinquedos
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover a interação, a criatividade e a expressão através da fabricação de brinquedos simples com materiais recicláveis, contribuindo para o desenvolvimento motor e social das crianças.
Objetivos Específicos:
– Estimular a cooperação e a solidariedade na interação entre as crianças.
– Desenvolver habilidades manuais e motoras por meio da manipulação de diferentes materiais.
– Fomentar a comunicação entre os alunos e a expressão de sentimentos e opiniões.
– Promover a exploração de cores, formas e texturas por meio da criação de brinquedos.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Materiais Necessários:
– Materiais recicláveis (garrafas pets, caixas de papelão, rolos de papel toalha, tampinhas, etc.)
– Tesouras (adaptadas para crianças)
– Cola (branca e quente, sob supervisão)
– Tintas e pincéis
– Canetinhas
– Glitter e fitas adesivas coloridas
– Aventais para proteger a roupa
Situações Problema:
1. Como podemos transformar materiais recicláveis em brinquedos?
2. O que podemos fazer juntos para criar um novo brinquedo?
3. Como podemos usar a criatividade para inventar algo que ainda não existe?
Contextualização:
A oficina de brinquedos permite às crianças vivenciarem a transformação de materiais do dia a dia em objetos de brincadeira. Isso não apenas alimenta a criatividade, mas também ensina a importância da reciclagem e do cuidado pelo meio ambiente. Ao trabalhar em grupo, as crianças aprendem a respeitar as diferenças e a colaborar umas com as outras, estabelecendo vínculos de amizade e solidariedade.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a oficina apresentando os materiais recicláveis e explicando como serão utilizados.
2. Organizar as crianças em pequenos grupos e permitir que escolham os materiais que gostariam de usar.
3. Estimular a discussão e a troca de ideias sobre como criar seus próprios brinquedos.
4. Orientar as crianças enquanto elas manipulam os materiais, promovendo a criação e a imaginação.
5. Após a criação, cada grupo deve compartilhar seu brinquedo com os outros, apresentando-o e explicando como foi feito.
Atividades sugeridas:
1. Criação de Brinquedos com Rolos de Papel:
– Objetivo: Desenvolver habilidades manuais e estimular a criatividade.
– Descrição: Utilizar rolos de papel toalha para fazer óculos, foguetes ou qualquer forma que a criança deseje.
– Instruções: Cada criança pode desenhar e colar elementos em seu rolo, usando tintas e materiais de enfeite.
– Materiais: Rolos de papel, tesoura, tintas, cola, canetinhas.
– Adaptação: Para crianças que ainda têm dificuldade com tesoura, o professor pode pré-cortar alguns materiais.
2. Criação de Bonecos com Meias:
– Objetivo: Fomentar a criatividade e o trabalho em equipe.
– Descrição: Usar meias velhas para criar bonecos, enchendo-as com algodão ou papéis.
– Instruções: As crianças podem personalizar seus bonecos com botões, fitas e canetinhas.
– Materiais: Meias, algodão, botões, fitas, canetinhas.
– Adaptação: Propor suporte extra para crianças que necessitam de ajuda durante a atividade.
3. Construção de Instrumentos Musicais:
– Objetivo: Explorar sons e ritmos.
– Descrição: Usar tampinhas e garrafas com feijões ou arroz para criar chocalhos.
– Instruções: As crianças podem decorar as garrafas e depois usar como instrumentos em uma mini apresentação.
– Materiais: Garrafas pet, arroz ou feijão, tampinhas, tinta.
– Adaptação: Oferecer suporte e demonstrações visuais para ajudar crianças que podem ter dificuldade em compreender o processo.
4. Pintura Coletiva em Papelão:
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e interação social.
– Descrição: Usar um grande pedaço de papelão para uma pintura coletiva, permitindo que todos contribuam.
– Instruções: As crianças podem usar pincéis ou os dedos para criar arte juntos em um grande quadro.
– Materiais: Papelão, tintas, pincéis.
– Adaptação: Para crianças que preferem não tocar tinta, o professor pode fornecer esponjas ou outros utensílios para se expressar.
5. Brincadeira Simbólica com os Brinquedos Criados:
– Objetivo: Promover a imaginação e o compartilhamento.
– Descrição: Após a confecção, as crianças vão utilizar os brinquedos criados numa brincadeira simbólica.
– Instruções: Organizar um rodízio onde cada grupo vai usar os brinquedos uns dos outros.
– Materiais: Brinquedos criados na oficina.
– Adaptação: Para incluir todos, organizar atividades em pequenos grupos para que cada criança tenha a chance de participar.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reunir as crianças em um círculo e promover uma discussão. Perguntar como se sentiram ao criar seus brinquedos e como foi a experiência de brincar com os brinquedos dos colegas.
Perguntas:
1. O que você mais gostou de criar?
2. Como se sentiu ao brincar com os brinquedos dos amigos?
3. Que materiais você gostaria de usar na próxima oficina?
Avaliação:
A avaliação será feita de maneira contínua, observando o envolvimento das crianças durante as atividades, a interação com os colegas e o desenvolvimento da comunicação. O professor poderá registrar essas observações e promover um feedback construtivo para cada um.
Encerramento:
Finalizar a atividade agrupando todos para uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar o que aprenderam e o que gostaram mais na oficina, estimular a reflexão sobre a importância do reaproveitamento e da criatividade.
Dicas:
Incentive sempre o uso de materiais recicláveis e a importância do meio ambiente. Proponha momentos dinâmicos e respeitosos, onde cada criança tenha a oportunidade de expressar suas ideias e sentimentos. Nunca esqueça de manter um ambiente seguro, onde todas as atividades sejam realizadas com supervisão constante.
Texto sobre o tema:
A oficina de brinquedos é uma proposta de aprendizagem que se destaca pela sua capacidade de unir a creatividade e a socialização entre as crianças. Nesse espaço, os pequenos têm a chance de explorar suas ideias, manipulando materiais que, à primeira vista, poderiam ser considerados lixo, e transformá-los em itens que lhes proporcionam diversão e aprendizado. A atividade não só estimula a imaginação das crianças, mas também ensina sobre a importância da reciclagem e do reaproveitamento.
Além de proporcionar um aprendizado significativo, a oficina de brinquedos colabora para o desenvolvimento das habilidades motoras e sociais. As crianças aprendem a trabalhar em grupo, a compartilhar seus materiais e a respeitar as criações dos colegas, desenvolvendo assim um forte senso de cooperação e solidariedade. Este processo não apenas enriquece seu aprendizado, mas também ajuda a construir uma imagem positiva de si mesmas, conforme vão superando pequenos desafios durante a criação dos brinquedos.
Por último, a interação e a comunicação entre as crianças são aprimoradas, uma vez que elas são incentivadas a trocar ideias e a discutir sobre suas criações. A expressão oral e a escuta atenta são habilidades que se desenvolvem enquanto conversam sobre o que estão fazendo e o que pretendem criar, criando um ambiente onde o diálogo e a escuta são valorizados, fundamental para o desenvolvimento integral das crianças.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser expandido de várias maneiras. As crianças podem ser desafiadas a criar brinquedos com uma temática específica, como animais ou objetos do cotidiano, estimulando ainda mais a criatividade e o engajamento. Outra possibilidade é realizar uma exposição com os brinquedos criados, onde pais e outros alunos possam apreciar o trabalho dos pequenos, trazendo maior visibilidade e valorização para a produção das crianças.
Além disso, o plano pode ser desdobrado em outras oficinas que contemplem a narrativa de histórias usando os brinquedos criados como protagonistas. Esse desdobramento integraria ainda mais os campos de experiências da BNCC, permitindo que as crianças desenvolvam a habilidade de contar e criar narrativas, estimulando também a oralidade.
Finalmente, as oficinas podem ser realizadas em diferentes períodos do ano, integradas a temas como datas comemorativas, onde as crianças criam brinquedos que representam elementos culturais ou festivos, permitindo que aprendam mais sobre a diversidade cultural, desenvolver a empatia e o respeito pelas diferenças e tradições.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o educador esteja preparado para adequar a proposta às particularidades de cada turma. É recomendável observar o nível de desenvolvimento dos alunos, adequando as atividades de acordo com suas habilidades e interesses individuais. Este nível de flexibilidade no plano é crucial para garantir que todas as crianças se sintam incluídas e motivadas a participar.
Além disso, é importante que o ambiente da oficina seja acolhedor e seguro. O educador deve assegurar que todos os materiais estejam acessíveis e que as crianças estejam supervisionadas de perto, especialmente quando utilizarem tesouras e outros instrumentos que possam representar riscos.
Por fim, a reflexão após cada oficina é fundamental. O professor deve buscar entender o que funcionou bem e quais aspectos precisam de aprimoramento, promovendo uma avaliação contínua que busque proporcionar uma aprendizagem cada vez mais rica e significativa aos pequenos. Dessa maneira, será possível desenvolver um ambiente de educação e cuidado onde as crianças se sintam seguras para explorar, criar e, principalmente, aprender.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches com Brinquedos Criados: Nesta sugestão, depois de criar bonecos, as crianças podem utilizar um pano como palco e realizar pequenas apresentações. Isso promove não só a expressão artística, mas também desenvolve habilidades comunicativas e de trabalho em equipe.
2. Caminhada Ecológica para Coleta de Materiais: Promover uma atividade fora da sala de aula, onde as crianças coletam materiais recicláveis em um parque ou área verde. Além de desenvolver valores de respeito e cuidado com o meio ambiente, essa atividade integra o ambiente natural ao contexto de aprendizagem.
3. Brincadeira da Memória com Brinquedos: Criar um jogo de memória utilizando fotos dos brinquedos que foram confeccionados. As crianças devem encontrar os pares, desenvolvendo o raciocínio lógico e a memória.
4. Dia da Amizade: Promover um dia especial onde as crianças deverão trocar brinquedos criados entre si, enfatizando a importância da amizade e do compartilhamento.
5. Música e Brincadeira: Incorporar músicas relacionadas a brincadeiras e jogos, onde as crianças podem cantar e dançar, utilizando os brinquedos criados como parte do enredo da canção, desenvolvendo a coordenação motora e a expressão corporal.
Com essas sugestões, o plano de aula se torna uma oportunidade ainda mais rica de aprendizado e diversão, garantindo que a educação infantil efetivamente promova a construção de saberes de maneira lúdica e significativa.
