“Desenvolvendo Criatividade e Leitura com Contos no 3º Ano”
Este plano de aula foi elaborado com o propósito de facilitar a compreensão dos contos e incentivar a criatividade das crianças. Através de uma abordagem lúdica e interativa, os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental desenvolverão habilidades essenciais em leitura, escrita e interpretação de textos. O projeto se propõe a explorar narrativas, personagens e ambientes criativos, levando os alunos a entender a estrutura e a importância dos contos, além de estimulá-los na produção de relatos próprios.
Trabalhar com contos proporciona às crianças um espaço para expandir sua imaginário, além de favorecer não apenas a habilidade de leitura mas também a capacidade de contar histórias. Assim, os alunos poderão vivenciar diferentes cenários e personagens, desenvolvendo sua criatividade e sua forma de expressão escrita.
Tema: Conto
Duração: 45 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 6 a 8 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade de leitura e escrita através do contato com contos, estimulando a criatividade e a interpretação crítica dos alunos.
Objetivos Específicos:
– Promover a leitura e análise de contos.
– Estimular a produzindo narrativas que sigam a estrutura do conto.
– Identificar personagens, cenários e enredos nas narrativas lidas.
– Utilizar vocabulario apropriado e recursos linguísticos para compor textos.
Habilidades BNCC:
– (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
– (EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV.
– (EF03LP25) Planejar e produzir textos para apresentar resultados de observações e pesquisas em fontes de informações.
– (EF03LP29) Identificar, em narrativas, cenário, personagem central, conflito gerador, resolução e o ponto de vista com base no qual histórias são narradas, diferenciando narrativas em primeira e terceira pessoas.
Materiais Necessários:
– Livros de contos ilustrados.
– Papel e lápis.
– Quadro branco e marcadores.
– Fichas com nomes de personagens e cenários.
– Material para produção de cartazes (papel colorido, canetinhas, cola, etc.).
Situações Problema:
Como um conto é composto? Quais elementos são essenciais para a criação de uma história? Como podemos expressar nossas próprias ideias através da escrita?
Contextualização:
Os contos são narrativas que trazem tradições, valores e ensinamentos, sendo uma forma rica de se interpretar a realidade. Neste plano, os alunos irão discutir e analisar como os contos refletem o mundo em que vivemos, desenvolvendo um olhar crítico e criativo sobre a produção literária.
Desenvolvimento:
1. Leitura e Discussão: Iniciar com a leitura de um conto curto e ilustrado. Após a leitura, discutir com os alunos sobre os personagens, cenário e o que aconteceu na história (20 minutos).
2. Identificação de Elementos: Pedir que os alunos identifiquem as partes do conto: introdução, desenvolvimento e conclusão (10 minutos).
3. Produção: Dividir a turma em grupos e cada grupo irá criar um mini conto utilizando as fichas de personagens e cenários. Os alunos devem seguir a estrutura do conto (15 minutos).
4. Apresentação: Cada grupo apresentará seu conto para a turma, incentivando a oralidade e a expressão (5 minutos).
Atividades sugeridas:
1. Leitura Coletiva de Contos: Escolha um conto para ler coletivamente e discuta suas partes (introdução, clímax, desfecho). Ao final, questione sobre a moral da história.
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de leitura e interpretação.
– Materiais: Livro ilustrado e quadro branco.
2. Criação de Personagens: Os alunos devem desenhar um novo personagem que poderia habitar o conto lido, anotando características e habilidades.
– Objetivo: Estimular a criatividade e o desenho como meio de expressão.
– Materiais: Papel e lápis coloridos.
3. Conto em Grupo: Formar grupos e solicitar que cada grupo crie um conto breve baseado nas características de seu personagem. Os contos devem ter diálogos e descrições.
– Objetivo: Trabalhar a escrita colaborativa.
– Materiais: Papel e canetas.
4. Apresentação Oral: Cada grupo apresentará seu conto, usando dramatizações ou encenações para contar a história de forma envolvente.
– Objetivo: Promover a oralidade e a interação.
– Materiais: Fantasias ou acessórios para a apresentação.
5. Criação de Cartazes: Produzir cartazes que resumam o conto lido, usando ilustrações e frases chave.
– Objetivo: Estimular a comunicação visual e artística.
– Materiais: Papel, canetinhas e revistas para recorte.
Discussão em Grupo:
Após todas as atividades, conduza uma discussão sobre os contos criados, enfatizando quais aspectos foram mais desafiadores e o que mais gostaram nas histórias apresentadas.
Perguntas:
– Qual foi a parte mais interessante do conto que você ouviu hoje?
– Que tipo de personagem você gostaria de criar em um conto?
– Como você se sentiu ao contar sua própria história para a turma?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação das participações dos alunos durante as discussões, das atividades em grupo e da produção de contos. Também será avaliado o empenho e a criatividade nas produções escritas e orais.
Encerramento:
Para encerrar a aula, recapitule os pontos principais abordados e reforce a importância dos contos na nossa vida cotidiana, além de destacar o quanto suas histórias podem refletir sentimentos e aprendizagens.
Dicas:
– Incentive os alunos a trazerem um livro de conto que tenham em casa para compartilhar com a turma.
– Utilize fantoches ou outras ferramentas lúdicas para tornar as narrativas ainda mais interessantes.
– Estimule a leitura em casa como um hábito prazeroso, apresentando o espaço da biblioteca da escola como um local de descoberta.
Texto sobre o tema:
Os contos têm uma longa trajetória na construção da cultura e na transmissão de valores e ensinos. Desde tempos imemoriais, as histórias são contadas em volta das fogueiras, passando de geração para geração. Elas não apenas entretêm, mas também educam. Os contos, uma forma em que narrativas simples trazem complexidades e moralidades, permitem que as crianças se conectem a diferentes mundos e experiências. As histórias têm o poder de ensinar sobre uma variedade de temas, como amizade, coragem, responsabilidade e empatia. No ambiente escolar, trabalhar com contos é uma oportunidade valiosa para os alunos desenvolvem suas habilidades linguísticas e a capacidade de raciocínio crítico.
Por meio da leitura e da escrita, as crianças descobrem o prazer de contar suas próprias histórias, construindo narrativas que refletem suas realidades e seus sonhos. A prática da escrita criativa ajuda a fortalecer a autoestima e a confiança do aluno, enquanto a leitura abre portas para novas ideias e formas de ver o mundo. Encorajar a imaginação e a criatividade é fundamental na formação dos jovens leitores e escritores. Durante a infância, é essencial cultivar um ambiente que valorize as histórias, incentivando os alunos a explorar o que há de mais bonito e intrigante na literatura, e a desenvolver um amor duradouro pelos livros.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser expandido através da elaboração de um projeto maior, onde os alunos poderiam produzir um livro coletivo de contos. Durante um mês, os alunos poderiam trabalhar em grupos para desenvolver suas histórias, seguindo uma linha do tempo que inclua desde o planejamento até a apresentação final, onde poderiam lançar seu livro para a comunidade escolar. Este projeto não apenas aumentaria o engajamento dos alunos com a leitura e a escrita, mas também promoveria habilidades de colaboração e negociação entre os grupos. Além disso, a experiência prática de criar e publicar um livro aumentaria a percepção dos alunos sobre o impacto da literatura em suas vidas.
Os contos elaborados pelos alunos poderiam também ser compartilhados em eventos escolares, como uma Feira do Livro, onde pais e outros estudantes pudessem interagir e celebrar a criatividade de seus filhos. Isso aumentaria a importância do trabalho desenvolvido, tornando-o um ponto focal para a escola e proporcionando uma nova plataforma de interação comunitária.
Outro desdobramento possível é vincular a experiência do conto com outras formas de arte, como a produção de vídeos ou dramatizações. Os alunos poderiam adaptar suas histórias em peças curtas, utilizando elementos de teatro. Essas atividades poderiam culminar em uma apresentação, onde eles poderiam expressar suas narrativas de forma performática, trabalhando habilidades de expressão corporal e vocal.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja preparado para adaptar o plano conforme a dinâmica da turma e o nível de interesse dos alunos. A flexibilidade na execução das atividades pode ajudar a criar um ambiente mais colaborativo e engajante. Além disso, o professor deve estar atento às interações entre os alunos, proporcionando um suporte durante a leitura e a escrita, reforçando o uso de vocabulário apropriado e encorajando o uso da imaginação.
Salientar a importância do trabalho colaborativo entre os alunos pode criar laços e incentivar uma atmosfera de respeito mútuo. As atividades em grupo são uma ferramenta poderosa para fomentar a empatia e a escuta ativa, habilidades que são essenciais para o desenvolvimento não apenas acadêmico, mas também social dos alunos.
Por fim, a experiência com contos deve ser lembrada como uma parte importante da formação cultural dos alunos. Histórias bem contadas podem influenciar positivamente a maneira como se veem no mundo e suas interações com os outros. Portanto, o planejamento e a execução desse plano de aula devem sempre ter em mente o objetivo de cultivar leitores e escritores que apreciem e respeitem a diversidade de sua cultura literária.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogos de Imitação: Dividir a turma em grupos e selecionar um conto para que cada grupo represente através de fantoches ou teatro de sombras. O objetivo é criar uma encenação do conto, fazendo com que as crianças utilizem sua criação e capacidade de interpretação.
2. Caça ao Tesouro Literária: Preparar um jogo de caça ao tesouro onde pistas sobre personagens de contos famosos levam os alunos a se envolverem na pesquisa. A cada pista encontrada, os alunos terão que resolver um enigma relacionado à história, desenvolvendo sua compreensão e habilidade de leitura.
3. Conto em Café da Manhã: Organizar um café da manhã onde cada aluno deve trazer um lanche relacionado ao conto que mais gosta. Após a refeição, criar uma roda de histórias onde eles têm que apresentar seu conto e o lanche, interagindo com os colegas de forma divertida e interativa.
4. Contar uma História em Quadrinhos: Incentivar os alunos a transformar seus contos em histórias em quadrinhos, explorando a narrativa visual. Essa atividade pode incluir ilustrações, diálogos e diferentes enquadramentos, estimulando a arte e a criatividade.
5. Caderno de Contos: Criar um caderno coletivo onde cada aluno acrescenta semanalmente uma parte do conto. Assim, ao longo de várias aulas, os alunos aprendem o que é um conto e como suas narrativas podem ser desenvolvidas ao longo do tempo, sempre debatendo as melhores práticas de escrita.
Essas atividades visam aprofundar o aprendizado dos alunos de forma lúdica, garantindo que as práticas de leitura e escrita sejam não apenas educativas, mas também agradáveis e envolventes.
