“Estimule a Leitura na Educação Infantil: Plano de Aula Criativo”
Este plano de aula foi cuidadosamente elaborado para promover a leitura na educação infantil, estimulando o interesse e a criatividade das crianças na faixa etária de 2 a 3 anos. Com uma duração total de três meses, as atividades planejadas buscarão proporcionar um ambiente acolhedor e enriquecedor onde as crianças poderão explorar e interagir com diferentes gêneros textuais de forma lúdica e significativa. O foco está na contação, audição e reconto de histórias, permitindo que as crianças desenvolvam habilidades linguísticas, bem como um melhor entendimento sobre o universo das palavras desde cedo.
Durante esse período, os educadores terão a oportunidade de observar o desenvolvimento das crianças em diversas dimensões, como a sociabilidade, o cuidado com o outro e a expressão emocional. O uso de parlendas, poemas, trava-línguas e canções não só facilitará a aquisição de novos vocabulários, mas também promoverá a interação social e o respeito às diferenças. Assim, este plano visa contribuir para a criação de uma base sólida para as futuras experiências de leitura e comunicação dos alunos.
Tema: Leitura na Educação Infantil
Duração: 3 meses
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2-3 anos
Objetivo Geral:
Estimular o interesse pela leitura e pela comunicação através da contação e audição de histórias e textos diversos, promovendo o cuidado e a solidariedade nas interações.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a audição atenta e a imitação de sons e rimas.
– Incentivar a criatividade ao criar e contar histórias.
– Desenvolver habilidades de interação social e respeito às diferenças.
– Proporcionar momentos de diversão e interatividade através de jogos e músicas.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações.
– (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados e de texto variado.
– Materiais de arte (papel, lápis de cor, massinha).
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, tambores).
– Cartazes, imagens e fantoches.
Situações Problema:
– Como podemos brincar com as palavras e os sons de uma história?
– Quais sons podemos criar usando instrumentos que encontramos?
– Como podemos contar a nossa história preferida para nossos amigos?
Contextualização:
A promoção da leitura na educação infantil é essencial para o desenvolvimento da linguagem e da socialização das crianças. Quando apresentamos diferentes textos em formatos lúdicos, como cantigas, poemas e histórias, proporcionamos um ambiente rico em estímulos, onde as crianças podem explorar, descobrir e aprender juntas. As atividades devem ser adaptadas à faixa etária e ao desenvolvimento dos alunos, garantindo que cada atividade promova o interesse e a curiosidade.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento deste plano de aula se dará através de atividades planejadas para engajar as crianças com a leitura. Cada atividade será conduzida em um ambiente de afeto e respeito, e será essencial a participação ativa dos educadores para orientar e exemplificar as práticas.
Atividades sugeridas:
Semana 1: Introdução às Parlendas
– Objetivo: Familiarizar as crianças com sons e ritmos.
– Descrição: Leitura de parlendas e incentivo à repetição.
– Instruções: O professor contará uma parlenda e, em seguida, incentivará as crianças a repetirem as partes. Use gestos e melodias. Materiais: cartazes com imagens que ilustrem as palavras.
Semana 2: Poemas e Canções
– Objetivo: Envolvimento com a musicalidade da língua.
– Descrição: Apresentação de pequenos poemas e canções, estimulando a memorização.
– Instruções: Cantar canções e ensinar gestos que as crianças possam replicar. Materiais: instrumentos musicais simples para acompanhar. Adaptar de acordo com a resposta das crianças.
Semana 3: Contação de Histórias
– Objetivo: Estimular a imaginação e os sentidos.
– Descrição: Contação de histórias utilizando livros ilustrados.
– Instruções: Levar as crianças a interagir com as imagens, fazendo perguntas simples sobre os personagens e as ações. Materiais: livros de histórias e fantoches.
Semana 4: Criação de Histórias
– Objetivo: Criar e contar uma história coletiva.
– Descrição: Com a ajuda do educador, as crianças criarão uma história própria.
– Instruções: O professor pode iniciar a história e pedir que as crianças coloquem ideias, desenhem personagens. Materiais: papel e lápis de cor.
Discussão em Grupo:
Ao final de cada atividade, promoverá uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas impressões sobre as histórias lidas e as canções cantadas. Esse momento será crucial para desenvolver as habilidades de escuta e expressão.
Perguntas:
– Qual foi sua história favorita e por quê?
– Que sons você consegue fazer com os instrumentos que usamos?
– Como é o personagem da sua história preferida?
Avaliação:
A avaliação será contínua e descritiva, observando a participação e o engajamento das crianças nas atividades, a capacidade de interação e a expressão de sentimentos e opiniões.
Encerramento:
O encerramento de cada atividade incluirá um momento de reflexão e agradecimento, onde o educador reconhecerá a participação e os sentimentos expressos pelas crianças, criando um ambiente positivo e acolhedor.
Dicas:
– Utilize elementos visuais e sonoros que chamem a atenção e estimulem a curiosidade.
– Mantenha um ambiente tranquilo e organizado, favorecendo a concentração.
– Esteja atento a individualidade cada criança, adaptando as atividades conforme necessário.
Texto sobre o tema:
A leitura é uma das ferramentas mais poderosas na formação do ser humano e, quando trabalhada desde a educação infantil, pode moldar a capacidade de comunicação e expressão. Através da leitura, a criança começa a se relacionar não apenas com palavras, mas com emoções, sentimentos e entendimento do mundo à sua volta. Contar histórias, cantar canções e brincar com as palavras não só enriquece o vocabulário, mas também proporciona um ambiente de segurança e afeto, essencial para o desenvolvimento saudável da criança.
Ao manusear livros e interagir com diferentes gêneros textuais, as crianças começam a entender a estrutura das histórias e suas funções dentro de um contexto social. A leitura, quando realizada em conjunto, se torna uma experiência compartilhada que estimula a sociabilidade e o estímulo à criatividade. Os educadores desempenham um papel fundamental nesse processo, sendo modelos e mediadores dessa relação com a linguagem escrita.
Através de atividades lúdicas e criativas, como contação de histórias, canções e a exploração de poemas, os pequenos têm a oportunidade de explorar suas emoções e expressar suas opiniões e desejos. Essa interação é vital na educação infantil, pois a comunicação se torna não apenas uma ferramenta, mas uma via de descobertas e aprendizados que moldará as relações futuras da criança.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado de várias maneiras, permitindo que os educadores personalizem as atividades de acordo com os interesses das crianças. Por exemplo, após algumas semanas de atividade, pode-se incluir visitas a bibliotecas ou organizar um “Dia do Livro”, onde cada criança traga seu livro favorito para compartilhar com os colegas. Esse tipo de atividade não apenas estimula o compartilhamento e a solidariedade, como também fortalece o vínculo com a leitura.
Além disso, a busca por ferramentas digitais interativas específicas pode também enriquecer o aprendizado. Aplicativos de histórias interativas e audiobooks adaptados para a idade podem ser inseridos nas atividades, proporcionando uma nova dimensão ao mundo da leitura e storytelling. Integrar tecnologias adequadas pode ser uma forma de atrair ainda mais as crianças em sua jornada literária.
Por fim, a implementação de uma rotina de “Contação de Histórias” em formato de espetáculo, onde as crianças possam atuar e narrar suas próprias histórias, proporciona não apenas autoestima, mas também um entendimento mais profundo sobre a parte performática e criativa da leitura. Esta experiência pode culminar em uma apresentação para os pais, envolvendo a comunidade na celebração do aprendizado e fomentando a cultura de leitura no ambiente familiar.
Orientações finais sobre o plano:
A implementação deste plano de aula requer atenção às diferentes dinâmicas e ritmos das crianças, enriquecendo a prática pedagógica por meio de adaptações e ajustes. O educador deve estar sempre atento para favorecer a compreensão das histórias e garantir que todas as vozes sejam ouvidas. Incentivar a participação de cada criança construirá não só um ambiente acolhedor, mas um espaço de desenvolvimento mútuo.
Além disso, incentivar as famílias a participar deste processo de forma ativa, trazendo histórias ou livros de casa, pode reforçar a importância que a leitura tem fora do ambiente escolar. Envolver os pais em atividades de leitura em voz alta, mesmo que em casa, é uma maneira eficaz de criar uma cultura de leitura robusta e significativa, que irá acompanhar as crianças ao longo de suas vidas escolares e pessoais.
Ao final de cada ciclo de atividades, encoraje os educadores a refletirem sobre as experiências, buscando sempre maneiras de ajustar e aprimorar suas abordagens. O aprendizado na infância deve ser um processo dinâmico e flexível, adaptando-se conforme as descobertas e os interesses dos pequenos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches
– Objetivo: Incentivar a narração de histórias.
– Descrição: As crianças poderão criar seus próprios fantoches e contar histórias para os colegas.
– Material: Sacolas de papel, canetinhas, e outros materiais de artesanato.
2. Roda Musical
– Objetivo: Desenvolvimento da percepção musical e rítmica.
– Descrição: Criar uma roda de canções onde as crianças podem se alternar para cantar seus versos preferidos.
– Material: Instrumentos de percussão e canções conhecidas.
3. Exploração Sensorial
– Objetivo: Estimular o tato e a audição.
– Descrição: Criação de um “cesto misterioso” onde as crianças podem tocar objetos relacionados às histórias e perguntar o que é.
– Material: Cesto, objetos variados (texturas, formas).
4. Caça ao Tesouro de Palavras
– Objetivo: Reconhecimento de palavras e textos.
– Descrição: Esconder pequenos cartões com palavras em diferentes áreas da sala e pedir que as crianças localizem e leiam para os colegas.
– Material: Cartões com palavras simples.
5. Livros de História Ilustrados
– Objetivo: Fomentar a criação e apresentação de histórias.
– Descrição: As crianças poderão desenhar suas próprias histórias em folhas que serão encadernadas em um “livro” da turma.
– Material: Folhas de papel, lápis de cor e um grampeador ou fita adesiva para encadernar.
Este plano de aula abrangente e diversificado está pronto para ser implementado, tornando a leitura uma experiência enriquecedora e significativa para as crianças da educação infantil.
