“Plano de Aula: Aprendendo Libras de Forma Lúdica e Inclusiva”

A proposta deste plano de aula é introduzir as crianças pequenas ao universo da Libras (Língua Brasileira de Sinais) de forma lúdica e interativa. O objetivo é que as crianças aprendam pequenos sinais e expressões que não apenas enriquecem o vocabulário, mas também promovem o respeito à diversidade e a valorização das diferentes formas de comunicação. Por meio de atividades que incentivam a expressão corporal e o envolvimento interpessoal, as crianças poderão explorar novas maneiras de se comunicar, criando um ambiente inclusivo e acolhedor.

Este plano foi desenvolvido para a faixa etária de 4 a 5 anos, considerando as características da Educação Infantil. A metodologia envolve atividades práticas e criativas que favorecem a aprendizagem por meio do brincar, garantindo que o aprendizado de Libras aconteça de maneira natural e prazerosa para as crianças. Através de jogos, músicas e brincadeiras, espera-se que os alunos compreendam a importância da comunicação não-verbal e desenvolvam habilidades de empatia e respeito ao próximo.

Tema: Libras – Aprendendo a Comunicar
Duração: 2 meses
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover o aprendizado de sinais básicos da Libras, estimulando a comunicação não-verbal e o respeito à diversidade cultural entre as crianças.

Objetivos Específicos:

1. Introduzir sinais básicos da Libras, como cumprimentos, nomes de objetos e sentimentos.
2. Estimular a expressão corporal e o uso de gestos na comunicação.
3. Promover atividades que construam empatia e cooperação entre os alunos.
4. Valorizar a diversidade cultural por meio da aprendizagem da Libras e a promoção de interações inclusivas.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras e atividades artísticas.

Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
(EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas, em situações com função social significativa.

Materiais Necessários:

– Cartões ilustrativos com sinais de Libras
– Bonecos ou fantoches para dramatizações
– Música com letras simples e sinais em Libras
– Materiais de artes (papel, cola, tintas, etc.)
– Colchonetes ou tapetes para atividades no chão

Situações Problema:

– Como podemos nos comunicar com pessoas que não falam?
– Quais sentimentos podemos expressar usando gestos ao invés de palavras?

Contextualização:

A Libras é uma língua rica e cheia de expressões que permitem a comunicação de forma acessível a milhões de brasileiros. Introduzir as crianças a essa linguagem desde a Educação Infantil é uma maneira de sensibilizá-las sobre a importância da inclusão e do respeito às diferenças.

Desenvolvimento:

As atividades serão divididas em semanas, totalizando oito encontros, com propostas que envolvem a prática de Libras de forma lúdica.

1ª Semana: Introdução à Libras
– Objetivo: Apresentar a Libras e discutir sua importância na comunicação.
– Atividade: Exibição de vídeo sobre Libras seguido de roda de conversa. As crianças serão incentivadas a comentar o que entenderam e sentiram.
– Material: Vídeo educativo com sinais básicos.

2ª Semana: Sinais Básicos
– Objetivo: Aprender cumprimentos e expressões simples.
– Atividade: Brincadeira de “Olá!” usando os sinais apresentados. As crianças farão cumprimentos e apresentarão os sinais em pares.
– Material: Cartões de cumprimentos.

3ª Semana: Sentimentos em Libras
– Objetivo: Reconhecer e expressar emoções.
– Atividade: Jogo de mímicas onde uma criança faz o gesto de um sentimento enquanto as outras adivinham qual é.
– Material: Cartões de sentimentos.

4ª Semana: Brincando com Sons
– Objetivo: Associar sons a gestos.
– Atividade: Usar instrumentos musicais e correspondê-los a sinais na Libras. Por exemplo, tocar um tambor e sinalizar “feliz”.
– Material: Instrumentos musicais.

5ª Semana: Histórias em Libras
– Objetivo: Contar histórias usando Libras.
– Atividade: As crianças criarão uma história simples e farão a encenação, utilizando os sinais aprendidos.
– Material: Bonecos ou fantoches.

6ª Semana: Atividades Artísticas
– Objetivo: Fazer arte usando sinais.
– Atividade: Produzir painéis com desenhos que representam os sinais que aprenderam.
– Material: Materiais de artes para pintura e colagem.

7ª Semana: Dança e Libras
– Objetivo: Incorporar movimento à aprendizagem.
– Atividade: Dançar uma música e usar sinais junto com os movimentos.
– Material: Música infantil com coreografia simples.

8ª Semana: Apresentação Final
– Objetivo: Reforçar o aprendizado e compartilhar com outros.
– Atividade: Organizar um pequeno evento onde as crianças apresentarão os sinais e histórias que aprenderam para os familiares.
– Material: Preparar uma apresentação com músicas e sinais.

Discussão em Grupo:

Promover uma discussão após as atividades para que as crianças possam compartilhar o que aprenderam sobre a Libras e como se sentem ao usar gestos para se comunicar. Questões como “Por que é importante respeitar a maneira de se comunicar do outro?” e “O que você sentiu ao usar a Libras?” serão muito relevantes.

Perguntas:

1. O que você acha que é mais fácil: falar ou fazer gestos?
2. Como você se sentiu ao aprender um novo jeito de se comunicar?
3. Você consegue se lembrar de algum sinal que é muito importante?

Avaliação:

A avaliação será formativa, considerando o envolvimento das crianças nas atividades, a expressão corporal e a capacidade de se comunicarem por meio da Libras. Além disso, o feedback dos alunos e a participação nas discussões serão observados para medir o aprendizado e a empatia desenvolvida durante o projeto.

Encerramento:

Na última semana, os alunos poderão compartilhar com a turma o que aprenderam e como se sentiram durante todo o projeto. Esse momento será a oportunidade para reforçar a valorização das diferentes formas de comunicação e a importância da inclusão.

Dicas:

– Incentive sempre a participação ativa das crianças, elogiando as tentativas de comunicação em Libras.
– Crie um ambiente seguro onde as crianças se sintam à vontade para experimentar e errar sem medo.
– Utilize jogos e brincadeiras que envolvam movimento, pois a expressão corporal facilita a memorização dos sinais.

Texto sobre o tema:

A Libras é uma língua fundamental para a comunicação de milhões de brasileiros surdos. Compreender e respeitar essa forma de comunicação é essencial para promover a inclusão social. Quando introduzidas desde a educação infantil, as crianças não apenas aprendem a se comunicar com pessoas surdas, mas também ampliam sua capacidade de empatia e compreensão dos diferentes modos de viver. Isso contribui para a formação de cidadãos mais respeitosos e conscientes das diferenças.

Nesse sentido, o desenvolvimento de atividades que envolvem a Libras na educação infantil deve ser algo lúdico e atrativo. Isso pode ser feito através de jogos, músicas e dramatizações, que fazem com que as crianças se sintam motivadas a participar. Através dessas práticas, é possível cultivar um ambiente em que a diversidade e o respeito caminhem juntos. Estimula-se a expressividade e a criatividade, aspectos fundamentais no processo de aprendizagem, especialmente nesta etapa do desenvolvimento infantil.

Além disso, ao trabalhar a Libras, se respira um ar de inclusão, onde todas as crianças têm seu espaço respeitado e suas vozes são igualmente ouvidas, seja ela verbal ou não. Com essa sensibilização, as crianças aprendem que a comunicação não se limita apenas à fala, mas também envolve gestos e emoções. A eficácia de um projeto que inclua a Libras na educação infantil reflete tudo o que se pode fazer para construir uma sociedade mais justa e igualitária, onde todos têm um papel e todos pertencem.

Desdobramentos do plano:

Esse projeto pode ter desdobramentos significativos na formação das crianças, pois ao aprender Libras, elas não apenas adquirem conhecimento sobre uma nova língua, mas também absorvem valores de respeito e inclusão. As crianças se tornam mais sensíveis às diferenças, desenvolvendo uma visão de mundo mais ampla que lhes permitirá interagir com indivíduos de diversas realidades ao longo de suas vidas. A formação desse espírito de empatia e compreensão é crucial, especialmente em tempos onde a diversidade precisa ser cada vez mais celebrada.

Além disso, o uso da Libras nas práticas educativas pode ser expandido para outros projetos escolares, criando um espaço contínuo de aprendizado e troca cultural. A experiência de aprender uma nova língua sinaliza a importância da comunicação e da convivência harmônica entre diferentes formas de expressão. Com isso, podemos ampliar as gerações de alunos que reúnem conhecimentos sobre inclusão e diversidade, fomentando uma sociedade onde cada voz é ouvida, e cada gesto é valorizado.

As famílias devem ser envolvidas em todo o processo. Incluir pais e responsáveis nas atividades finais, onde as crianças demonstrarão o que aprenderam em Libras, pode ser uma maneira de ampliar esse conhecimento para fora do ambiente escolar. Assim, o aprendizado não fica restrito à sala de aula, mas reverbera para o cotidiano, promovendo em casa a prática da Libras e a sensibilização sobre a importância da inclusão.

Orientações finais sobre o plano:

É crucial que o professor esteja ciente da importância de sua atuação no processo de ensino-aprendizagem, especialmente ao introduzir uma língua que representa uma cultura de inclusão e respeito. A proposta deve ser sempre adaptável, considerando as dinâmicas da sala e o perfil dos alunos. O educador deve observar e compreender os ritmos de aprendizagem de cada criança, ajustando as atividades conforme necessário.

Fomentar um ambiente acolhedor e seguro é fundamental para o êxito do projeto. As crianças precisam sentir-se à vontade para experimentar, errar e explorar as possibilidades que a Libras oferece. Para isso, recomenda-se uma abordagem carioca, onde o idioma é constantemente utilizado no dia a dia da sala de aula, reforçando a prática e a consolidação do aprendizado.

A avaliação deve ser, portanto, um processo contínuo. Durante o projeto, observações diárias, feedback das crianças e suas reações durante as atividades darão ao professor subsídios para compreender as conquistas e desafios enfrentados ao longo do tempo. O foco deve estar sempre na valorização do esforço e na construção de um aprendizado significativo e duradouro.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo dos Sinais: O objetivo é fazer um jogo de memória onde os alunos precisam emparelhar cartões com desenhos e seus sinais correspondentes em Libras. Os alunos podem trabalhar em duplas ou em pequenos grupos, o que promove a cooperação. Materiais: cartões ilustrativos e um espaço adequado para a atividade.

2. Teatro de Fantoches: Crianças podem criar um pequeno teatro de fantoches onde apresentam histórias utilizando libras. O objetivo é fazer com que elas se sintam confortáveis usando os sinais em uma situação divertida. Materiais: fantoches, um pequeno cenário e um espaço para apresentar.

3. Dança das Mãos: Durante uma atividade musical, as crianças irão aprender e apresentar sinais que correspondem à letra da música, promovendo o movimento e a línguagem. O objetivo é fazer com que percebam a relação entre música e linguagem de sinais. Materiais: um espaço para dança e uma música conhecida.

4. Caça ao Tesouro em Libras: As crianças vão participar de uma atividade onde devem buscar objetos escondidos na sala ou no pátio. Cada pista será dada em Libras, tornando a atividade um grande momento de interação. Materiais: cartões com pistas em Libras e pequenos objetos como tesouros.

5. Ateliê de Artes com Libras: Incorporar atividades artísticas onde as crianças possam desenhar ou pintar um “cartão de visita” com seu nome e um sinal de Libras que os represente é uma atividade divertida. O objetivo é estimular a criatividade e autoexpressão, promovendo também o conhecimento dos sinais. Materiais: tintas, pincéis, papéis e outros materiais de artesanato.

Essas atividades favorecerão não apenas o aprendizado da Libras, mas também uma maior interação e empatia entre as crianças, criando um ambiente inclusivo onde cada um pode expressar-se de maneira livre e respeitosa.