“Desenvolvendo Emoções e Criatividade no Dia dos Pais”
O plano de aula a seguir tem como foco o desenvolvimento de habilidades emocionais, sociais e criativas em crianças pequenas, através da celebração do Dia dos Pais. A proposta é que os alunos experimentem a relação com as figuras que cuidam delas, desenvolvendo empatia, comunicação e criatividade. Através de diversas atividades, as crianças irão refletir sobre a importância desses vínculos, explorando suas próprias ideias e sentimentos.
Tema: Experimentando a Vida
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças pequenas a oportunidade de expressar suas emoções e sentimentos sobre quem cuida delas, em especial no contexto do Dia dos Pais, estimulando a empatia, comunicação e criatividade por meio de atividades lúdicas e reflexivas.
Objetivos Específicos:
1. Desenvolver a habilidade de comunicar sentimentos e emoções através da arte e da fala.
2. Fomentar relações interpessoais através da colaboração e do respeito mútuo.
3. Oferecer experiências sensoriais que explorem o corpo e a expressão emocional.
4. Encorajar a criatividade através de atividades artísticas que envolvam diferentes linguagens.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
Materiais Necessários:
– Papel para desenho e pintura
– Tintas, pincéis e esponjas
– Lápis de cor e canetinhas
– Materiais recicláveis (papelão, garrafa pet, tampinhas)
– Música para atividades de movimento
– Um livro ilustrado sobre família
Situações Problema:
Como podemos expressar o carinho que sentimos por quem cuida de nós? O que podemos criar para representar essas relações?
Contextualização:
A proposta do dia em sala de aula é que as crianças reflitam sobre a figura de quem cuida delas. No contexto do Dia dos Pais, serão incentivadas a pensar sobre o que esse relacionamento significa, como se sentem e o que mais amam sobre essas figuras em suas vidas. As atividades estarão alinhadas a essas reflexões, permitindo que os pequenos experimentem e expressem suas emoções de forma lúdica.
Desenvolvimento:
O plano de aula se desenvolverá a partir de atividades lúdicas, artísticas e de discussão. A ideia é conduzir as crianças por um percurso onde elas explorem seus sentimentos e ideias, culminando na produção de um presente que represente o carinho de cada uma por seus cuidadores.
Atividades sugeridas:
1. Roda de Conversa
Objetivo: Incentivar a expressão dos sentimentos sobre os cuidadores.
Descrição: Reunir as crianças em um círculo e perguntar sobre o que gostam em seus pais ou cuidadores. É importante que cada criança tenha a oportunidade de falar, criando um espaço de escuta.
Materiais: Círculo de crianças, um livro ilustrado sobre famílias para ilustrar as discussões.
2. Desenho Livre
Objetivo: Expressar emoções através da arte.
Descrição: Após a roda de conversa, as crianças deverão desenhar gratuitamente a figura do pai ou do cuidador, ilustrando juntos momentos que mais amam.
Materiais: Papéis, lápis de cor, canetinhas.
Adaptação: Crianças que não têm um pai ou que vivem em outras configurações familiares podem desenhar a pessoa que cuida delas.
3. Criação de Cartões
Objetivo: Criar um símbolo de carinho para presentear os cuidadores.
Descrição: Com materiais recicláveis e artísticos, as crianças irão elaborar cartões com mensagens. Incentivar a criação de colagens coloridas e tirar ideias da conversa inicial.
Materiais: Papelão, tintas, cola, tesoura.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldades motoras, pode-se oferecer o uso de materiais pré-cortados.
4. Dança das Emoções
Objetivo: Expressar sentimentos através do movimento.
Descrição: Colocar uma música suave e permitir que as crianças se movimentem livremente, adotando posturas e gestos que representem suas emoções. Depois, elas podem compartilhar o que esse movimento significa.
Materiais: Música, espaço livre para dança.
5. Teatro de Fantoches
Objetivo: Estimular a comunicação e a criatividade.
Descrição: As crianças irão criar fantoches simples de seus cuidadores e apresentar pequenas histórias sobre o que mais gostam deles.
Materiais: Meias, botões, feltro, cola.
Adaptação: Crianças podem trabalhar em duplas ou trios para incentivar a cooperação.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, reunir as crianças novamente para uma roda e discutir os sentimentos gerados. Perguntar como se sentiram ao falar sobre seus pais ou cuidadores, o que mais apreciaram nas atividades e o que aprenderam sobre empatia e cuidados.
Perguntas:
1. O que você sente quando pensa no seu pai ou cuidador?
2. Como podemos mostrar nosso carinho por eles?
3. Que momentos especiais você gostaria de compartilhar sobre o seu pai?
Avaliação:
A avaliação será contínua e se dará a partir da observação da participação das crianças nas atividades propostas. A capacidade de expressar sentimentos e a forma como interagem entre si serão também aspectos avaliados. Além disso, a entrega dos cartões feitos para os cuidadores será uma forma de avaliar o envolvimento com a proposta.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma pequena celebração dos laços familiares. Convidar as crianças a compartilhar os cartões com seus cuidadores e promover um momento de alegria e afeto. Este encerramento deve reforçar a importância de expressar carinho e amor.
Dicas:
1. Esteja atento às necessidades emocionais das crianças, oferecendo apoio durante a exploração de seus sentimentos.
2. Incentive as crianças a valorizarem a diversidade de configurações familiares com empatia e respeito.
3. Adapte as atividades conforme a necessidade de cada criança, garantindo que todas tenham oportunidades de participar de acordo com suas capacidades.
Texto sobre o tema:
O tema “Experimentando a Vida” propõe um envolvimento profundo com as emoções e com os laços que nos cercam, especialmente no contexto das figuras de cuidado em nossas vidas. Ao abordarmos o Dia dos Pais, temos a oportunidade de celebrar não apenas os pais biológicos, mas todos aqueles que desempenham o papel de cuidadores. Nessa fase da infância, é essencial mostrar às crianças que a relação que têm com seus cuidadores é marcada por amor, cuidado e respeito.
A importância do acolhimento e da empatia se destaca como um dos pilares do desenvolvimento infantil. A forma como as crianças percebem seus cuidadores e como se sentem em relação a eles abrem portas para discussões sobre sentimentos e identificação de emoções. Esse tipo de diálogo pode servir de base para fortalecer a confiança das crianças em expressar o que sentem e a maneira como se relacionam com os outros ao seu redor.
Além disso, ao estimular a criatividade por meio de atividades artísticas e lúdicas, os educadores favorecem a expressão individual das crianças, criando um ambiente seguro em que elas podem explorar suas próprias ideias e sentimentos. Isso não só enriquece suas habilidades de comunicação, mas também promove um maior entendimento sobre o eu e o outro, contribuindo para a formação de uma sociedade mais empática e inclusiva.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas podem ser ampliadas em uma sequência didática que envolva outras datas comemorativas que celebrem as relações afetivas, como o Dia das Mães, ou até mesmo o Dia da Família. Isso permite que as crianças explorem cada vez mais as diferentes configurações familiares e as emoções que surgem dessas relações. Ao expandir as discussões e as criações artísticas, também se pode explorar culturas diferentes, expandindo o entendimento sobre diversidade, respeito e valorização do outro.
Outro desdobramento pode ser a realização de um mural colaborativo, onde as crianças possam expor suas produções artísticas e as histórias que contaram. Esse espaço pode se tornar um ponto de interação em que os alunos se sintam motivados a demonstrar suas criações e suas narrativas. Através deste mural, pais e outros educadores poderão se envolver, intensificando ainda mais as conexões entre a escola e a família.
Ademais, a proposta pode ser enriquecida com uma visita de pais ou cuidadores na escola para uma roda de conversa. Este momento de interação sutil incentivará a construção de um ambiente escolar acolhedor e interativo, onde cada voz é ouvida e respeitada. Este intercâmbio vai além das atividades lúdicas e artísticas, permitindo que alunos e cuidadores ganhem mais importância na construção de relações de confiança e carinho.
Orientações finais sobre o plano:
A implementação deste plano é essencial para fortalecer a conexão entre os alunos e aqueles que desempenham papéis significativos em suas vidas. Ao oferecermos um espaço para que as emoções e histórias sejam compartilhadas, estamos não apenas criando um ambiente de aprendizado enriquecedor, mas também formando cidadãos mais empáticos e conscientes da diversidade. É vital, portanto, que cada atividade proposta seja adaptada ao contexto do grupo, respeitando as particularidades de cada criança e suas vivências.
Os educadores devem estar preparados para intervir de forma sensível, orientando as crianças no reconhecimento e respeito às diferenças. A valorização da individualidade de cada aluno definirá o sucesso de suas interações e aprendizagens. Também é importante registrar a participação e o envolvimento das crianças, não apenas para avaliação, mas para que haja reflexões futuras sobre as experiências vividas.
Por último, este plano de aula deve ser visto não como uma atividade isolada, mas como parte integrante de um processo contínuo de educação emocional e social que transcende a realidade escolar. As habilidades cultivadas através dessas interações e expressões artísticas são fundamentais para o desenvolvimento integral das crianças, preparando-as para um futuro em que a convivência e o diálogo sejam sempre priorizados.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo: Permitir a expressão de sentimentos através de histórias criadas pelas crianças.
Descrição: As crianças devem fazer desenhos de seus cuidadores em cartolinas, depois utilizar uma lanterna para projetar as sombras em uma parede enquanto contam pequenas histórias sobre cada figura.
2. Caixa dos Sentimentos
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo: Identificar e nomear emoções.
Descrição: Preparar uma caixa com objetos que simbolizem diferentes sentimentos (brincos para alegria, algodão para suavidade, etc.) e convidar as crianças a escolher e explicar seus sentimentos em relação aos cuidadores.
3. Jogo da Memória das Emoções
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo: Aprender sobre empatia e a diversidade de emoções.
Descrição: Criar um jogo da memória com cartões que representem emoções (feliz, triste, surpreso). As crianças devem associar cartões com situações em que sentiram aquelas emoções em relação a seus cuidadores.
4. Histórias e Desenhos em Conjunto
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo: Trabalhar a cooperação e a expressão criativa.
Descrição: Em duplas, as crianças contarão uma história sobre um momento especial com seu cuidador e desenharão juntas. Depois, promover uma troca para que compartilhem com o grupo.
5. Brincando de Cuidar
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo: Entender os papéis de cuidado e acolhimento.
Descrição: Propor um jogo em que as crianças brincarão de cuidar de bonecas ou bichos de pelúcia, imitando a rotina de cuidado de seus pais. Durante a brincadeira, rodar situações sobre como cuidar e amar.
Essas atividades lúdicas visam proporcionar uma experiência de aprendizado significativa e adaptada, atendendo às diferentes necessidades e interesses dos alunos, ao mesmo tempo que enriquecem suas conexões emocionais e sociais.
