Nesta atividade, o aluno com deficiência visual irá explorar o ecossistema do Cerrado, caracterizando suas principais características, como paisagem, solo, água, luz solar e temperatura, correlacionando-os à flora e fauna específicas. O objetivo é promover a compreensão do ambiente do Cerrado por meio de experiências táteis e auditivas.

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Adaptações Específicas

Utilização de materiais táteis (texturas) para representar diferentes elementos do Cerrado, como solo, folhas e água.

• Materiais sonoros, como gravações com sons da fauna do Cerrado (cantores de pássaros, sons de animais).
• Uso de descrições orais detalhadas sobre a paisagem e características do Cerrado.

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Materiais e Recursos

Texturas imitando solo, folhas (papel de diferentes texturas e materiais como feltro).

• Áudios com sons da fauna do Cerrado.
• Modelos em 3D de plantas típicas do Cerrado, como o Buriti e o Pequi.
• Fichas em Braille ou em letras grandes com informações sobre o ecossistema do Cerrado.

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1. Apresentação do Tema (5 minutos)

   O professor apresenta o tema do Cerrado, utilizando uma descrição rica e detalhada sobre a paisagem, fauna e flora, enquanto toca as texturas disponíveis.

2. Exploração das Texturas (10 minutos)

   O aluno manuseia as texturas que representam o solo, folhas e água. O professor pode guiar, fazendo perguntas sobre o que cada textura representa e como elas se relacionam com o Cerrado.

3. Audição dos Sons (10 minutos)

   O aluno ouve os áudios da fauna do Cerrado. O professor pode descrever quais animais estão fazendo os sons e relacionar com as características do ecossistema.

4. Registro e Reflexão (5 minutos)

   O aluno pode registrar suas impressões sobre o que aprendeu em uma ficha em Braille ou, se preferir, oralmente, enquanto o professor anota.

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Estratégias de Apoio

Incentivar o aluno a expressar suas percepções e fazer perguntas durante a atividade.

• Estar disponível para ajudar com a manipulação dos materiais e garantir que o aluno tenha acesso a todas as texturas e sons.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação pode ser feita por meio da oralidade, onde o aluno compartilha suas impressões sobre o Cerrado ou descreve as texturas e sons que explorou.

• O professor pode usar uma folha de observação para anotar a participação e compreensão do aluno.

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Variações e Extensões

Criar uma caminhada sensorial em um ambiente que possa simular o Cerrado, se possível, utilizando plantas e elementos naturais.

• Incorporar uma atividade de arte, onde o aluno pode criar um mural tátil representando o Cerrado usando diferentes materiais.

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Tecnologias Assistivas

Gravadores de áudio para facilitar a gravação das respostas do aluno.

• Aplicativos de leitura de texto em voz alta para que o aluno escute informações sobre o Cerrado.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade foi planejada para garantir que o aluno com deficiência visual participe ativamente e se envolva com o conteúdo, proporcionando uma experiência de aprendizagem inclusiva e significativa. 🌱✨