“Educação Financeira: Entenda PIX, Cartões e Criptomoedas”
A proposta deste plano de aula visa abordar temas contemporâneos que permeiam a sociedade atual, como PIX, cardões e criptomoedas. A escolha para concentrar-se nesses tópicos se deve ao seu impacto significativo nas relações econômicas e financeiras, especialmente entre os jovens que estão ingressando no mercado de trabalho e na vida financeira adulta. O objetivo deste plano é proporcionar a compreensão desses instrumentos financeiros, além de fomentar a discussão crítica sobre suas implicações sociais e econômicas, alinhando-se às diretrizes da BNCC.
Este plano é destinado aos alunos do 3º ano do Ensino Médio, com faixa etária entre 15 e 17 anos. O conteúdo a ser abordado não só atenderá às demandas do currículo escolar, como também promoverá uma reflexão sobre a modernização dos sistemas financeiros e suas consequências no cotidiano dos jovens. Serão utilizados métodos interativos e práticos que permitirão o desenvolvimento de habilidades críticas e analíticas dos alunos, importantíssimas em um mundo cada vez mais complexo e conectado.
Tema: PIX, Cartão e Criptomoedas
Duração: 200 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 3º Ano Médio
Faixa Etária: 15 a 17 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos uma compreensão crítica e prática sobre o funcionamento do PIX, cartões de crédito e débito, além das criptomoedas, analisando suas implicações sociais e econômicas.
Objetivos Específicos:
– Analisar o funcionamento do sistema de pagamentos instantâneos, como o PIX.
– Compreender as funções e os impactos dos cartões de crédito e débito nas relações de consumo.
– Discutir as características e o funcionamento das criptomoedas.
– Promover uma reflexão sobre a importância do uso consciente desses meios financeiros e suas implicações na vida cotidiana.
Habilidades BNCC:
– (EM13CNT606) Analisar as características socioeconômicas da sociedade brasileira e propor medidas para enfrentar problemas identificados.
– (EM13LGG301) Participar de processos de produção individual e colaborativa em diferentes linguagens para produzir sentidos em diversos contextos.
– (EM13LGG303) Debater questões polêmicas, analisando argumentos e opiniões para formular posições.
– (EM13MAT201) Propor ou participar de ações adequadas às demandas da região, envolvendo medições e cálculos.
Materiais Necessários:
– Computadores ou tablets com acesso à internet.
– Projetor multimídia.
– Quadro branco e marcadores.
– Impressos com gráficos de dados sobre o uso de PIX, cartões e criptomoedas.
– Vídeos explicativos sobre os temas abordados.
– Materiais didáticos como textos, artigos e custos de transações financeiras.
Situações Problema:
– Como a introdução do PIX muda a maneira como as pessoas realizam pagamentos no dia a dia?
– Quais são os prós e contras do uso de cartões de crédito em relação ao dinheiro?
– As criptomoedas representam uma alternativa viável aos meios tradicionais de pagamento?
Contextualização:
Os novos sistemas de pagamento, como o PIX, têm revolucionado a forma como os brasileiros realizam transações financeiras. Cada vez mais, a utilização de cartões de crédito e débito se torna uma norma, especialmente entre os jovens. Além disso, o fenômeno das criptomoedas aparece como uma tendência relevante, levantando questões de segurança e viabilidade. Portanto, entender esses mecanismos não é apenas essencial para a educação financeira, mas também para a autonomia nas escolhas que impactam a vida cotidiana.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em três partes principais, abrangendo o PIX, cartões e criptomoedas.
1. Introdução ao PIX (60 minutos)
– Comece apresentando o conceito do PIX através de uma breve apresentação em slides, discorrendo sobre sua criação, funcionamento e benefícios.
– Realize uma atividade prática onde os alunos simulam uma transferência via PIX entre eles, utilizando seus smartphones (diversificar se o aluno não tiver acesso a um).
– Discuta em grupo as vantagens e desvantagens do uso do PIX com base nas experiências dos alunos.
2. Cartões de Crédito e Débito (60 minutos)
– Explique o funcionamento dos cartões, suas taxas, e seu impacto no consumo.
– Apresente um gráfico comparativo de taxas de juros e custos de manutenção dos cartões de diferentes bancos.
– Promova uma discussão em grupos pequenos onde os alunos devem debater e apresentar um argumento sobre o uso consciente de cartões.
3. Criptomoedas (60 minutos)
– Introduza o conceito de criptomoedas, como Bitcoin e Ethereum, utilizando vídeos explicativos.
– Realize uma atividade onde os alunos devem pesquisar diferentes sistemas de criptomoedas e suas funcionalidades.
– Finalize com uma discussão reflexiva sobre o futuro dos pagamentos e como as criptomoedas podem alterar as dinâmicas econômicas tradicionais.
Atividades sugeridas:
– Dia 1 – Introdução ao PIX:
– Objetivo: Entender o mecanismo do PIX e suas funcionalidades.
– Descrição: Os alunos assistem a uma apresentação seguida de um exercício prático de simulação de transferências.
– Materiais: Computadores, slides, smartphones.
– Adaptação: Parte da turma pode discutir em um grupo sobre como o PIX impacta os comerciantes locais.
– Dia 2 – Cartões de Crédito e Débito:
– Objetivo: Analisar os prós e contras do uso de cartões.
– Descrição: Debate em grupos pequenos sobre as experiências com cartões.
– Materiais: Gráficos impressos, quadro branco.
– Adaptação: Alunos que não utilizam cartões podem discutir situações onde poderiam se beneficiar.
– Dia 3 – Criptomoedas:
– Objetivo: Explorar o conceito de criptomoedas e seu funcionamento.
– Descrição: Alunos realizam um levantamento de dados sobre diferentes criptomoedas e reportam suas descobertas.
– Materiais: Acesso à internet, vídeos.
– Adaptação: Apresentar diferentes perspectivas, como a crítica ao uso de criptomoedas em transações ilegais.
Discussão em Grupo:
Os alunos discutirão questões como:
– Como o uso do PIX altera a forma como fazemos negócios?
– Os cartões de crédito são uma ferramenta positiva ou negativa na gestão financeira?
– As criptomoedas representam uma verdadeira inovação ou apenas uma moda passageira?
Perguntas:
– Quais os riscos associados ao uso das criptomoedas?
– O que o PIX revela sobre a modernização do sistema financeiro no Brasil?
– Como o consumo é afetado pelo uso de cartões de crédito?
Avaliação:
A avaliação será realizada através observação da participação dos alunos durante as discussões e debates, além da entrega de um trabalho escrito onde cada aluno deve apresentar um resumo sobre cada um dos tópicos estudados, com base em suas reflexões.
Encerramento:
A aula será concluída com uma recapitulação dos principais pontos e uma reflexão sobre a importância da educação financeira e do uso consciente de novos meios de pagamento.
Dicas:
Reforce a importância da pesquisa em fontes confiáveis e da discussão dinâmica em grupos. Utilize dinâmicas para envolver os alunos, como jogos de perguntas e respostas sobre o que foi estudado.
Texto sobre o tema:
Os sistemas financeiros modernos têm passado por uma verdadeira revolução, particularmente com a emergência de métodos instantâneos de pagamento, como o PIX. Introduzido pelo Banco Central do Brasil, o PIX absolve toda a burocracia e demora associada a transferências financeiras, permitindo que indivíduos e empresas realizem transações em tempo real, 24 horas por dia, todos os dias da semana. Essa inovação não apenas facilita o dia a dia da população, mas também representa uma barra em termos de inclusão financeira, uma vez que pequenos empreendedores podem aceitá-lo sem custos exorbitantes.
Além disso, a popularização dos cartões de crédito e débito houve uma transformação nos hábitos de consumo. Muitos jovens estão passando a fazer suas compras sem dinheiro em espécie, o que pode facilitar o acesso ao crédito, mas também acarreta riscos de endividamento. Assim, é fundamental educar os jovens sobre sua utilização, mostrando as vantagens e armadilhas.
Por último, as criptomoedas, que têm ganhado destaque no mundo todo, oferecem uma alternativa econômica que desafia sistemas financeiros tradicionais. O Bitcoin, por exemplo, começou como uma resposta à crise de 2008 e foi se desenvolvendo como um “ouro digital”. No entanto, a volatilidade e a falta de regulação levantam questões importantes sobre sua utilidade e segurança.
Desdobramentos do plano:
Ao longo do desenvolvimento deste plano de aula, os alunos terão a oportunidade de realizar reflexões críticas não somente sobre os sistemas de pagamento disponíveis, mas também sobre seu próprio papel enquanto consumidores no novo cenário econômico. Conversas sobre como as tecnologias moldam hábitos de consumo e suas implicações sociais e financeiras habilitam um entendimento mais profundo sobre responsabilidade e cidadania financeira.
É imprescindível considerar que a poupança e o investimento fazem parte da educação financeira. Por meio da análise dos temas abordados, os alunos podem relacionar o comportamento financeiro com a sustentabilidade em suas futuras práticas. Essa abordagem holística contribui para que eles desenvolvam uma visão crítica sobre como esses novos meios de pagamento e investimentos podem impactar suas vidas e a sociedade em geral.
Finalmente, a avaliação contínua e a adaptação do conteúdo a partir das interações e feedback durante as aulas permitirão que seja promovido um aprendizado dinamizado e significativo. Com isso, os alunos estarão mais preparados para tomar decisões financeiras conscientes, contribuindo para uma sociedade mais justa e informada.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja preparado para guiar os alunos através das complexidades dos novos meios financeiros, incentivando um ambiente de diálogo aberto e inclusão. Preparar materiais didáticos e recursos visuais que ajudem na compreensão dos temas abordados permitirá que cada aluno, independente de seu nível de conhecimento prévio, se sinta à vontade para participar.
A tecnologia pode ser utilizada a favor do aprendizado, portanto, sempre que possível, recomenda-se a introdução de aplicativos financeiros que permitam a simulação de consumo e poupança. A conexão com especialistas do setor financeiro ou visitas a instituições que operam com essas novas tecnologias também são estratégias que podem enriquecer ainda mais o plano de aula, tornando-o multifacetado e interativo.
Por fim, é importante reforçar aos alunos que, apesar de as inovações e transformações financeiras serem fascinantes e levar a um mundo de novas oportunidades, sempre é necessário manter uma postura crítica frente ao consumo e às decisões financeiras que tomam, para que se construam práticas sustentáveis e equilibradas no futuro.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Simulação de Mercado: Criar um ambiente de compras onde os alunos podem “comprar” e “vender” itens utilizando PIX, cartões e criptomoedas. Eles devem calcular suas contas e controlar seus gastos, promovendo um aprendizado prático sobre consumo consciente.
2. Debate em Duplas: Dividir a turma em grupos onde um defendem o uso de criptomoedas e os outros o uso de sistemas financeiros tradicionais. Isso irá estimular o pensamento crítico e a habilidade de argumentação.
3. Atividade de Criação de Cartazes: Pedir que os alunos criem cartazes educativos que expliquem os benefícios e os riscos associados a cada um dos métodos financeiros. Essa atividade explorativa incentiva a pesquisa e a criatividade.
4. Palestra com um Especialista: Convidar um profissional da área financeira para conversar com os alunos sobre novas tendências e práticas sustentáveis de consumo, proporcionando uma visão do mercado atual.
5. Simulação de Transações: Utilizar um aplicativo de simulação de banco onde os alunos possam praticar fazer transferências, pagar contas e entender os diferentes tipos de taxas associadas a cartões e PIX, aumentando o entendimento deles sobre esses mecanismos.
Estas sugestões são desenhadas para engajar e dinamizar o aprendizado dos alunos, assegurando que eles não apenas absorvam os conteúdos teóricos, mas também participem ativamente, promovendo um aprendizado significativo e prático.
