“Plano de Aula: Aprendendo o Presente Simples em Inglês”
O plano de aula a seguir é voltado para o tema do presente simples em inglês, direcionado a alunos do 6º ano do Ensino Fundamental II. A metodologia empregada será adaptada para que os alunos possam construir conhecimentos sólidos e práticos sobre o uso do tempo verbal. O objetivo é que eles compreendam como o presente simples é usado em diferentes contextos, tanto na fala quanto na escrita.
Tema: Presente Simples em Inglês
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental II
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 12 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão e a aplicação do presente simples em situações cotidianas, permitindo que os alunos utilizem esse tempo verbal de maneira adequada em frases e textos em língua inglesa.
Objetivos Específicos:
– Identificar as regras de formação do presente simples.
– Aplicar o presente simples em frases afirmativas, negativas e interrogativas.
– Comparar o uso do presente simples em situações reais e na produção de textos.
– Desenvolver a habilidade de formular perguntas e respostas usando o presente simples.
Habilidades BNCC:
– (EF06LI05) Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.
– (EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.
– (EF06LI15) Produzir textos escritos em língua inglesa sobre si mesmo, sua família, seus amigos, gostos, preferências e rotinas.
MATERIAIS NECESSÁRIOS:
– Quadro branco e marcadores.
– Fichas de atividades impressas.
– Projetor ou computador com acesso à internet (opcional).
– Vídeos curtos em inglês que utilizem presente simples (pode ser de canais educativos).
– Caderno e canetas coloridas para anotações.
Situações Problema:
– “Como você descreve sua rotina diária em inglês?”
– “Quais são as atividades que você faz todos os dias?”
– “Como posso perguntar sobre a rotina de outra pessoa em inglês?”
Contextualização:
Iniciar a aula com a exibição de um breve vídeo que mostre um dia comum na vida de um adolescente, narrado em inglês. Após o vídeo, discutir com os alunos suas impressões sobre a rotina apresentada e como ela é expressa no presente simples. Esse momento estimulará a curiosidade e a vontade de frequentar a aula ativa.
Desenvolvimento:
– Introduzir o conceito de presente simples, explicando suas regras: substantivo, verbo na primeira pessoa, adição do “s” nas formas verbais da terceira pessoa do singular (he, she, it).
– Exemplificar a formação de frases afirmativas e negativas.
– Praticar juntos como formular perguntas (ex: “Does he play soccer?”).
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução ao Presente Simples
Objetivo: Compreender a estrutura do presente simples.
Descrição: Apresentar o conteúdo teórico sobre o presente simples, usando exemplos práticos.
Instruções: Utilize o quadro para desenhar a estrutura:
– Frases afirmativas: Sujeito + verbo (ex: “I play soccer.”)
– Frases negativas: Sujeito + do/does + not + verbo (ex: “I do not play soccer.”)
– Frases interrogativas: Do/does + sujeito + verbo? (ex: “Do you play soccer?”)
Materiais: Quadro, canetas.
Adaptação: Para alunos com dificuldades, oferecer uma folha com frases para completar e corrigir em sala junto.
Dia 2: Exercícios Práticos
Objetivo: Praticar a formação de frases.
Descrição: Entregar fichas com frases incompletas para os alunos preencherem corretamente.
Instruções: Os alunos devem trabalhar em duplas para incentivar a colaboração.
Materiais: Fichas de atividade impressas.
Adaptação: Fornecer um modelo de frases como guia para alunos com dificuldades.
Dia 3: Descrição de Rotinas
Objetivo: Aplicar o presente simples na descrição de rotinas diárias.
Descrição: Pedir aos alunos que escrevam um texto curto descrevendo sua rotina.
Instruções: Orientar sobre como devem usar frases afirmativas e interrogativas.
Materiais: Caderno, canetas.
Adaptação: Exemplificar a rotina de um personagem fictício como modelo.
Dia 4: Jogos Interativos
Objetivo: Recapitulando o que aprenderam.
Descrição: Realizar um jogo de perguntas e respostas, onde os alunos usam o presente simples para responder.
Instruções: Dividir a sala em grupos; cada grupo deve perguntar aos outros sobre as rotinas diárias.
Materiais: Tarjetas com perguntas.
Adaptação: Permitir que alunos com dificuldades falem primeiro em duplas antes de se apresentarem à turma.
Dia 5: Apresentação Oral
Objetivo: Apresentar a rotina de forma oral.
Descrição: Cada aluno deve apresentar sua rotina para a turma usando o presente simples.
Instruções: Estimular cada um a falar com clareza e aplicar os conceitos abordados durante a semana.
Materiais: Caderno para anotações.
Adaptação: Oferecer anexos com frases para auxiliá-los na apresentação.
Discussão em Grupo:
Promover uma reflexão coletiva, perguntando como o uso do presente simples pode ajudar na comunicação cotidiana. Interrogá-los sobre onde mais poderiam usar esse tempo verbal fora da sala de aula.
Perguntas:
1. O que você faz todos os dias?
2. Como você pergunta a alguém o que ele faz na rotina diária?
3. Quais atividades você acha mais interessantes em sua rotina?
Avaliação:
A avaliação será feita com base na participação nas atividades, a precisão nas frases formadas e a apresentação final, considerando a clareza e o uso do presente simples corretamente.
Encerramento:
Reforçar a importância do presente simples na linguagem diária e como essa forma verbal permite a comunicação de ideias e experiências.
Dicas:
Utilizar recursos visuais, como cartazes, pode também facilitar a fixação do conteúdo. Além disso, hábitos diários podem ser criados incentivando o uso da língua inglesa em situações cotidianas fora da sala de aula.
Texto sobre o tema:
O presente simples é um tempo verbal crucial na língua inglesa, essencial para descrever ações habituais e rotinas diárias. A sua estrutura é simples e direta, permitindo que os falantes expressem não apenas ações, mas também estados e verdades gerais. No ensino de idiomas, a compreensão e a prática do presente simples são frequentemente uma das primeiras lições com as quais os estudantes se deparam. Esta forma verbal é fundamental porque serve como uma base sólida para a formação de frases e a estruturação de diálogos. Um recurso eficaz para o aprendizado do presente simples é associá-lo a atividades cotidianas, como descrever o que se faz diariamente, o que permite que os alunos percebam e pratiquem o tempo verbal em contextos familiares e significativos.
O presente simples é frequentemente utilizado para expressar hábitos e rotinas, tornando-se uma ferramenta poderosa para a comunicação. Ao aprender a utilizar frases afirmativas, negativas e interrogativas nesse tempo verbal, os alunos são capacitados a se expressar de forma mais clara e precisa. Além do uso na fala, também se faz necessário que os alunos aprendam a aplicar o presente simples na escrita, por meio da construção de pequenas narrativas sobre si mesmos, amigos e familiares.
Por fim, a prática consistente do presente simples contribuirá significativamente para a fluência dos alunos em inglês. É essencial, portanto, que o educador utilize estratégias variadas de ensino, incluindo atividades lúdicas e interativas, para engajar os alunos e assegurar que as regras gramaticais sejam abordadas de forma inclusiva e eficaz, permitindo que os estudantes sintam-se confiantes e capazes de aplicar o conhecimento adquirido ao longo de suas vivências.
Desdobramentos do plano:
É fundamental compreender que, uma vez dominado o presente simples, os alunos estarão preparados para avançar em outros tempos verbais. Por exemplo, é possível articular a abordagem do presente contínuo como uma extensão natural, como uma forma de discutir ações em progresso versus hábitos e rotinas fixas. Os estudantes poderão, portanto, contrastar o presente simples e o presente contínuo, desenvolvendo uma compreensão mais profunda da temporalidade na língua inglesa.
Outro aspecto que permite desdobramentos é a inclusão da cultura dos países de língua inglesa nas aulas, explorando não apenas o aspecto gramatical, mas também contextos sociais e culturais. A aplicação de temas que envolvam festividades, tradições e formas de vida de países como os EUA, o Reino Unido, e outros torna as aulas mais atrativas e mostra a relevância do aprendizado do idioma.
Além disso, a implementação de projetos de escrita criativa pode oferecer um espaço para os alunos expressarem suas vivências e pensamentos, aplicando os conhecimentos adquiridos em situações comunicativas autênticas. Ao incentivar a escrita de histórias curtas, diários, ou relatos sobre experiências pessoais utilizando o presente simples, os alunos poderão ver sua evolução no uso da língua e se tornar mais competentes em sua expressão escrita e oral.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final deste plano de aula, é importante observar que a prática constante e a revisão são essenciais para a retenção do conteúdo. Os alunos devem ser motivados a praticar o presente simples em diferentes contextos, seja na sala de aula, nas lições de casa ou em interações sociais informais. Essa experiência direta ajuda a solidificar o conhecimento e a aumentar a confiança no uso do idioma.
Além disso, o uso de recursos audiovisuais e materiais didáticos diversos enriquecerá a aprendizagem e tornará o processo mais dinâmico. Como educadores, devemos sempre buscar novas metodologias e abordagens que engajem os alunos e tornem o aprendizado da língua uma experiência lúdica e significativa.
Por fim, não se esqueça de colher feedback dos alunos sobre as atividades propostas. Esse retorno é vital para ajustes no plano de ensino e para entender como as estratégias implementadas impactaram a aprendizagem. Ter uma atitude flexível e adaptativa contribuirá para o sucesso da abordagem do ensino do presente simples e influenciará positivamente a motivação dos alunos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Tabuleiro do Presente Simples: Criar um tabuleiro em que os alunos precisam formar frases no presente simples ao cair em determinadas casas, utilizando diferentes verbos e tipos de frases (afirmativas, negativas, interrogativas).
2. Quiz Interativo: Utilizar plataformas como Kahoot! ou Quizlet para aplicar um quiz sobre o presente simples, onde os alunos podem competir e se divertir respondendo perguntas sobre a utilização correta do tempo verbal.
3. Teatro de Fantoches: Os alunos criarão fantoches que representarão personagens, e promoverão uma apresentação sobre suas rotinas utilizando o presente simples. Isso permitirá uma abordagem criativa e lúdica acerca do tempo verbal.
4. Caça ao Tesouro Linguístico: Criar uma caça ao tesouro onde cada pista exige que os alunos usem o presente simples para descrever onde eles devem ir ou o que devem fazer, tornando a atividade física e divertida.
5. Jornal de Rotina: Criar um jornal de classe onde cada aluno será responsável por escrever uma pequena coluna semanal sobre suas atividades usando o presente simples, desenvolvendo assim a habilidade de escrita e leitura desses alunos.
Estas atividades lúdicas permitirão que os alunos pratiquem de forma divertida e engajadora os conceitos do presente simples em inglês, reforçando a importância do aprendizado ativo na sala de aula.
