“Explorando Crenças Religiosas e Filosofias de Vida no 9º Ano”

1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é “Crenças religiosas e filosofias de vida”. A justificativa para a escolha desse tema reside na importância de promover o respeito e a compreensão das diferentes crenças e valores que compõem a sociedade contemporânea. O objetivo geral é proporcionar aos alunos uma reflexão crítica sobre suas próprias crenças e as dos outros, fomentando o diálogo inter-religioso e o respeito às diversidades.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivo Geral: Promover a compreensão e o respeito pelas diversas crenças religiosas e filosofias de vida presentes na sociedade.
• Objetivos Específicos:
  • Refletir sobre as diferentes crenças religiosas e suas influências na vida pessoal e social.
  • Analisar como as filosofias de vida moldam atitudes e comportamentos.
  • Desenvolver habilidades de empatia e diálogo inter-religioso.

3. Habilidades da BNCC

• EF09ER05: Compreender e analisar as diferentes visões de mundo, respeitando as diversas expressões de religiosidade.
• EF09ER06: Identificar e refletir sobre as relações entre a religião e a cultura, considerando a pluralidade de crenças.

4. Recursos e Materiais

• Projetor e computador
• Quadro branco e marcadores
• Material impresso sobre as principais religiões e filosofias de vida
• Vídeos curtos sobre crenças religiosas
• Materiais para dinâmicas (papéis, canetas, etc.)
• Acesso à internet para pesquisa

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução às Crenças Religiosas

• Objetivos específicos da aula:
  • Compreender o conceito de crença religiosa.
  • Identificar as principais religiões do mundo.
• Duração: 135 minutos
• Introdução/Acolhimento (15 minutos):
  • Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre o que os alunos entendem por “crença religiosa”.
• Desenvolvimento (100 minutos):
  • Apresentação (30 min): Exibir um vídeo sobre as principais religiões do mundo.
  • Atividade em grupo (40 min): Dividir a turma em grupos e fornecer a cada um um material impresso sobre uma religião. Os grupos devem preparar uma breve apresentação.
  • Apresentações (30 min): Cada grupo apresenta sua religião para a turma.
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) e trabalho em grupo.
• Fechamento/Síntese (15 minutos): Realizar uma discussão sobre o que aprenderam e como as crenças influenciam a vida das pessoas.
• Tarefa para casa: Pesquisar sobre uma religião que não foi abordada na aula e trazer um resumo para a próxima aula.

Aula 2: Filosofias de Vida e Seus Impactos

• Objetivos específicos da aula:
  • Entender o conceito de filosofia de vida.
  • Refletir sobre como diferentes filosofias de vida influenciam comportamentos e decisões.
• Duração: 135 minutos
• Introdução/Acolhimento (15 minutos):
  • Discussão sobre as filosofias de vida que os alunos conhecem e como elas se manifestam no dia a dia.
• Desenvolvimento (100 minutos):
  • Exposição dialogada (30 min): Apresentar as principais filosofias de vida (como o estoicismo, budismo, humanismo, etc.) e seus princípios.
  • Atividade em duplas (40 min): Os alunos escolhem uma filosofia e discutem como ela pode influenciar a vida de uma pessoa, apresentando para a turma.
  • Reflexão escrita (30 min): Cada aluno escreve um pequeno texto sobre qual filosofia de vida se identifica e por quê.
• Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida e discussões em duplas.
• Fechamento/Síntese (15 minutos): Compartilhar algumas reflexões escritas e discutir as semelhanças e diferenças entre as filosofias apresentadas.
• Tarefa para casa: Preparar um cartaz sobre a filosofia de vida escolhida, que será apresentado na próxima aula.

Aula 3: Diálogo Inter-religioso e Reflexão Crítica

• Objetivos específicos da aula:
  • Promover o respeito e a empatia entre diferentes crenças e filosofias.
  • Fomentar o diálogo inter-religioso.
• Duração: 135 minutos
• Introdução/Acolhimento (15 minutos):
  • Discutir a importância do respeito às diferenças e como isso se relaciona com a convivência pacífica.
• Desenvolvimento (100 minutos):
  • Atividade de gamificação (40 min): Realizar um jogo de perguntas e respostas sobre as religiões e filosofias estudadas, onde os alunos ganham pontos por respostas corretas e por respeitar as opiniões dos colegas.
  • Dinâmica de grupo (40 min): Promover uma roda de conversa onde os alunos compartilham suas experiências e reflexões sobre como as crenças e filosofias impactam as relações sociais.
  • Criação de um mural (20 min): Elaborar um mural colaborativo com frases sobre respeito e empatia, utilizando os cartazes feitos para a aula anterior.
• Metodologia ativa utilizada: Gamificação e dinâmica de grupo.
• Fechamento/Síntese (15 minutos): Refletir coletivamente sobre o aprendizado da sequência e a importância do diálogo inter-religioso.
• Tarefa para casa: Escrever um texto reflexivo sobre como o respeito às crenças pode contribuir para uma sociedade mais justa.

6. Avaliação

• Critérios de avaliação:
  • Participação nas atividades em grupo.
  • Qualidade das reflexões escritas.
  • Apresentações sobre as religiões e filosofias de vida.
• Instrumentos avaliativos: Observação durante as atividades, rubricas para as apresentações e textos reflexivos.
• Avaliação formativa: Feedback contínuo durante as aulas, destacando contribuições e sugerindo melhorias.
• Avaliação final/somativa: Avaliação do texto reflexivo e do mural colaborativo.

7. Adaptações e Diferenciação

• Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Proporcionar materiais de leitura diferenciados e permitir que alunos mais avançados liderem discussões.
• Adaptações para inclusão: Utilizar legendas em vídeos, garantir que todos os materiais estejam acessíveis e permitir a utilização de tecnologia assistiva quando necessário.

8. Extensões e Aprofundamento

• Sugestões para expandir o tema: Organizar um painel com representantes de diferentes religiões para um dia de diálogo inter-religioso.
• Projetos complementares: Incentivar os alunos a desenvolverem projetos de voluntariado em instituições religiosas ou filosóficas de sua escolha.

Essa sequência didática é estruturada para proporcionar uma abordagem diversificada e interativa sobre crenças religiosas e filosofias de vida, enriquecendo a experiência de aprendizagem dos alunos do 9º ano.