“Plano de Aula: Explorando Seres Vivos para Crianças Pequenas”
A presente proposta de plano de aula tem como foco o tema “Seres vivos no ambiente”. Esta proposta é especialmente direcionada para crianças pequenas, abrangendo a faixa etária de 4 anos a 5 anos e 11 meses, e ressalta a importância da observação e interação com o meio ambiente. Através de atividades lúdicas e interativas, os alunos poderão explorar as características, hábitos e a variedade de seres vivos que habitam diferentes ambientes, alimentando sua curiosidade e promovendo o aprendizado significativo sobre o mundo que os rodeia.
Neste plano, seremos guiados pelas diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), utilizando as habilidades essenciais dos campos de experiência da Educação Infantil. A proposta visa não apenas a aprendizagem cognitiva, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais, como o respeito pelas diferenças e a empatia, promovendo um ambiente saudável e inclusivo para as crianças em sua formação inicial.
Tema: Seres vivos no ambiente
Duração: 5 aulas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos a exploração e o entendimento sobre os diferentes seres vivos que habitam o ambiente, desenvolvendo a curiosidade e o respeito pela natureza, além de facilitar a interação e a convivência social entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Identificar e classificar diferentes tipos de seres vivos (plantas e animais) presentes em seu cotidiano.
– Estimular a empatia e o respeito pelas características individuais de cada ser vivo e de seus colegas.
– Promover a expressão dos sentimentos e ideias sobre a vivência com a natureza, por meio de atividades artísticas e narrativas.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais durante brincadeiras e criações artísticas.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem e escultura.
– Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI03EF01) Expressar ideias e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
Materiais Necessários:
– Livros com ilustrações de diferentes seres vivos (animais e plantas).
– Materiais para artesanato (papel, tesoura, cola, tintas, etc.).
– Recursos audiovisuais (projetor, tablet ou computador).
– Materiais para brincadeiras ao ar livre (bola, cordas, etc.).
– Caixa de som para tocar sons da natureza.
Situações Problema:
– “O que acontece com as plantas e os animais quando eles não têm um ambiente adequado?”
– “Como podemos cuidar melhor da natureza e dos seres vivos que nos cercam?”
Contextualização:
Para entender a importância da vida no nosso planeta, é essencial que as crianças reconheçam os diferentes seres vivos e suas interações com o ambiente. Através da observação e exploração, as crianças podem fazer conexões significativas entre seus próprios sentimentos e o que acontece ao seu redor, ao mesmo tempo que aprendem a valorizar e respeitar a biodiversidade.
Desenvolvimento:
As atividades serão divididas em cinco encontros, onde cada aula terá uma proposta distinta que complementa o objetivo geral do plano.
Atividades sugeridas:
1ª Aula: “A Biblioteca dos Seres Vivos”
Objetivo: Apresentar diferentes livros sobre seres vivos.
Descrição: Montar um espaço com diferentes livros ilustrados que apresentem animais e plantas do ambiente natural. Peça aos alunos que escolham um livro e compartilhem sobre o que aprenderam.
Instruções: Divida a turma em pequenos grupos, incentivando a interação. Permita que os alunos desenhem o ser vivo de seu livro.
Materiais: Livros ilustrados, folhas de papel, lápis.
2ª Aula: “Nossa Floresta em Casa”
Objetivo: Criar uma representação artística de uma floresta.
Descrição: Os alunos irão formar uma mural coletando elementos da natureza (folhas, gravetos, etc.) e colando em um mural, acompanhados de pinturas.
Instruções: Dividir a turma em equipes, alocar um espaço para cada grupo, onde eles podem trabalhar juntos para compor sua floresta.
Materiais: Papel, cola, folhas, galhos, tintas.
3ª Aula: “Os Sons da Natureza”
Objetivo: Estimular a audição e criatividade.
Descrição: Os alunos escutam diferentes sons da natureza e tentam identificá-los em grupos, recriando-os com seus próprios sons.
Instruções: Apresentar sons de diferentes seres vivos e pedir que as crianças imitem esses sons com a boca ou com objetos.
Materiais: Caixa de som, objetos sonoros para imitação.
4ª Aula: “Cuidando dos Nossos Amigos”
Objetivo: Discutir sobre a importância da conservação dos seres vivos.
Descrição: Promover uma conversa sobre como cuidar dos animais e plantas. Questionar os alunos sobre o que eles acham que acontece quando não cuidamos do meio ambiente.
Instruções: Realizar um grupo de discussão, onde cada criança pode expressar suas ideias.
Materiais: Cartaz para anotar ideias.
5ª Aula: “Recontando Histórias de Vida”
Objetivo: Desenvolver a habilidade de expressão oral.
Descrição: Os alunos devem contar uma história que criaram sobre um ser vivo que aprendem a respeitar.
Instruções: Organizar um espaço para a contação de histórias, onde cada aluno terá seu tempo para compartilhar e ouvir.
Materiais: Espaço preparado, incentivo ao uso de desenhos como apoio.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, os alunos devem discutir em grupos pequenos o que aprenderam juntos e como se sentiram durante as atividades. Isso fomentará a empatia e o respeito pelas opiniões dos outros, além de promover um ambiente de cooperação.
Perguntas:
– O que você aprendeu sobre o ser vivo que escolheu?
– Como se sente em relação aos animais que viu?
– O que podemos fazer para cuidar melhor das plantas e animais?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação e no envolvimento dos alunos nas atividades, além da capacidade de expressar suas ideias e sentimentos sobre os seres vivos e o meio ambiente. Os professores poderão registrar a evolução dos alunos em suas habilidades de comunicação e cooperação.
Encerramento:
No final da proposta, realizará um momento de reflexão, onde os alunos compartilharão o que mais gostaram de aprender. Isso reforçará a importância do diálogo e da expressão de sentimentos.
Dicas:
– Estimule a curiosidade das crianças fazendo perguntas abertas.
– Utilize muitos recursos visuais e auditivos para captar a atenção das crianças.
– Mantenha um ambiente acolhedor e respeitoso, onde todos sintam-se à vontade para compartilhar suas ideias.
Texto sobre o tema:
Os seres vivos que nos cercam, sejam plantas ou animais, desempenham um papel crucial em nosso ecossistema. Cada um tem suas funções, interações e necessidades, o que contribui para a biodiversidade e o equilíbrio da natureza. Aprender sobre essas interações é fundamental, pois ajuda as crianças a entenderem a complexidade da vida e a importância do respeito e da preservação.
A observação atenta do ambiente traz uma série de descobertas. Ao explorar e interagir com os diferentes seres vivos, as crianças desenvolvem não só um conhecimento sobre como os seres vivos existem, mas também um profundo respeito por eles. Este entendimento é essencial para cultivar cidadãos conscientes e comprometidos com a preservação ambiental no futuro.
As catástrofes ambientais que acontecem ao longo dos anos são um lembrete constante de que todos precisamos assumir a responsabilidade pelo nosso planeta. Através da educação e da sensibilização desde a infância, podemos cultivar uma geração de indivíduos preocupados com o meio ambiente e ativos na conservação da biodiversidade. A interação saudável com o ambiente é um passo importante na formação de atores sociais que irão ao longo da vida defender e zelar por um mundo melhor.
Desdobramentos do plano:
Após a conclusão da projeção sobre “Seres vivos no ambiente”, é possível promover outras atividades que vão além da sala de aula. Por exemplo, organiza-se uma visita a um parque local ou a uma reserva ambiental. Isso permitirá que as crianças vivenciem na prática a relação com os seres vivos e a natureza, proporcionando uma experiência enriquecedora.
Os familiares podem ser convidados a participar de um piquenique ou um dia de atividades no parque em que, além do momento lúdico, os pais possam assumir um papel ativo na educação ambiental colaborativa, reforçando a importância da casa como extensão da aprendizagem ocorrida na escola.
Com relação ao desenvolvimento de novos conteúdos, é interessante introduzir o tema da sustentabilidade e a importância do consumo consciente. O foco pode ser expandido a atividades que levem à criação de um pequeno projeto de jardinagem na própria escola, onde as crianças plantam e cuidam de diversas ervas e flores, percebendo assim o ciclo da vida e a responsabilidade em relação ao cultivo de seres vivos.
Outra possibilidade é integrar a tecnologia às experiências práticas. O uso de aplicativos educativos que ajudem a identificar e aprender sobre a flora e fauna locais pode ser um recurso útil e didático. Esse desdobramento traz uma nova forma de aproximação ao conteúdo e pode instigar ainda mais a curiosidade e o interesse dos pequenos pelos seres vivos que os cercam.
Orientações finais sobre o plano:
Importante que o professor se sinta à vontade para adaptar o plano conforme a necessidade de sua turma. Cada classe possui suas particularidades e, na Educação Infantil, a flexibilidade é a chave para um aprendizado efetivo. Sinta-se livre para modificar as atividades, acrescentando ou retirando elementos que considere necessário, respeitando o tempo de aprendizado e a dinâmica do grupo.
A avaliação deve ser um constante processo de reflexão. Notar como as crianças interagem entre si e como se envolvem nas atividades é fundamental para orientar as próximas etapas do ensino. O aprendizado ocorre em diversas formas e momentos, e a capacidade de observar e registrar as reações e interações dos alunos é um diferencial que deve ser levado em conta.
O sucesso deste plano de aula depende do envolvimento de todos: desde o professor até os alunos e seus familiares. A atividade colaborativa e a troca de experiências possibilitam uma abordagem mais completa sobre os seres vivos, garantindo que o conhecimento se amplie e se consolide em um contexto mais amplo e significativo, tanto para a vida escolar quanto para a vida fora da escola.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. “Explorando o Jardim”: Montar uma atividade onde as crianças possam investigar um pequeno jardim ou áreas com plantas da escola. O objetivo é reconhecer a variedade de espécies que convivem juntas. Materiais: lupas (opcional), prancheta e folhas de registro para que cada criança desenhe ou escritura suas observações.
2. “Dança dos Animais”: Propor uma roda onde cada aluno escolhe um animal e faz uma dança imitando seus movimentos e sons. O objetivo é desenvolver a expressão corporal e a conhecimento sobre os diferentes animais. Materiais: espaço livre, música.
3. “Caça ao Tesouro Natural”: Criar uma busca onde as crianças should encontrar itens da natureza, como folhas, pedras, flores, etc. O objetivo é observar as características de cada elemento encontrado. Os alunos devem registrar suas descobertas em um caderno. Materiais: cadernos de anotações, pranchetas e canetas.
4. “Teatro de Fantoches”: As crianças criam histórias com fantoches que representam os seres vivos que aprenderam a respeitar. O objetivo é desenvolver a criatividade e a habilidade de contar histórias. Materiais: fantoches, ou podem ser feitos com meias, e caixa para montar o palco.
5. “Músicas e Sons da Natureza”: Criar músicas com sons inspirados nos seres vivos que aprenderam, com rimas e batidas. O objetivo é combinar aprendizado musical com conhecimento sobre a natureza. Materiais: instrumentos simples como tambores, chocalhos.
Essas atividades não só entretêm as crianças, como também promovem o aprendizado de forma intuitiva e prática, solidificando o conhecimento sobre os seres vivos e o meio ambiente ao longo de sua formação.
