“Descubra o Fascinante Mundo das Figuras de Linguagem no 6º Ano”

A presente aula foi planejada com o objetivo de introduzir os alunos do 6º ano ao fascinante mundo das figuras de linguagem. Essas ferramentas literárias são fundamentais para enriquecer a escrita e a comunicação oral, permitindo que os alunos expressem suas ideias de maneira mais criativa e impactante. A proposta é desenvolver a habilidade de identificar e usar figuras de linguagem, ampliando a capacidade crítica e expressiva dos alunos.

O tema escolhido, figuras de linguagem, é uma parte importante do currículo de Língua Portuguesa, pois proporciona aos alunos uma compreensão mais profunda das nuances da língua. Nesta aula, os estudantes terão a oportunidade de explorar, em um ambiente dinâmico e interativo, diferentes tipos de figuras de linguagem, como metáforas, hipérboles e personificações, e aprender como utilizá-las para aprimorar a sua comunicação escrita e oral.

Tema: Figuras de linguagem
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a compreensão e a utilização de figuras de linguagem pelos alunos, proporcionando-lhes ferramentas para uma comunicação mais expressiva e criativa.

Objetivos Específicos:

1. Identificar diferentes figuras de linguagem em textos.
2. Compreender a função e o efeito de cada figura de linguagem utilizada.
3. Produzir frases e textos que incluam figuras de linguagem, estimulando a criatividade.

Habilidades BNCC:

– (EF06LP03) Analisar diferenças de sentido entre palavras de uma série sinonímica.
– (EF06LP11) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: tempos verbais, concordância nominal e verbal, regras ortográficas, pontuação etc.
– (EF06LP38) Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem, como comparação, metáfora, metonímia, personificação, hipérbole, dentre outras.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores.
– Projetor multimídia (opcional).
– Cópias de textos literários curtos (poemas, contos ou crônicas).
– Fichas com exemplos de figuras de linguagem.
– Papel e canetas coloridas para produções textuais.

Situações Problema:

– Como as figuras de linguagem podem transformar uma frase comum em algo mais impactante?
– De que maneira a compreensão das figuras de linguagem pode enriquecer a expressão escrita?

Contextualização:

As figuras de linguagem são amplamente utilizadas na literatura e na comunicação do dia a dia. Elas permitem que um autor ou um falante transmita emoções, crie imagens vívidas e torne a linguagem mais expressiva. Seja em poemas ou conversas informais, essas figuras ajudam na construção de significados de formas variadas, cativando assim a atenção do receptor e enriquecendo o diálogo.

Desenvolvimento:

1. Abertura (10 minutos): Iniciar a aula com uma breve introdução sobre o que são figuras de linguagem, mencionando alguns exemplos, como metáforas e hipérboles. Utilizar o quadro branco para anotar as definições e explicá-las com exemplos práticos que sejam facilmente compreendidos pelos alunos.
2. Leitura e Identificação (15 minutos): Distribuir cópias de textos curtos para os alunos. Pedir que cada aluno leia seu texto e identifique as figuras de linguagem presentes. Após a leitura, discutir em grupo os diferentes exemplos encontrados, analisando os efeitos que essas figuras provocam.
3. Produção Textual (15 minutos): Solicitar que cada aluno escreva uma pequena crônica ou poema utilizando pelo menos três figuras de linguagem diferentes. Incentivá-los a serem criativos e ousados em suas produções.
4. Apresentação (10 minutos): Dar espaço para que alguns alunos compartilhem suas produções com a turma, analisando e discutindo as figuras de linguagem utilizadas em suas obras.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Jogo das Figuras
Objetivo: Refletir sobre diferentes figuras de linguagem.
Descrição: Dividir a turma em grupos e fornecer fichas com exemplos de figuras de linguagem e suas definições. O grupo deve emparelhar as figuras com os exemplos.
Materiais: Fichas com definições e exemplos.
Adaptação: Para alunos com dificuldades, oferecer pistas adicionais.

– Atividade 2: Quiz de Metáforas
Objetivo: Compreender o conceito de metáfora.
Descrição: Criar um quiz em que os alunos devem identificar se uma frase contém ou não uma metáfora.
Materiais: Quadro e canetas, folhas para anotação.
Adaptação: Oferecer apoio individual a alunos que não compreendem a metáfora.

– Atividade 3: Criação de Poesia
Objetivo: Produzir texto criativo utilizando figuras de linguagem.
Descrição: Solicitar a produção de poemas que contenham no mínimo cinco figuras de linguagem.
Materiais: Papel e canetas coloridas.
Adaptação: Para estimular alunos com dificuldades, sugerir temas ou estruturas de poemas.

– Atividade 4: Análise de Música
Objetivo: Reconhecer figuras de linguagem em canções.
Descrição: Ouvir uma música que contenha várias figuras de linguagem e discutir as que os alunos identificaram.
Materiais: Reprodutor de áudio e letra da música.
Adaptação: Escolher uma música simples e conhecida pelos alunos.

– Atividade 5: Contação de Histórias
Objetivo: Utilizar figuras de linguagem na oralidade.
Descrição: Os alunos contarão uma história curta usando pelo menos três figuras de linguagem.
Materiais: Nenhum necessário, mas podem usar itens para dramatização.
Adaptação: Oferecer exemplo de histórias anteriormente contadas.

Discussão em Grupo:

Promover um debate sobre como as figuras de linguagem podem influenciar o significado e a compreensão dos textos. Perguntar como as figuras de linguagem podem impactar a forma como percebemos emoções e intenções.

Perguntas:

– O que faz uma metáfora ser impactante?
– Como as figuras de linguagem podem alterar o sentido de uma frase comum?
– De que forma você pode usar figuras de linguagem no seu dia a dia?

Avaliação:

A avaliação será realizada através da análise das produções textuais dos alunos e da participação durante as discussões. Observações sobre a habilidade de identificar e utilizar figuras de linguagem também serão utilizadas para avaliar o entendimento da turma.

Encerramento:

Reforçar a importância das figuras de linguagem na escrita e na oralidade, incentivando os alunos a utilizarem essas ferramentas na sua expressão do dia a dia. Solicitar que compartilhem como pretendem aplicar o aprendido em futuras produções textuais.

Dicas:

– Incentive leitura de poemas e contos para que os alunos possam identificar mais figuras de linguagem.
– Utilize músicas populares entre os alunos para manter a aula mais dinâmica.
– Faça conexões entre o tema abordado e outras disciplinas, como Artes, onde podem analisar obras que utilizam linguagem simbólica.

Texto sobre o tema:

As figuras de linguagem são recursos expressivos que enriquecem o discurso e a escrita. Elas servem não apenas para embelezar, mas também para intensificar sentimentos e criar imagens vívidas que permitem uma melhor comunicação entre os falantes e ouvintes ou entre o autor e seu leitor. Os estudantes que dominam esses recursos têm a capacidade de provocar emoções e de capturar a atenção de seus interlocutores com mais eficácia.

Entre os tipos mais comuns de figuras de linguagem, podemos citar a metáfora, que estabelece uma relação de semelhança entre dois elementos distintos, e a hipérbole, que é um exagero utilizado para enfatizar uma ideia. Outro exemplo é a personificação, onde características humanas são atribuídas a objetos ou ideias. Esses recursos, quando usados de maneira adequada, tornam a linguagem não apenas mais rica, mas também mais expressiva e envolvente.

Compreender e aplicar figuras de linguagem é essencial para qualquer aprendiz da língua. Tais habilidades não só proporcionam maior capacidade de argumentação, mas também conferem um estilo pessoal e autêntico à escrita. Os alunos devem ser encorajados a explorar essas possibilidades, experimentando e jogando com as palavras para descobrir novas vozes e modos de se expressar.

Desdobramentos do plano:

Uma vez que a aula sobre figuras de linguagem foi introduzida, os desdobramentos podem incluir a elaboração de um projeto de leitura literária, onde os alunos podem escolher obras que utilizem figuras de linguagem de maneira intensiva, permitindo que investiguem métodos e estilos de diferentes autores. Por exemplo, ao leres poemas de autores como Carlos Drummond de Andrade ou Adriana Falcão, os alunos podem identificar a diversidade de figuras e discutir os efeitos emocionais que estas produzem. Essa prática promoverá não apenas a interpretação literária, mas o desenvolvimento crítico e reflexivo.

Além disso, outra proposta de desdobramento é a introdução de análises de campanhas publicitárias que utilizam figuras de linguagem para atrair a atenção do consumidor. Os alunos poderiam investigar como o uso de metáforas, hipérboles ou comparações influenciam a eficácia de uma mensagem e como essas escolhas linguísticas refletem opiniões e percepções contextuais. Eles poderiam criar suas próprias campanhas, colocando em prática as ferramentas aprendidas.

Por fim, as figuras de linguagem podem ser exploradas através de debates e produções audiovisuais, como curtas-metragens ou vídeos criativos, onde os alunos representam scripts que enfatizem o uso dessas figuras. Assim, a proposta pedagógica pode se desdobrar em uma variedade de oportunidades para os alunos não só aprenderem, mas também aplicarem de maneira significativa o conhecimento adquirido.

Orientações finais sobre o plano:

É imprescindível que, ao implementar este plano de aula, o professor tenha em mente a diversidade e as particularidades de cada aluno. A compreensão das figuras de linguagem pode variar bastante entre os estudantes, sendo essencial fomentar um ambiente de aprendizado inclusivo onde todos se sintam confortáveis para expressar suas ideias. Estimular discussões e permitir que os alunos compartilhem suas percepções e experiências pessoais ajudará a enriquecer o aprendizado.

Além disso, recomendam-se enrolar atividades de forma que possam ser adaptadas às necessidades e aos ritmos de aprendizado de cada aluno, fornecendo apoio adicional a quem necessitar e oferecendo desafios para aqueles que estão mais avançados. Isso garantirá que todos os alunos se sintam motivados a participar ativamente e a desenvolver suas habilidades linguísticas.

Por fim, o professor deve também considerar a possibilidade de integrar a tecnologia ao processo de ensino, utilizando plataformas de escrita colaborativa e recursos visuais que possam colaborar na identificação de figuras de linguagem de uma maneira mais interativa e envolvente. Os alunos se beneficiarão com isso, sempre trabalhando em equipe para criar produtos que explorarão sua criatividade e a expressividade que as figuras de linguagem podem proporcionar.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Criar pequenas peças onde cada personagem possui um estereótipo que utiliza figuras populares de linguagem. Os alunos recebem a tarefa de escrever e apresentar uma peça destacando figuras, como metáforas e personificações, discutindo o impacto dessas figuras na narrativa.
2. Caça ao Tesouro: Criar um jogo de caça for onde as pistas são exemplos de figuras de linguagem. Os alunos devem identificar esses exemplos para progredirem no jogo. Essa atividade trará um aspecto competitivo e divertido.
3. Jogo de Bingo Literário: Cada aluno recebe cartelas com diferentes figuras de linguagem. O professor lê frases e os alunos marcam as figuras correspondentes. O primeiro a completar a cartela vence.
4. Quadrinhos: Os alunos criam tirinhas em quadrinhos onde precisam usar várias figuras de linguagem. Além de lidar com a expressão escrita, eles trabalham a criatividade e a arte.
5. Desafio de Música: Para tornar a atividade ainda mais dinâmica, os alunos podem participar de um desafio musical, onde devem transformar letras de músicas conhecidas, mantendo a melodia, mas inserindo novas figuras de linguagem em suas letras.

Este plano de aula oferece uma experiência abrangente e envolvente que não apenas ensina as figuras de linguagem, mas também instiga a criatividade e a expressão dos alunos, preparando-os para se tornarem comunicadores mais eficazes e críticos.