“Descobrindo a Poesia: Plano de Aula para o 2º Ano”

A proposta deste plano de aula é introduzir as crianças do 2º ano do Ensino Fundamental ao encantador mundo dos poemas. A poesia é uma forma de expressão que permite que os estudantes explorem sua criatividade e imaginação, ao mesmo tempo em que desenvolvem habilidades linguísticas fundamentais. Ao longo da semana, os alunos trabalharão diferentes aspectos da poesia, incluindo a estrutura dos versos, rimas e os sentimentos que os poemas podem expressar.

Neste plano, procuraremos abordar o tema de forma abrangente, oferecendo atividades variadas que incentivem a produção de textos poéticos. Os alunos terão a oportunidade de se tornarem poetas, criando seus próprios poemas e compartilhando com os colegas, criando um ambiente rico em trocas e apreciação da arte da poesia. A seguinte estrutura facilitará a execução das atividades programadas, alinhando-as às competências e habilidades previamente estabelecidas na BNCC.

Tema: Poema
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a compreensão estética e expressiva dos alunos sobre a poesia, estimulando a criatividade na produção de poemas e a apreciação de diferentes formas poéticas.

Objetivos Específicos:

– Identificar e reproduzir a estrutura básica dos poemas, como versos e estrofes.
– Explorar a temática dos poemas, relacionando-a com sentimentos e experiências pessoais.
– Produzir pequenas criações poéticas, utilizando rimas e jogos de palavras.
– Conduzir discussões sobre as diferentes interpretações dos poemas.

Habilidades BNCC:

– (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
– (EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição.
– (EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.

Materiais Necessários:

– Textos de poemas variados (impressos ou digitais).
– Quadro e giz ou marcadores.
– Papel para escrita (caderno ou folhas avulsas).
– Lápis de cor ou canetas coloridas.

Situações Problema:

– O que é um poema?
– Como podemos expressar sentimentos e emoções através das palavras?
– Quais as diferenças entre um poema e uma história?

Contextualização:

Inicie a aula conversando sobre o que os alunos sabem a respeito de poemas. Pergunte se já ouviram ou leram alguma poesia. A partir das respostas, introduza a ideia de que a poesia utiliza palavras de maneira tão especial que pode fazer a gente sentir emoções, como alegria, tristeza ou saudade. Utilize um poema curto e conhecido, como “Coração de mãe” de Adélia Prado, para mostrar como as palavras podem criar imagens e sentimentos.

Desenvolvimento:

1. Leitura de Poemas: Inicie a aula com a leitura de alguns poemas infantojuvenis. Faça a leitura em voz alta, enfatizando a musicalidade e as rimas.
2. Análise Coletiva: Pergunte aos alunos sobre o que entenderam do poema lido. Quais sentimentos foram despertados? Que imagens eles visualizaram?
3. Estrutura dos Poemas: Explique sobre a estrutura de um poema, como versos e estrofes. Mostre exemplos e faça um exercício coletivo, convidando as crianças a identificar essas partes em um poema.
4. Produção de Poema: Peça que cada aluno escreva um poema curto sobre um tema que escolham, como natureza, amizade ou um momento especial. Lembre-se de incentivá-los a utilizar rimas e expressões criativas.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Leitura e Discussão (1º Dia)
– Objetivo: Familiarizar os alunos com a leitura de poemas.
– Descrição: O professor fará uma leitura de um poema, seguida de uma discussão em grupo.
– Instruções: Escolha um poema curto e pedido que os alunos compartilhem o que visualizaram e sentiram.
– Materiais: Poema impresso.

Atividade 2: Análise e Identificação (2º Dia)
– Objetivo: Identificar verso, estrofes, rimas e sentimentos.
– Descrição: Anotar exemplos de rima, verso e estrofes em um quadro.
– Instruções: Após a leitura, discutir em pequenos grupos as rimas e o formato do poema.
– Materiais: Quadro, poema e canetas.

Atividade 3: Criação de Poema (3º Dia)
– Objetivo: Produzir poemas curtos.
– Descrição: Os alunos deverão escrever um poema sobre um tema específico.
– Instruções: Fornecer um tema e incentivar a inclusão de rimas.
– Materiais: Papel e lápis.

Atividade 4: Poema Ilustrado (4º Dia)
– Objetivo: Criar uma representação visual do texto.
– Descrição: Os alunos ilustrarão seu poema.
– Instruções: Após a escrita dos poemas, incentivar a pintura ou colagem.
– Materiais: Papel, lápis de cor e tesoura.

Atividade 5: Apresentação de Poemas (5º Dia)
– Objetivo: Compartilhar criações com os colegas.
– Descrição: Os alunos apresentarão seus poemas para a classe.
– Instruções: Criar um espaço de apresentação onde cada aluno possa recitar seu trabalho.
– Materiais: A sala da aula.

Discussão em Grupo:

Após a apresentação, promova um debate sobre o que aprenderam sobre poesia e como se sentiram durante a produção e apresentação de seus poemas. Pergunte sobre os desafios e as alegrias de criar seus próprios textos.

Perguntas:

– O que você mais gostou sobre a escrita de poemas?
– Você se sentiu confortável em compartilhar suas ideias? Por quê?
– Como você descreveria um poema para alguém que nunca leu um?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação contínua durante as atividades e a participação dos alunos na discussão e na apresentação de seus poemas. Também será avaliado o uso de rimas e a criatividade na produção poética. Ofereça feedback construtivo e positivo que estimule o amor pela leitura e escrita.

Encerramento:

Como forma de concluir a aula, promova uma reflexão sobre o que aprenderam com a experiência de criar e escutar poemas. Incentive-os a continuar explorando a poesia em casa e a compartilhar com a família e amigos.

Dicas:

– Utilize diferentes tipos de poemas, incluindo poemas de rima, não rima e poemas visuais, para enriquecer a diversidade de experiências dos alunos.
– Crie um “cantinho da poesia” na sala de aula com obras dos alunos para motivá-los a escrever mais.
– Integre a tecnologia ao permitir que os alunos gravem a leitura de seus poemas, utilizando aplicativos simples.

Texto sobre o tema:

A poesia é uma forma de arte que se destaca pela beleza de suas palavras e pela profundidade de suas emoções. Ao longo da história, poetas de diversas culturas têm utilizado a poesia como um meio de expressar sentimentos, contar histórias e transmitir sabedoria. Esse gênero literário é caracterizado pela liberdade de formas, permitindo que os escritores brinquem com as palavras, explorem diferentes ritmos e sonoridades. Muitos poemas utilizam a repetição, a rima e o ritmo das palavras para criar uma musicalidade que encanta o leitor ou ouvinte.

A importância da poesia na formação das crianças é inegável. Ela ajuda a desenvolver habilidades linguísticas, como vocabulário e compreensão de leitura, além de favorecer a criatividade e a capacidade de imaginar. Ao ler e escrever poemas, as crianças têm a oportunidade de descobrir novas emoções e a explorar o mundo ao seu redor, utilizando a linguagem de forma inovadora. Esse contato inicial com a poesia pode ser essencial para cultivar futuros leitores e escritores.

Incentivar a prática da leitura de poemas também contribui para o desenvolvimento social e emocional das crianças, pois a poesia muitas vezes aborda temas universais, como amor, amizade, natureza e superação. Assim, os alunos podem se ver representados nos textos, promovendo uma identificação que solidifica o ensino da literatura em sua formação. A poesia, portanto, não é apenas um exercício de palavras, mas uma forma de tocar o coração e a mente, criando conexões profundas com o mundo.

Desdobramentos do plano:

Após a conclusão deste plano de aula, será possível expandir a temática da poesia para incluir atividades que conectem esse gênero literário com outras áreas de aprendizado. Por exemplo, pode-se fazer uma exploração da história da poesia em diferentes culturas. Isso pode incluir a leitura de poemas de autores de várias partes do mundo, promovendo uma discussão sobre como as experiências de vida influenciam a forma como a poesia é escrita e apreciada. Assim, os alunos aprendem a valorizar a diversidade cultural e a riqueza dos diferentes contextos sociais.

Outra possibilidade é integrar a poesia com as artes visuais. Os alunos podem criar um mural de poesia onde suas produções são expostas junto com ilustrações criadas por eles. Essa atividade ajuda a solidificar o conceito de que a arte e a literatura podem andar de mãos dadas, formando uma única experiência educacional. O esforço conjunto na criação do mural incentiva habilidades de trabalho em equipe e colaboração entre os alunos, fortalecendo laços sociais dentro da sala de aula.

Por fim, a abordagem poética pode ser ampliada para a compreensão musical das palavras. Uma vez que a poesia possui um ritmo próprio, a introdução de músicas que geralmente têm letras poéticas pode servir como uma ponte para que os alunos entendam a interseção entre a música e a poesia. Por exemplo, trazer canções populares e trabalhar na letra, fazendo a análise das rimas e sons, poderá agregar ainda mais valor ao entendimento e apreciação da poesia como um todo.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja preparado para conduzir as atividades de forma a garantir um ambiente positivo e seguro, onde todos os alunos sintam-se à vontade para se expressar. O apoio e encorajamento são elementos-chave na formação de um espaço de aprendizagem frutífero. As crianças podem precisar de exemplos e orientações claras sobre o que é esperado em cada atividade, mas a liberdade criativa deve ser constantemente incentivada, permitindo que seus talentos únicos sejam revelados.

Lembre-se também de que cada aluno tem seu próprio ritmo de aprendizado. É crucial observar individualmente a progressão de cada estudante e oferecer ajuda personalizada, quando necessário. Os elogios e o reconhecimento aos esforços dos alunos, mesmo nas atividades que pareçam simples, têm um grande impacto na autoestima e motivação dos estudantes. Uma simples frase de incentivo pode fazer toda a diferença na percepção que cada criança tem de si mesma e de suas capacidades.

Por último, aplique avaliações de maneira formativa ao longo do processo, permitindo que os alunos reflitam sobre suas produções e as conquistas durante a semana. A literatura e a poesia são maneiras ricas de se conectar com os sentimentos mais profundos das pessoas e esse impacto é potencializado quando os alunos têm a oportunidade de se expressar. Portanto, o foco deve estar sempre no amor pela leitura e pela escrita, explorando as infinitas possibilidades que o universo poético oferece.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Caça ao Tesouro de Rimas
– Objetivo: Incentivar a identificação de rimas.
– Descrição: Criar uma caça ao tesouro com poemas escondidos em diferentes áreas da sala. Cada poema terá palavras-chave que rimam. Ao encontrar os poemas, os alunos deverão formar pares de palavras que rimam.
– Materiais: Poemas impressos, cartazes com rimas.
– Adaptação: Para alunos com dificuldade, fornecer rimas já parcialmente feitas.

Sugestão 2: Jogo da Memória Poética
– Objetivo: Aprender sobre rimas e temas poéticos de forma interativa.
– Descrição: Criar cartas com versos de poemas e suas respectivas rimas. As crianças devem fazer pares.
– Materiais: Cartas de papel com versos e rimas.
– Adaptação: Alunos podem trabalhar em duplas ou grupos.

Sugestão 3: Caderno de Poesias
– Objetivo: Criação contínua de poemas.
– Descrição: Criar um caderno onde os alunos podem escrever um poema por semana, começando com o que aprenderam em sala.
– Materiais: Cadernos e lápis.
– Adaptação: Estudantes com dificuldades podem usar imagens para inspirar suas criações.

Sugestão 4: Encontro de Poetas
– Objetivo: Promover a leitura e a valorização do trabalho de cada um.
– Descrição: Realizar um evento de leitura onde os alunos recitam seus poemas para a turma.
– Materiais: Um espaço confortável para a apresentação.
– Adaptação: Para alunos tímidos, oferecer a opção de ler em dupla ou somente apresentar um desenho ligado ao poema.

Sugestão 5: Poema em Movimento
– Objetivo: Integrar poesia e dança.
– Descrição: Estimular os alunos a criar movimentos para expressar o que eles sentiram ao ler seus poemas.
– Materiais: Música suave para acompanhar a apresentação.
– Adaptação: Permitir que os alunos expressem traços de dança livre, conforme se sintam confortáveis.

Espero que esse plano de aula detalhado proporcione uma experiência rica e inspiradora para os alunos no mundo da poesia, incentivando o amor pelas palavras e expressões artísticas desde cedo!