“Plano de Aula: Explorando a Leitura da Língua Inglesa no 6° Ano”

O plano de aula elaborado a seguir tem como foco principal a leitura, com ênfase na origem e nos países que falam a língua inglesa. O objetivo é proporcionar aos alunos do 6° ano do Ensino Fundamental II uma compreensão mais abrangente sobre o tema, estimulando a curiosidade e o desenvolvimento de habilidades críticas relacionadas à leitura e à linguagem. Ao longo da semana, os alunos serão convidados a explorar, discutir e produzir conteúdos que aprofundam seu entendimento sobre a língua inglesa no mundo, utilizando diferentes gêneros textuais.

Tema: Leitura: origem e países que falam a língua inglesa
Duração: 8 aulas
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6° Ano
Faixa Etária: 12 a 15 anos

Objetivo Geral:

Propiciar aos alunos uma compreensão crítica e contextualizada sobre a língua inglesa, sua origem, distribuição geográfica e a diversidade cultural dos países que a utilizam, por meio da leitura de diferentes gêneros textuais e atividades práticas.

Objetivos Específicos:

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– Desenvolver a habilidade de identificação de informações centrais em textos sobre a língua inglesa e seus falantes.
– Promover a análise crítica de textos, considerando a perspectiva cultural e histórica da língua inglesa.
– Incentivar a produção textual, explorando diferentes gêneros e formatos.
– Facilitar a comparação de informações extraídas de diferentes fontes sobre o tema.

Habilidades BNCC:

– (EF06LP01) Reconhecer a impossibilidade de uma neutralidade absoluta no relato de fatos e identificar diferentes graus de parcialidade/imparcialidade nos textos lidos.
– (EF06LP02) Estabelecer relações entre diferentes gêneros textuais, compreendendo a centralidade da informação na leitura.
– (EF06LP12) Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (nome e pronomes) e mecanismos de representação de diferentes vozes (discurso direto e indireto).
– (EF67LP01) Analisar a estrutura e funcionamento dos hiperlinks em textos disponíveis na web, promovendo a escrita e leitura hipertextual.

Materiais Necessários:

– Livros informativos sobre a língua inglesa e países que a falam
– Acesso à internet
– Projetor para exibir vídeos e slides
– Materiais de escrita (papéis, canetas, lápis, etc.)
– Recursos audiovisuais (filmes ou documentários)
– Quadro branco e marcadores

Situações Problema:

– O que caracteriza a língua inglesa como uma língua global?
– Quais são as influências culturais de países de língua inglesa no Brasil?
– Como a história da língua inglesa se entrelaça com a história das nações que a falam?

Contextualização:

O aprendizado sobre a língua inglesa, incluindo sua origem e países que a falam, é essencial para que os alunos compreendam a importância dessa língua no cenário global contemporâneo. Através da leitura e análise de textos, os alunos poderão perceber como a língua está interligada a aspectos culturais, políticos e sociais que refletem a diversidade e evolução da comunicação humana no mundo. Assim, através desse plano de aula, esperamos não apenas promover a habilidade de leitura, mas também enriquecer a formação global dos alunos.

Desenvolvimento:

A sequência didática será organizada da seguinte forma:

1ª Aula: Introdução à Língua Inglesa
– Apresentação do tema e discussões iniciais sobre a percepção dos alunos em relação à língua inglesa e sua importância no mundo atual.
– Leitura de um texto introdutório que explique a origem da língua e sua evolução ao longo dos séculos.

2ª Aula: A Disseminação da Língua Inglesa
– Exibição de um vídeo sobre a expansão da língua inglesa pelo mundo.
– Discussão em grupo sobre os fatores históricos e sociais que promoveram esta disseminação.

3ª Aula: Países que Falem a Língua Inglesa
– Apresentação de um mapa-múndi destacando os países de língua inglesa.
– Leituras e entrevistas simuladas em duplas sobre as características culturais de diferentes países que falam inglês.

4ª Aula: Gêneros Textuais sobre Línguas
– Análise de textos jornalísticos, artigos e ensaios sobre a presença da língua inglesa em contextos globais.
– Desenvolvimento de debates em sala sobre a influência cultural da língua inglesa no Brasil.

5ª Aula: Produzindo Informações
– Produção de textos individuais ou em duplas sobre um país de língua inglesa escolhido, com foco nas características culturais, sociais e linguísticas.
– Utilização de recursos informáticos para pesquisa e apresentação em slides.

6ª Aula: Apresentação dos Trabalhos
– Apresentação oral dos trabalhos realizados pelos alunos sobre os países da língua inglesa.
– Feedback dos colegas e professores sobre as apresentações, promovendo um debate construtivo.

7ª Aula: Jogos de Palavras
– Realização de jogos como cruzadinhas e bingo com palavras-chave relacionadas à língua inglesa, promovendo a prática de vocabulário de forma lúdica.

8ª Aula: Reflexão Final e Avaliação
– Reflexão sobre o que foi aprendido durante a semana sobre a língua inglesa.
– Avaliação escrita com questões sobre os conteúdos abordados nas aulas, além de discussões sobre a importância da língua no mundo globalizado.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Leitura e discussão de textos sobre a origem da língua inglesa.
– Objetivo: Compreender a história e a evolução da língua.
– Descrição: Os alunos lerão um texto que explica a origem da língua e participarão de uma discussão em grupos.
– Materiais: Texto impresso ou acessível digitalmente.
– Adaptação: Alunos podem fazer anotações sobre a leitura para compartilhar na discussão.

– Atividade 2: Mapa Múndi interativo.
– Objetivo: Localizar os países de fala inglesa.
– Descrição: Utilizando um mapa-múndi, os alunos farão anotações culturais sobre os países que falam inglês.
– Materiais: Mapa impresso ou digital, canetas coloridas.
– Adaptação: Utilizar informações de diferentes fontes (sites, livros) para enriquecer o mapa.

– Atividade 3: Produção de texto individual sobre um país anglófono.
– Objetivo: Desenvolver habilidades de escrita e pesquisa.
– Descrição: Alunos escolherão um país e escreverão um parágrafo sobre ele, destacando a cultura e a língua.
– Materiais: Computadores ou cadernos.
– Adaptação: Alunos com dificuldades de escrita podem usar gravadores de voz.

– Atividade 4: Apresentação em grupo.
– Objetivo: Colaborar e desenvolver habilidades de comunicação.
– Descrição: Apresentações orais em grupos sobre os textos lidos e informações coletadas.
– Materiais: Projetor para apresentações em slides.
– Adaptação: Fornecer um roteiro para alunos que apresentarem com mais dificuldade.

– Atividade 5: Revisão e feedback.
– Objetivo: Refletir sobre o aprendizado coletivo.
– Descrição: Reflexão final em grupo sobre o que aprenderam com o projeto.
– Materiais: Quadro para anotações.
– Adaptação: Alunos podem utilizar post-its para comentários anônimos.

Discussão em Grupo:

Após as leituras e atividades, as discussões em grupo proporcionarão um espaço para compartilhamento de opiniões. Questões que podem ser abordadas incluem:
– Como a língua inglesa influencia culturas locais?
– Quais são os desafios enfrentados pelos países que falam inglês?
– Que relação vocês percebem entre a língua e a identidade cultural?

Perguntas:

– O que você acha que faz a língua inglesa ter tanta influência hoje em dia?
– Quais aspectos culturais você acha que foram mais impactados pela globalização da língua inglesa?
– Qual foi a parte mais interessante da sua pesquisa sobre um país de língua inglesa?

Avaliação:

Os alunos serão avaliados com base nas seguintes competências:
– Participação ativa nas discussões em grupo.
– Qualidade e clareza de suas produções escritas.
– Desempenho nas apresentações orais.
– Cumprimento dos objetivos propostos nas atividades práticas.

Encerramento:

As aulas se encerrarão com uma reflexão final sobre a jornada de aprendizagem. Os alunos poderão compartilhar suas impressões e como se sentem em relação à língua inglesa. Um questionário de feedback poderá ser aplicado para entender as percepções dos alunos sobre o plano de aula.

Dicas:

– Incentive o uso de dicionários para pesquisa de vocabulário novo.
– Proporcione um espaço seguro para expressão de opiniões e ideias entre os alunos.
– Utilize plataformas digitais para apresentar conteúdo interativo que acompanhará as atividades.

Texto sobre o tema:

A língua inglesa é muitas vezes referida como uma língua global, e sua origem remonta às ilhas britânicas. A sua evolução, influenciada por muitos fatores como as invasões e o comércio, permitiu que se tornasse a língua oficial em diversos países ao redor do mundo. De acordo com estudo recente, atualmente, mais de 1,5 bilhão de pessoas falam inglês – isso inclui tanto falantes nativos quanto aqueles que o utilizam como segunda língua. Esse fenômeno é o resultado não apenas da colonização, mas também de um processo cultural complexo que inclui intercâmbios sociais, econômicos e históricos.

A ascensão da língua inglesa também se reflete no domínio dos meios de comunicação e da internet. O inglês tornou-se a língua padrão para a maioria das plataformas de mídias sociais, websites e até mesmo em contextos acadêmicos e administrativos. Assim, a importância da língua não reside apenas na comunicação, mas na forma como ela conecta culturas e ideias diversas em um mundo cada vez mais globalizado.

Além disso, é fundamental destacar que, apesar de sua ampla aceitação, a língua inglesa é apenas uma entre várias, e cada país que a fala traz consigo um rico vestígio cultural e histórico. As diversidades linguísticas e as tradições locais, mesmo sob o manto do inglês, criam um mosaico rico e multifacetado que deve ser respeitado e explorado. Portanto, o estudo da língua inglesa deve vir acompanhado do reconhecimento dessas culturas, promovendo uma abordagem crítica e consciente da linguagem e suas influências globais.

Desdobramentos do plano:

Após a conclusão do plano de aula, é interessante propor atividades que podem ser desdobradas em outras áreas do conhecimento. A exploração de temas como a história colonial dos países de língua inglesa pode ser integrada às aulas de História, onde os alunos compreenderão melhor as consequências sociais e culturais da colonização. Além disso, os trabalhos de pesquisa sobre elementos culturais de diferentes países anglófonos podem alimentar discussões em aulas de Artes, explorando a produção cultural e artística, como música, literatura e cinema.

Outro desdobramento é a conexão com as aulas de Geografia, onde poderão ser discutidas as relações entre os países de língua inglesa e suas realidades geográficas. Isso permitirá que os alunos analisem como fatores geográficos influenciam a cultura e as relações sociais de uma nação. É crucial que os alunos percebam que a língua não é um elemento isolado, mas que se entrelaça com a cultura, história e geopolítica dos países.

Por fim, a implementação de um projeto de intercâmbio virtual com escolas de países de língua inglesa pode enriquecer a experiência dos alunos. Proporcionar um canal de comunicação com nativos da língua oferecerá uma vivência única e prática, permitindo a aplicação do que aprenderam em um contexto real, além de ampliar horizontes. Com isso, eles poderão desenvolver habilidades linguísticas e culturais, essenciais para uma cidadania global no século XXI.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula deve ser uma ferramenta de aprendizado ativa, onde o professor atua como um mediador entre o conhecimento e a curiosidade dos alunos. É fundamental fomentar um ambiente que valorize a participação e as opiniões dos estudantes, incentivando a construção coletiva do conhecimento. A linguagem e a comunicação devem ser disponibilizadas como vitais para a formação do aluno, integrando a leitura não apenas como uma habilidade, mas como uma competência essencial para a cidadania.

A flexibilidade no planejamento é crucial para que o educador adapte o plano de acordo com o ritmo da turma e diferentes estilos de aprendizagem. As interações entre os alunos e as atividades propostas devem ser suficientes para proporcionar um aprendizado significativo, que não se limite apenas à memorização, mas que envolva a pesquisa, a discussão crítica e a criação.

Finalmente, ao longo do processo de ensino, o professor deve coletar feedbacks contínuos dos alunos, adaptando o conteúdo e as atividades para atender suas necessidades e interesses ao longo do caminho. Dessa forma, a aula se torna um espaço de crescimento mútuo, onde alunos e professores aprendem junto, enriquecendo ainda mais a experiência educacional.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

– Atividade 1: Mapa Mundía.
– Objetivo: Aprender sobre a distribuição da língua inglesa de forma criativa.
– Descrição: Os alunos criarão um grande mapa-múndi em papel pardo, marcando os países de língua inglesa com informações sobre suas culturas e tradições. Podem usar recortes, desenhos e colagens.
– Material: Papel pardo, tesoura, cola, revistas para recortes.
– Adaptação: Alunos com dificuldades motoras podem utilizar softwares de design para criar versões digitais.

– Atividade 2: Teatro de Sombras.
– Objetivo: Estimular a criatividade e compreensão cultural.
– Descrição: Criação de personagens e enredos baseados em culturas de países que falam inglês. Os alunos apresentarão pequenas peças teatrais de sombras.
– Material: Lençóis brancos, lanternas e recortes de papel para silhuetas.
– Adaptação: Alunos podem fazer a apresentação em grupos menores, utilizando narrativas simples e diretas.

– Atividade 3: Jogo de Palavras-Bingo.
– Objetivo: Aprender vocabulário relacionado à língua inglesa e suas culturas.
– Descrição: Confeccionar cartelas de bingo com palavras-chave e realizar a chamada de palavras.
– Material: Cartelas de bingo, marcadores.
– Adaptação: Alunos podem fazer a atividade em pares, ajudando uns aos outros a compreender termos novos.

– Atividade 4: Diary of a Country (Diário de um País).
– Objetivo: Incentivar a escrita criativa e a pesquisa cultural.
– Descrição: Cada aluno criará um “diário” de um país de língua inglesa com entrys fictícias escritas a partir da perspectiva de um residente.
– Material: Cadernos ou folhas para diário.
– Adaptação: Fornecer stimuli visuais/digitais para guiar as entradas do diário (vídeos, fotos, etc.).

– Atividade 5: Músicas e Traduções.
– Objetivo: Explorar a cultura através da música.
– Descrição: Escutar músicas de artistas dos países de língua inglesa, analisando letras e traduzindo trechos.
– Material: Acesso a músicas via streaming.
– Adaptação: Alunos podem trazer músicas de seu agrado para compartilhar e apresentar a turma.

Este plano de aula foi projetado para ser abrangente, engajadores e adaptável, permitindo uma rica experiência de aprendizado para todos os alunos. Com o foco na leitura e na exploração da língua inglesa e sua cultura, o professor pode cultivar um ambiente que não apenas favorece a aquisição de conhecimento, mas também a curiosidade e o respeito pela diversidade cultural.