“Atividades Lúdicas: Aprendendo Monossílabas e Trissílabas”
Introdução
A proposta de atividades lúdicas voltadas para o tema ‘Monossílaba, trissílaba ou dissílaba?’ tem como objetivo desenvolver a compreensão fonológica dos alunos do Ensino Fundamental 1. Neste estágio de aprendizado, é fundamental que as crianças possam identificar a estrutura silábica das palavras, promovendo assim a leitura, a escrita e a oralidade de maneira significativa. Trabalhar com sílabas não apenas enriquece o vocabulário, mas também contribui para a formação de um raciocínio mais crítico em relação à linguagem.
Através de atividades interativas e dinâmicas, buscamos incentivar o interesse dos alunos em desbravar o universo das palavras, proporcionando um ambiente de aprendizado agradável e motivador. Este projeto está alinhado à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que preconiza o desenvolvimento das competências e habilidades necessárias para a formação integral dos estudantes. As atividades propostas visam envolver e engajar os alunos, permitindo que aprendam brincando e, ao mesmo tempo, construam conhecimentos significativos sobre as diferentes formas silábicas.
Atividade: Caça-palavras Silábico
Objetivo (BNCC)
Desenvolver a habilidade de identificar e classificar palavras monossílabas, dissílabas e trissílabas, conforme previsto na BNCC para o Ensino Fundamental 1.
Descrição
Nesta atividade, os alunos irão participar de um jogo de caça-palavras, onde terão que encontrar palavras que se encaixem nas categorias de monossílabas, dissílabas e trissílabas. A atividade estimula a atenção, a pesquisa e a categorização de palavras.
Materiais Necessários
- Folhas com o caça-palavras preparado pela professora
- Lápis ou canetas coloridas
- Cartazes com exemplos de palavras de cada categoria
Passo a Passo
- Distribua as folhas do caça-palavras para cada aluno.
- Explique o que são palavras monossílabas, dissílabas e trissílabas, dando exemplos em cartazes.
- Permita que os alunos busquem as palavras no caça-palavras, anotando em que categoria cada uma se encaixa.
- Ao final, promova uma roda de conversa onde cada aluno compartilha as palavras que encontrou.
Dicas de Adaptação
- Permita que alunos mais avançados criem suas próprias palavras e as compartilhem com os colegas.
- Os alunos podem trabalhar em duplas, promovendo a colaboração.
