“Plano de Aula: Substantivos e Adjetivos para o 6º Ano”
A criação deste plano de aula enfoca o tema de substantivo e adjetivo, elementos essenciais para a formação da língua portuguesa. O ensino desses conceitos é fundamental para que os alunos possam melhorar suas habilidades de escrita e leitura. Nesta aula, utilizaremos métodos que promovam atividades ativas, garantindo que os estudantes possam aplicar o conhecimento de maneira prática e significativa.
O plano de aula será desenvolvido para o 6º ano do Ensino Fundamental, atendendo alunos com faixa etária de 11 a 12 anos. O foco será em atividades dinâmicas que incentivem a participação ativa dos estudantes, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e interativo. Essa abordagem, palestras expositivas e dinâmicas em grupo serão fundamentais para facilitar a compreensão dos temas.
Tema: Substantivo e Adjetivo
Duração: 45 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 a 12 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão dos alunos sobre a definição e a função de substantivos e adjetivos, facilitando o uso correto desses elementos na construção de frases e textos.
Objetivos Específicos:
– Identificar e classificar substantivos e adjetivos em diferentes contextos.
– Reconhecer a relação entre substantivos e adjetivos na construção de frases.
– Construir frases e pequenos textos que utilizem corretamente substantivos e adjetivos.
– Desenvolver a percepção crítica sobre a língua, reconhecendo a importância na comunicação.
Habilidades BNCC:
– (EF06LP04) Analisar a função e as flexões de substantivos e adjetivos nos modos indicativo, subjuntivo e imperativo: afirmativo e negativo.
– (EF06LP06) Empregar, adequadamente, as regras de concordância nominal (relações entre os substantivos e seus determinantes).
– (EF06LP11) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: tempos verbais, concordância nominal e verbal, regras ortográficas, pontuação.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Folhas de papel A4.
– Canetas coloridas.
– Livros de gramática ou dicionários.
– Cartões com palavras (substantivos e adjetivos).
– Projetor (opcional).
Situações Problema:
1. Um grupo de alunos escreveu um texto, mas notou que não faz sentido sem a utilização adequada de substantivos e adjetivos. Como podem melhorar o texto?
2. Uma notícia foi escrita sem adjetivos, tornando-se muito fria. O que poderia ser adicionado para torná-la mais interessante?
Contextualização:
Os substantivos e adjetivos são fundamentais na língua portuguesa, pois substancialmente influenciam o significado das frases. Através da compreensão e aplicação correta desses elementos, os alunos podem expressar ideias mais ricas e descritivas. Reconhecer a importância do uso desses elementos é crucial para a formação de um hábito de escrita e comunicação efetiva.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Explique os conceitos de substantivo e adjetivo, utilizando exemplos simples. O professor deve interagir com os alunos, oferecendo perguntas sobre exemplos que eles conhecem. Utilize o quadro para anotar os exemplos dados pelos alunos.
2. Atividade em Duplas (15 minutos): A partir de cartões com palavras escritas, organize os alunos em duplas. Cada dupla receberá um conjunto de cartões, que deverão classificar em substantivos e adjetivos. Depois, eles devem formar frases utilizando os cartões. Os alunos podem apresentar suas frases para a turma, o que promove a construção do conhecimento em grupo.
3. Atividade de Criação (15 minutos): Depois da discussão, os alunos deverão escrever um texto curto (parágrafo ou dois) sobre um assunto de escolha deles, utilizando um número definido de substantivos e adjetivos. Por exemplo, no mínimo cinco substantivos e cinco adjetivos. Ao final, os alunos devem compartilhar o texto com a turma, promovendo debates sobre as definições e o uso dos elementos.
4. Conclusão e Revisão (5 minutos): Finalize a aula destacando a importância do uso correto do substantivo e adjetivo. Peça que os alunos elaborem uma redação que prossiga o texto criado, focando na pratica dos conceitos aprendidos.
Atividades sugeridas:
1. Quinta-feira – Jogo dos Sinônimos e Antônimos:
– Objetivo: Identificar e classificar sinônimos e antônimos de substantivos e adjetivos.
– Descrição: Em grupos, os alunos poderão criar listas de sinônimos e antônimos. Após a construção, cada grupo apresentará uma lista para a classe, estimulando o debate.
– Materiais: Folhas de papel, canetas.
2. Sexta-feira – Bingo Gramatical:
– Objetivo: Reforçar a identificação de substantivos e adjetivos.
– Descrição: Crie cartelas de bingo com os diferentes substantivos e adjetivos que foram discutidos. O professor irá chamar palavras e, ao completarem, os alunos devem explicar a função da palavra na frase.
– Materiais: Cartelas de bingo.
3. Segunda-feira – Pintura Criativa:
– Objetivo: Construir frases criativas.
– Descrição: Os alunos devem pintar um desenho e, ao seu lado, escrever frases utilizando substantivos e adjetivos que descrevam sua pintura. O exercício estimula a criatividade e a utilização prática de conceitos gramaticais.
– Materiais: Papel, tintas.
4. Terça-feira – Roda de Conversa:
– Objetivo: Promover a discussão sobre substantivos e adjetivos.
– Descrição: Em círculos, os alunos compartilharão uma história ou experiência pessoal, utilizando substantivos e adjetivos, e os colegas poderão intervir, sugerindo modificações ou adições.
– Materiais: Sem necessidade de materiais adicionais.
5. Quarta-feira – Teatrinho de Frases:
– Objetivo: Representar frases utilizando o corpo.
– Descrição: Crie pequenos grupos onde cada um representará uma frase sem usar palavras, apenas com gestos, e os outros grupos tentarão adivinhar o substantivo e o adjetivo utilizado.
– Materiais: Sem necessidade de materiais adicionais.
Discussão em Grupo:
Os alunos devem debater sobre como as alterações nas palavras em uma frase mudam o seu significado. Perguntas geradoras como “Como fica a frase se trocarmos um adjetivo por outro?” estimularão a reflexão e o aprendizado coletivo.
Perguntas:
– O que caracteriza um substantivo?
– Como um adjetivo influencia o significado de um substantivo?
– Em que situações poderíamos utilizar os adjetivos de forma errada?
Avaliação:
Os alunos serão avaliados com base na participação ativa, na criação dos textos e na capacidade de identificar substantivos e adjetivos nas atividades propostas e nos exemplos dados. A avaliação será contínua e formativa, considerando o engajamento e a colaboração em grupo.
Encerramento:
Para finalizar, o professor fará uma síntese dos aprendizados da aula, destacando a importância do uso adequado de substantivos e adjetivos. Os alunos poderão expressar o que aprenderam e tirar dúvidas que possam ter ficado.
Dicas:
– Sempre que possível, promova atividades lúdicas e práticas que possam tornar o aprendizado mais atrativo.
– Utilize exemplos da mídia, como manchetes de jornais, para mostrar a aplicação dos conceitos.
– Incentive o uso da criatividade nas produções textuais.
Texto sobre o tema:
Os substantivos são as palavras que designam os seres, os objetos, as ideias e os sentimentos. Eles podem ser classificados em substantivos próprios e substantivos comuns. Os substantivos comuns referem-se a uma classe de seres ou objetos, enquanto os substantivos próprios indicam especificamente um indivíduo, como nomes de pessoas ou lugares. Os adjetivos, por sua vez, são palavras que caracterizam ou qualificam os substantivos, adicionando informações e detalhes que enriquecem a frase. Por exemplo, na frase “a casa bonita”, o adjetivo “bonita” traz um valor descritivo que modifica a ideia do substantivo “casa”.
Entender e dominar essa relação entre substantivos e adjetivos é fundamental no processo de aprendizagem da língua portuguesa, pois permite que os alunos criem frases mais elaboradas e expressem suas ideias de maneira clara e objetiva. Além disso, o uso adequado de substantivos e adjetivos é essencial não só na escrita, mas também na boa comunicação oral.
Trabalhar esses conceitos de maneira lúdica, dinâmicas e em grupo torna a aula mais envolvente, permitindo que os alunos não apenas aprendam sobre a teoria, mas também como aplicar na prática. O domínio destes elementos gramaticais é fundamental para o desenvolvimento da escrita criativa e da análise crítica de textos.
Desdobramentos do plano:
A implementação desse plano de aula pode ser ampliada para incluir uma série de atividades que envolvem mais conteúdos dentro da Língua Portuguesa, como a análise de textos literários e jornalísticos. Ao associar os conceitos de substantivos e adjetivos à leitura crítica de obras, os alunos poderão perceber a importância desses elementos não só na gramática, mas também no enriquecimento literário e na observação de estilos de escrita variados. Essa conexão pode levar a um projeto de leitura em grupo onde os estudantes escolhem livros para leitura compartilhada e discutem o uso de substantivos e adjetivos em diferentes gêneros textuais.
Além disso, pode-se planejar um concurso de escrita onde os alunos são incentivados a criar histórias que utilizem uma quantidade específica de substantivos e adjetivos. Tal prática não só reforça o aprendizado dos conceitos, mas também estimula a criatividade e a expressão pessoal, elementos essenciais no desenvolvimento da habilidade escrita. Essa diversidade de atividades gera um ambiente escolar mais dinâmico e interativo, promovendo o envolvimento dos alunos no processo de aprendizado.
A aplicação de projetos de escrita em turma pode levar à articulação de temas relevantes na sociedade em que vivem. Isso faz com que os alunos não apenas passem a enxergar a língua como um instrumento de comunicação, mas também como ferramenta de mudança, pela qual suas vozes e opiniões podem ser expressas e apreciadas. Dessa forma, os alunos se tornam mais conscientes e críticos, levando em conta a relevância de suas produções na sociedade.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja preparado para ouvir e adaptar o plano às necessidades dos alunos, levando em conta seu ritmo e forma de aprender. As práticas sugeridas devem ser monitoradas, buscando sempre o incentivo ao diálogo e à troca de ideias entre os alunos. A figura do professor deve ser a de um mediador que guia a interação, promovendo um ambiente seguro e acolhedor onde todos se sintam à vontade para expressar suas opiniões.
Uma abordagem flexível em relação ao tempo e estrutura da aula pode resultar em um aprendizado mais significativo. O professor pode, por exemplo, dedicar mais tempo a atividades que gerem maior interesse e participação ativa, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de contribuir e aprender. As adaptações das atividades para atender alunos com diferentes dificuldades ou cabeçalhos devem ser consideradas, de forma a promover a inclusão de todos.
Portanto, a construção do plano deve ser um processo colaborativo contínuo, onde o feedback dos alunos é de extrema importância para aprimorar o ensino e garantir um aprendizado efetivo e prazeroso.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória:
– Objetivo: Reforçar a identificação de substantivos e adjetivos.
– Como Fazer: Crie pares de cartões, um com substantivo e o outro com um adjetivo correspondente. Os alunos devem encontrar os pares. Pode ser feita em duplas ou individualmente.
2. Campanhas Publicitárias:
– Objetivo: Usar adjetivos para criar anúncios criativos.
– Como Fazer: Divida os alunos em grupos e desafie-os a criar um anúncio de um produto fictício, utilizando diferentes adjetivos. Os melhores anúncios poderão ser exibidos na escola.
3. Desenho com Emoções:
– Objetivo: Explorar os sentimentos associados a substantivos e adjetivos.
– Como Fazer: Alunos desenharão uma cena e, ao lado, descreverão os elementos utilizando substantivos e adjetivos, representando emoções.
4. Teatro de Adivinhação:
– Objetivo: Explorar a criatividade e o uso de adjetivos.
– Como Fazer: Alunos agirão conforme descrições de substantivos e adjetivos, e os outros devem adivinhar quem ou o que estão representando.
5. Musical das Palavras:
– Objetivo: Reforçar a relação entre adjetivos e substantivos de forma divertida.
– Como Fazer: Quando a música parar, os alunos devem rapidamente dizer um substantivo e um adjetivo que se relacione a ele. A proposta pode ser adaptada com músicas de diversos estilos para envolver todos os alunos.
Com esse plano de aula, espera-se proporcionar uma experiência rica e diversificada sobre substantivos e adjetivos, incrementando a prática da língua e desenvolvendo a habilidade crítica dos alunos.
