“Raízes de Santa Rita do Boto: Valorizando Nossa Identidade”

Projeto: “Raízes de Santa Rita do Boto: Resgatando Nossa Identidade Local”

Justificativa

Este projeto é essencial para promover a valorização da identidade cultural e histórica da comunidade de Santa Rita do Boto. Ao estudar a história local, os alunos desenvolvem um senso de pertencimento, além de habilidades de pesquisa e trabalho em equipe. A interação com a comunidade fortalece laços e promove a consciência social.

Objetivos Gerais

• Compreender a importância da identidade cultural local.
• Desenvolver habilidades de pesquisa, escrita e apresentação.
• Conectar os conteúdos das diversas disciplinas ao contexto da comunidade.

Objetivos Específicos por Área do Conhecimento

• Língua Portuguesa: Redigir textos e narrativas sobre a história local.
• Matemática: Analisar dados históricos e demográficos da comunidade.
• História: Investigar a história de Santa Rita do Boto e seus personagens importantes.
• Geografia: Estudar a localização e a geografia da comunidade.
• Arte: Criar obras que representem a cultura local.
• Educação Física: Organizar atividades esportivas que reflitam tradições locais.
• Ciências: Explorar a biodiversidade da região e sua relação com a cultura local.
• Ensino Religioso: Analisar a influência das crenças locais na cultura da comunidade.
• Educação Ambiental: Promover a consciência ambiental através do estudo da flora e fauna local.

Competências e Habilidades da BNCC

• EF08LP01 – Produzir textos de diferentes gêneros, considerando suas características e contextos de produção.
• EF08MA12 – Resolver problemas que envolvem porcentagem e proporção.
• EF08HI01 – Compreender a formação da identidade nacional.
• EF08GE05 – Analisar o espaço geográfico e suas transformações.
• EF08AR01 – Criar produtos artísticos que expressem sua visão de mundo.
• EF08EF05 – Participar de atividades esportivas com regras e fair play.
• EF08CI01 – Compreender a relação entre os seres vivos e o ambiente.
• EF08ER01 – Refletir sobre a diversidade religiosa e suas influências.
• EF08EA01 – Promover ações que visem a preservação ambiental.

Metodologia

O projeto será desenvolvido por meio da Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), envolvendo pesquisas, visitas a locais históricos, entrevistas com moradores antigos e atividades práticas. Os alunos trabalharão em grupos, realizando trocas de conhecimentos e construindo o projeto de forma colaborativa.

Cronograma Detalhado

1. Semana 1: Introdução ao projeto e formação dos grupos.
2. Semana 2: Levantamento de informações sobre a história local (pesquisa e entrevistas).
3. Semana 3: Estudo da geografia e demografia da comunidade.
4. Semana 4: Atividades práticas de arte e educação física relacionadas à cultura local.
5. Semana 5: Discussão sobre a biodiversidade e atividades de educação ambiental.
6. Semana 6: Redação dos textos e preparação da apresentação.
7. Semana 7: Ensaios e ajustes na apresentação final.
8. Semana 8: Apresentação para a comunidade e feedback dos participantes.

Atividades Propostas

• Visita a locais históricos da comunidade com registro fotográfico.
• Entrevistas com moradores e criação de um mural com os relatos.
• Produção de um documentário curto sobre a história local.
• Criação de uma exposição artística com obras inspiradas na cultura local.
• Realização de um evento esportivo com jogos tradicionais da comunidade.

Recursos Necessários

• Materiais de escritório (papel, canetas, cartolinas).
• Computador e acesso à internet para pesquisa.
• Câmera para gravação de documentário e fotos.
• Espaço da escola para exposições e ensaios.
• Materiais para atividades de arte (tintas, pinceis, etc).

Avaliação

A avaliação será contínua, levando em conta a participação nas atividades, a colaboração em grupo e a qualidade do produto final apresentado. Os alunos também receberão feedback dos colegas e da comunidade durante a culminância.

Culminância

A apresentação final será um evento aberto à comunidade, onde os alunos compartilharão suas descobertas e produções. O evento incluirá a exibição do documentário, apresentação de múcios e danças tradicionais, e a exposição das obras de arte criadas durante o projeto.

Extensões e Adaptações

O projeto pode ser adaptado para diferentes faixas etárias ou contextos, incluindo a inclusão de mais disciplinas, como Música ou Teatro, dependendo dos interesses dos alunos. Para escolas urbanas, o foco pode ser na valorização de identidades culturais de bairros específicos.

Bibliografia e Referências

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.
• História do Brasil – site educativo
• Geografia – site educativo
• ARTE E CULTURA LOCAL. Autores Diversos. São Paulo: Editora XYZ, 2020.