“Desenvolvendo Coordenação Motora Infantil com Barbante”

Publicado em 5 de agosto de 2025 por admin

Este plano de aula tem como foco a desenvolver a coordenação motora das crianças por meio de atividades lúdicas que utilizem o barbante como material de estímulo. O objetivo é promover a expressão corporal, além de estimular o trabalho em equipe, a coordenação motora fina e a criação de novas formas de brincar. Neste sentido, as atividades foram elaboradas para serem executadas de forma dinâmica e interativa, permitindo às crianças explorarem diferentes movimentos e conceitos.

A proposta visa inserir as crianças no aprendizado através do jogo e da exploração, respeitando suas particularidades e capacidades. Assim, este plano de aula está alinhado com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). As atividades que envolvem o barbante são estratégicas para desenvolver a coordenação motora, ao mesmo tempo em que incentivam o trabalho coletivo e a expressão criativa. Abaixo, apresentamos o detalhamento deste plano de aula.

Tema: Coordenação Motora com Barbante
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

O objetivo geral é promover a coordenação motora das crianças através de atividades que utilizem barbante, incentivando a criatividade, a expressão corporal e o trabalho coletivo.

Objetivos Específicos:

– Estimular a coordenação motora fina por meio da manipulação do barbante.
– Desenvolver a expressão corporal através de diferentes movimentos.
– Promover a cooperação e o trabalho em equipe entre as crianças.
– Criar um ambiente de aprendizado lúdico e interativo.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

Materiais Necessários:

– Barbantes de diferentes cores e comprimentos.
– Tesouras (apenas para o professor).
– Fita adesiva.
– Papel e canetas coloridas para registrar as atividades.

Situações Problema:

As crianças podem encontrar situações que desafiam sua coordenação motora, como desenhar formas com o barbante no chão ou montar um jogo de entrelaçar barbantes sem que eles se cruzem. Isso trará desafios que estimularão a resolução de problemas e o trabalho em equipe.

Contextualização:

O barbante é um material versátil e acessível que pode ser utilizado em diversas brincadeiras. A atividade de coordenação motora se torna ainda mais rica quando as crianças são encorajadas a usar sua criatividade para desenhar formas e criar padrões com o barbante, ao mesmo tempo em que interagem umas com as outras.

Desenvolvimento:

1. Apresentação da Atividade: Inicie a atividade apresentando o barbante às crianças. Pergunte se alguém já usou barbante para brincar e que tipos de coisas elas podem fazer com ele.

2. Divisão em Grupos: Separe as crianças em grupos de quatro ou cinco. Essa divisão permitirá que elas trabalhem juntas, respeitando as opiniões e sugestões umas das outras.

3. Criação de Formas: Peça a cada grupo que utilize o barbante para criar uma forma geométrica no chão. Utilize a fita adesiva para fixar os extremidades do barbante ao chão, formando triângulos, quadrados ou outras formas desejadas.

4. Movimentação Criativa: Após a criação das formas, as crianças devem se movimentar dentro e fora dessas formas, utilizando diferentes partes do corpo. Por exemplo, elas podem dançar ou correr, respeitando os limites do espaço delimitado pelo barbante.

5. Registro das Atividades: Após as brincadeiras, cada grupo pode usar papel e canetas para desenhar suas formas e compartilhar com os outros grupos a experiência realizada. É importante incentivar a comunicação e a valorização das conquistas de cada grupo.

Atividades sugeridas:

Discussão em Grupo:

Após a realização das atividades, conduza uma roda de conversa perguntando como se sentiram ao usar o barbante. Quais foram os desafios enfrentados? Como as formas ajudaram no movimento e na dança?

Perguntas:

– Como vocês se sentiram ao desenhar com o barbante?
– Quais foram as dificuldades que encontraram ao dançar?
– O que aprenderam ao trabalhar em grupo com o barbante?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação da participação e do envolvimento de cada criança durante as atividades. O professor poderá verificar se as crianças demostraram cooperação, se efetivaram os movimentos propostos e se conseguiram superar desafios.

Encerramento:

Finalize a aula agradecendo a participação de todos e reforçando a importância da coordenação motora no desenvolvimento infantil. Convide as crianças a refletirem sobre a experiência vivida e o que aprenderam durante as atividades.

Dicas:

– Mantenha sempre um ambiente seguro e monitorado.
– Ofereça apoio individual quando necessário para enfrentar os desafios.
– Valorize cada pequena conquista, incentivando a auto-confiança das crianças.

Texto sobre o tema:

A coordenação motora é um aspecto fundamental no desenvolvimento das crianças, especialmente na educação infantil. É através da motricidade que as crianças exploram o mundo ao seu redor, experimentam e desenvolvem habilidades essenciais para suas vidas futuras. A utilização de materiais simples como o barbante pode transformar uma atividade em uma experiência enriquecedora, onde é possível explorar o corpo e suas capacidades. O movimentar-se, dançar, criar formas e interagir com os colegas por meio do barbante permite à criança voar com sua imaginação e aprender com os outros, respeitando suas singularidades.

Através de atividades lúdicas, as crianças podem desenvolver não apenas aspectos físicos, mas também sociais e emocionais. Quando trabalham em grupos, elas aprendem a ouvir opiniões diferentes, a negociar e a cooperar para criar algo em conjunto. Tais habilidades são vitais, pois se refletem nas futuras interações sociais. O respeito mútuo e a empatia são aprendizados que transcendem a sala de aula e se tornam parte do comportamento cotidiano das crianças.

Além disso, o uso do barbante promove a exploração de formas, texturas e cores, elementos que são essenciais para a compreensão do mundo ao seu redor. Atividades que envolvem o barbante também ajudam a desenvolver a concentração, a persistência e a criatividade das crianças. Ao se aventurarem em criar e brincar com esse material, elas estão, na verdade, estimulando a criatividade que as acompanha em todas as suas atividades diárias. Por tudo isso, é fundamental que educadores explorem atividades que valorizem esses aspectos, garantindo assim um aprendizado integral e significativo.

Desdobramentos do plano:

O plano proposto pode ser expandido para atuar em diferentes áreas do conhecimento, permitindo que as crianças relacionem a coordenação motora com conteúdos de outras disciplinas, como matemática, ao contar e criar figuras geométricas, e linguagem, ao descrever suas experiências e sentimentos.

Outra possibilidade de desdobramento pode incluir o uso de outros materiais, como cordas ou fitas, permitindo diversificar as experiências e os desafios. Isso agrega valor ao aprendizado, pois possibilita uma prática contínua de habilidades motoras em contextos variados, incentivando a criatividade e o pensamento crítico.

Além disso, é importante enfatizar a importância de um ambiente inclusivo, onde todas as crianças possam participar ativamente, respeitando suas individualidades e oferecendo desafios que considerem o desenvolvimento de cada uma. As atividades devem ser adaptáveis para atender às necessidades específicas de cada aluno, garantindo que todos tenham a oportunidade de se envolver e aprender.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais a serem consideradas incluem a flexibilidade dos tempos de atividade. É fundamental que o educador observe o comportamento e o interesse das crianças, podendo ampliar ou diminuir a duração das atividades conforme necessário. Essa adaptabilidade ajuda a manter o engajamento e a motivação dos alunos.

Outro ponto a ter em mente é a crítica construtiva após cada atividade. Incentivar as crianças a refletirem sobre a experiência e a expressarem o que aprenderam pode enriquecer o processo de aprendizado e fortalecer a autoavaliação, promovendo uma postura mais crítica e reflexiva.

Por último, o engajamento dos pais e responsáveis é essencial. Envolvê-los no processo, informando sobre as atividades e progressos dos alunos, fortalece o vínculo entre família e escola e amplia as oportunidades de aprendizado em casa, onde as crianças podem praticar suas habilidades motoras e creativas com o apoio dos familiares.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

– Jogo com Barbante e Bolinhas: Coloque bolinhas de papel ou pequenas bolinhas de plástico em um círculo feito com barbante. As crianças devem usar um lápis de forma a empurrar a bolinha para fora do círculo, sem sair da linha. Essa atividade trabalha a coordenação motora fina e o conhecimento de formas.

– Formas com Barbante ao Ar Livre: Em uma área externa, as crianças devem formar figuras geométricas com barbante, utilizando postes ou pedras para ancorá-lo. Após isso, a professora pode perguntar que figuras formaram e quantas crianças estão dentro de cada forma, ligando matemáticas e artes.

– Caminhada com Barbante: Coloque duas linhas de barbante no chão em zigue-zague, e as crianças devem tentar caminhar sobre elas sem pisar no chão. É uma ótima alternativa para desenvolver o equilíbrio e a concentração.

– Criação de Jogos: Proponha às crianças que, em grupos, criem suas próprias regras de um jogo utilizando barbante e outros materiais, como bolinhas ou objetos do cotidiano. Essa atividade estimula a criatividade e o pensamento crítico.

– Teatro de Sombras com Barbante: Utilize o barbante para criar um cenário de teatro de sombras. As crianças devem contar uma história utilizando suas sombras formadas com as mãos e o barbante. Essa proposta trabalha a expressão oral, a imaginação e a coordenação visual.

Essas sugestões visam ser divertidas e educativas, ajudando as crianças a desenvolverem uma série de habilidades fundamentais durante a infância, formando uma base sólida para o aprendizado futuro.

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