“Explorando Poesia e Matemática no 1º Ano: Um Plano de Aula Criativo”
A sala de aula é um espaço onde a creatividade e a expressão dos alunos podem florescer, e a poesia é uma ótima maneira de fomentar essa liberdade. Neste plano de aula, vamos explorar o mundo dos poemas, proporcionando aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental a oportunidade de descobrir, criar e interpretar poemas. As aulas serão organizadas de forma interdisciplinar, permitindo que os alunos se familiarizem não apenas com o gênero textual, mas também com conceitos básicos de matemática, promovendo uma aprendizagem integrada e significativa.
As cinco aulas planejadas terão duração de 50 minutos cada, com o objetivo de criar um ambiente rico em experiências literárias e matemáticas, estimulando a interação e a colaboração entre os alunos. A proposta visa desenvolver habilidades de leitura, escrita e interpretação, além de relacionar a poesia com elementos matemáticos como contagem, rimas e padrões. Dessa forma, essa abordagem interdisciplinar não só enriquece a experiência educativa, mas também motiva os alunos a verem conexões entre as diversas áreas do conhecimento.
Tema: Poemas e Matemática
Duração: 50 minutos por aula
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos a experiência de criar, ler e interpretar poemas, integrando aspectos da matemática para enriquecer a compreensão do gênero e sua estrutura, além de desenvolver a criatividade e o gosto pela leitura.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e reconhecer diferentes tipos de poemas e estruturas poéticas, como rimas e estrofes.
2. Produzir poemas simples e curtos, explorando rimas e temas variados.
3. Contar e estimar, utilizando elementos dos poemas, como sílabas e palavras, promovendo conexões com matemática.
4. Explorar a sonoridade das palavras e sua organização em versos, promovendo a fluência da leitura.
5. Colaborar em grupo, respeitando e valorizando as contribuições dos colegas durante as atividades criativas.
Habilidades BNCC:
1. Português:
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras e quadrinhas, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
2. Matemática:
– (EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.
– (EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas.
Materiais Necessários:
– Papel e canetas coloridas
– Lápis e borrachas
– Cartolina
– Recursos audiovisuais (softwares de vídeo e projeção)
– Poemas impressos e livros de poesias
Situações Problema:
1. Como contar as sílabas de uma palavra ou de um verso poético?
2. De que maneira a matemática pode ajudar a entender a estrutura de um poema?
3. Em quantos versos e estrofes o nosso poema se divide?
Contextualização:
A poesia está presente em muitas culturas e é uma forma de expressar sentimentos e ideias. O contexto de vivência dos alunos será crucial para fazer conexões entre a poesia e a matemática. Através de discussões sobre poemas conhecidos, os alunos poderão explorar a rítmica e a musicalidade das palavras, preparando-se para criar suas próprias obras. A ligação com a matemática vem dos padrões que podem ser identificados na organização de versos e rimas.
Desenvolvimento:
As aulas serão divididas em cinco partes, cada uma se focando em diferentes aspectos da poesia e da matemática:
Aula 1: Introdução à Poesia
– Objetivo: Apresentar diferentes tipos de poemas e suas características.
– Desenvolvimento: O professor lê poemas para os alunos e discute suas estruturas. Os alunos deverão identificar rimas e entender a musicalidade envolvida. O uso de cartolina irá ajudar na visualização das rimas.
Aula 2: Criando Poemas
– Objetivo: Produzir poemas em grupo.
– Desenvolvimento: Os alunos, em duplas, criam um poema utilizando rimas. São incentivados a contar e registrar quantas rimas conseguiram usar e quantas palavras envolvem.
Aula 3: Contando Sílabas e Palavras
– Objetivo: Integrar a matemática com a poesia.
– Desenvolvimento: Após a produção dos poemas, os alunos irão contar as sílabas de seus versos e a quantidade de palavras. O professor guia a atividade de totalizar as sílabas e palavras, ajudando a organizar dados por meio da soma.
Aula 4: Recitando Poemas
– Objetivo: Apresentar os poemas para a turma.
– Desenvolvimento: Os alunos se apresentam recitando seus poemas e são incentivados a ouvir a sonoridade das palavras. O uso de entonações será explorado com música de fundo, criando um ambiente lúdico.
Aula 5: Poema Visual e Matemático
– Objetivo: Criar um poema visual contando a quantidade de formas e cores.
– Desenvolvimento: Os alunos desenham uma ilustração baseada em seu poema e contam quantas formas e cores utilizaram. Esta atividade irá reforçar conceitos matemáticos, como contagem e classificação.
Atividades sugeridas:
1. Produção de Quadras (Aula 1 e 2)
– Objetivo: Criar quadras, explorando rimas.
– Descrição: Os alunos formam duplas. Cada dupla escreve uma quadra que deve ter quatro versos, dois de rima. O professor orientará a contagem de palavras.
– Materiais: Papel, canetas coloridas.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, proporcionar palavras-chaves para auxiliar na composição.
2. Contagem de Sílaba (Aula 3)
– Objetivo: Identificar e contar sílabas nos versos.
– Descrição: Após a criação dos poemas, os alunos contarão oralmente em grupo as sílabas de cada verso.
– Materiais: Cartões com linhas para registrar quantas sílabas.
– Adaptação: Incluir imagens para alunos que precisarem de apoio visual.
3. Recitação de Poesia (Aula 4)
– Objetivo: Trabalhar na expressividade oral.
– Descrição: Cada aluno apresenta seu poema em um “microfone” improvisado (uma fita).
– Materiais: Microfone de brinquedo ou um tubo.
– Adaptação: Alunos mais tímidos poderão recitar em grupo.
4. Ilustração Criativa (Aula 5)
– Objetivo: Criar uma representação visual do poema.
– Descrição: Os alunos desenham uma cena que predominou no poema criado. Devem contar e classificar as formas.
– Materiais: Lápis de cor, papel.
– Adaptação: Para alunos que precisem de suporte, disponibilizar exemplos de desenhos.
5. Jogo de Rimas (Aula 2)
– Objetivo: Reforçar o aprendizado das rimas.
– Descrição: Em grupos, os alunos recebem uma palavra e devem formar o maior número de rimas possível.
– Materiais: Cartões com palavras.
– Adaptação: Permitir que utilizem dicionários para encontrar rimas.
Discussão em Grupo:
Os alunos serão divididos em pequenos grupos para discutir suas experiências na criação de poemas e no uso de contagem. Além disso, haverá uma conversa sobre como a beleza da poesia se conecta com as estruturas da matemática.
Perguntas:
1. O que sentiu ao criar seu poema?
2. Alguma estrutura matemática se destacou na contagem de palavras e sílabas?
3. Como você descreveria a sua experiência de recitar para a turma?
Avaliação:
A avaliação será contínua e baseada na participação dos alunos nas atividades, na criatividade durante a produção dos poemas, e na recitação. Além disso, o professor observará a capacidade de colaboração em grupo e se os alunos estão integrando conceitos de matemática com poesia.
Encerramento:
As aulas se concluirão com um momento de partilha, onde cada grupo poderá apresentar seu poema visual e haverá uma reflexão sobre a experiência. Incentivar os alunos a valorizarem suas expressões artísticas e a reconhecê-las como singulares.
Dicas:
1. Leve os alunos a explorarem diferentes estilos de poemas, como haicais e limericks.
2. Faça a leitura de poesias diferentes para expor os alunos a diversos estilos e autores.
3. Utilize elementos visuais durante as aulas para ajudar a captar a atenção dos alunos.
Texto sobre o tema:
A poesia é uma forma artística que usa palavras para expressar sentimentos, ideias e contar histórias. Neste contexto educativo, a poesia é uma ferramenta poderosa que possibilita aos alunos descobrir a beleza da linguagem e da escrita. O ato de criar um poema relaxa e inspira, permitindo que a criança brinque com as palavras. Ao longo da história, a poesia sempre desempenhou um papel importante nas sociedades, servindo como meio de comunicação, reflexão e entretenimento.
Os poemas podem assumir inúmeras formas e estilos, desde os mais simples, como as rimas infantis, até as mais complexas. Cada poema é único, refletindo a voz singular de quem o escreve. Através da atividade de fazer poesia, os alunos não apenas exercitam sua criatividade, mas também desenvolvem habilidades de linguagem, expandindo seu vocabulário e aperfeiçoando sua gramática.
A conexão entre poesia e matemática pode parecer, à primeira vista, como um contraste, mas a verdade é que ambas as disciplinas compartilham muitos aspectos. As estruturas poéticas muitas vezes seguem padrões que podem ser contados e classificados, e os alunos podem perceber que a rima e o ritmo têm suas próprias “regras”, assim como a matemática. Esta interdisciplinaridade enriquece a compreensão do conteúdo e permite que o aprendizado se torne mais atrativo.
Desdobramentos do plano:
As experiências na aula de poesia não precisam se limitar apenas à produção de poemas. Após essa atividade, o professor pode considerar novas formas de expressão, como a criação de slogans ou até mesmo a realização de um sarau, onde as crianças possam apresentar suas criações para outros alunos e pais. O intuito é mostrar que a poesia pode ser uma forma de expressão habitual na vida cotidiana, podendo ser utilizada em diferentes contextos, desde a literatura até a publicidade.
O uso de elementos visuais e gráficos para a construção de poemas também é uma forma de aplicar matemática de maneira lúdica. A ideia de criar um “poema visual” estimula a percepção estética e ajuda as crianças a verem a poesia sob diferentes ângulos. Isso poderá estimular futuras criações e fazer com que o aluno perceba o valor da arte em seu entorno.
Além disso, ao terminar o trabalho com poemas, os alunos poderão elaborar uma revista de poesias que pode ser compartilhada com a família e os amigos. Essa prática irá aproximar a família da escola e promover um sentimento de pertencimento, além de incentivar o hábito da leitura e escrita em casa.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor mantenha um clima acolhedor e estimulante nas aulas, permitindo que os alunos sintam-se à vontade para expressar suas ideias e criações. A poesia é uma matéria viva que deve ser explorada com entusiasmo, e a introdução de elementos lúdicos pode auxiliar na conexão entre os alunos. Os relatórios e feedbacks podem ajudar em ajustes nas atividades futuras, garantindo que todos os alunos possam acompanhar o conteúdo.
Além disso, ao longo do trabalho, o professor deve estar atento às dificuldades individuais que podem surgir, oferecendo o suporte necessário para que cada aluno se sinta parte do grupo e tenha suas contribuições valorizadas. Adaptar as atividades estratégicamente permitirá que cada um se sinta incluído e respeitado em seu processo de aprendizado. Este plano não é apenas sobre a criação de poemas; é uma oportunidade para construir laços, valorizar a expressão individual e coletiva, enquanto se aprende com alegria.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Rimas em Movimento:
– Objetivo: Trabalhar a sonoridade das palavras e promover a movimentação.
– Descrição: Criar um jogo onde os alunos devem correr até diferentes cartões com palavras e formar rimas.
– Materiais: Palavras em cartões, espaço para correr.
– Adaptação: Oferecer apoio com palavras visuais para alunos com dificuldades.
2. Loteria das Rimas:
– Objetivo: Aprender e praticar rimas de forma divertida.
– Descrição: Consiste em uma dinâmica onde cada aluno escolhe palavras e deve encontrar quem possui a palavra que rima.
– Materiais: Cartões com palavras.
– Adaptação: Incluir mais exemplos de rimas para facilitar para alunos com maior dificuldade.
3. Teatro de Poesia:
– Objetivo: Integrar a interpretação e a criatividade na poesia.
– Descrição: Os alunos poderão representar seus poemas através de pequenas encenações.
– Materiais: Acessórios simples para encenações.
– Adaptação: Os alunos poderão trabalhar em duplas ou grupos menores.
4. Caderno de Rimas:
– Objetivo: Criar um repositório de palavras e rimas.
– Descrição: Cada aluno mantém um caderno, onde registra palavras que rimam e utiliza em suas produções poéticas.
– Materiais: Cadernos e canetas.
– Adaptação: Podem incluir desenhos ilustrativos que ajudem a lembrar as palavras.
5. Contando com Poesias:
– Objetivo: Integrar matemática e poesia.
– Descrição: Os alunos contarão os elementos em cada estrofe e farão um gráfico simples de quantas palavras e rimas possui cada poema.
– Materiais: Papel, lápis e régua.
– Adaptação: Criar gráficos visuais em grupo a questão do visual para os alunos que necessitarem.
Esse plano de aula sobre poemas permite uma rica exploração de temas, integrando a literatura e a matemática, desenvolvendo habilidades essenciais no aprendizado das crianças.
