“Aprendendo o Calendário: Atividades Lúdicas para Crianças”
O plano de aula a seguir foi elaborado com o intuito de desenvolver a compreensão e o uso do calendário no cotidiano das crianças pequenas. A importância de introduzir conceitos de tempo, datas e organização a esta faixa etária é fundamental para o desenvolvimento da percepção temporal, auxiliando na rotina diária e promovendo a noção de passado, presente e futuro. Neste sentido, esse plano vai explorar de forma lúdica e educativa como o calendário pode ser uma ferramenta útil para a vida das crianças.
Durante as atividades propostas, os alunos terão a oportunidade de vivenciar e compartilhar a sua experiência com o tema, além de interagir com seus colegas, desenvolvendo empatia e cooperação. As atividades foram pensadas para serem adaptáveis à realidade da sala de aula, proporcionando um ambiente acolhedor e estimulante. O foco é promover a participação e a comunicação entre as crianças, destacando a importância do calendário em suas vidas diárias.
Tema: Calendário
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Estimular a compreensão e o uso do calendário no cotidiano, promovendo a noção de tempo e organização entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Promover a identificação dos dias da semana e suas características.
– Desenvolver a capacidade de reconhecimento de datas e festejos.
– Estimular a empatia e o respeito ao compartilhar e ouvir histórias sobre datas importantes na vida das crianças e suas famílias.
– Incentivar a cooperação em atividades em grupo que envolvam a criação de um calendário coletivo.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Calendários (pode ser impresso ou confeccionado)
– Cartolinas Coloridas
– Lápis de Cor
– Tesoura e Cola
– Figuras recortadas representando atividades e datas comemorativas
– Adesivos ou selos para marcar as datas
– Quadro ou cartaz para a construção do calendário coletivo
Situações Problema:
– “O que podemos fazer para organizar nossas atividades diárias usando o calendário?”
– “Como sabemos quando será o próximo feriado?”
Contextualização:
As crianças, ao longo do dia, se deparam com diferentes atividades e datas que são significativas em suas vidas, como aniversários, festas e atividades escolares. Compreender o calendário facilita a organização do cotidiano e a antecipação de eventos importantes. Este plano de aula visa introduzir os conceitos de datas e meses de uma forma lúdica e integrante à rotina da sala, utilizando atividades que convidem a participação ativa dos alunos.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Tema (30 minutos)
– Iniciar com uma roda de conversa sobre o que é um calendário. Perguntar: “Alguém sabe o que é um calendário?”.
– Apresentar um calendário físico, explicando como ele funciona.
– Falar sobre os dias da semana, meses e as datas importantes.
2. Construção do Calendário Coletivo (1 hora)
– Dividir as crianças em grupos e entregar cartolinas e materiais de colagem.
– Cada grupo ficará responsável por uma semana do mês, escolhendo figuras que representem atividades ou datas significativas.
– Os grupos devem discutir e apresentar suas escolhas ao restante da turma, promovendo a comunicação e a expressão de sentimentos e ideias.
3. Atividades Práticas (1 hora)
– “O Mês da Minha Aniversário”: Cada criança desenha e colora a sua data de aniversário no calendário coletivo.
– “Dia da Semana”: Brincadeiras que abordem os dias da semana, como músicas ou rimas, e a construção de um jogo de memória com os dias da semana.
4. Reflexão e Encerramento (30 minutos)
– Promover uma roda de conversa final onde cada criança pode compartilhar algo que aprendeu ou algo importante sobre as datas que vivenciamos.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Criar um “Calendário do Mês”
Objetivo: Ensinar sobre os meses do ano.
Descrição: Criar um cartaz com os meses e pedir que as crianças desenhem uma atividade que gostarão de fazer em cada mês.
Materiais: Cartolinas, lápis e canetinhas.
Instruções: Deixe cada criança apresentar seus desenhos ao grupo, discutindo o que está representado.
– Atividade 2: “Aniversário Coletivo”
Objetivo: Reconhecer a importância das datas de aniversário.
Descrição: Cada criança traz uma foto ou ilustração sua e coloca no dia do seu aniversário em um calendário grupal.
Materiais: Fotos das crianças, calendário em branco, materiais de colagem.
Instruções: Ao final, realizar uma pequena festa coletiva para celebrar os aniversários do mês.
– Atividade 3: “Dia da Semana”
Objetivo: Aprender os dias da semana de maneira divertida.
Descrição: Utilizar músicas e danças para representar cada dia da semana.
Materiais: Música e espaço para dança.
Instruções: Criar uma coreografia para cada dia e, ao final, fazer uma apresentação.
– Atividade 4: “Os Festivais do Ano”
Objetivo: Explorar as tradições e festividades ao longo do ano.
Descrição: Cada criança pode trazer algo que representa uma festividade que celebra em sua cultura (pode ser um desenho, uma foto, etc.).
Materiais: Itens trazidos por crianças, cartolina.
Instruções: Criar um mural com todas as festividades e discutir sobre elas.
– Atividade 5: “Desenhando o Tempo”
Objetivo: Representar visualmente os dias da semana e eventos.
Descrição: As crianças criam desenhos que representem sua rotina semanal, colocando cada dia na sequência.
Materiais: Papéis, lápis de cor.
Instruções: Fazer uma exposição com seus desenhos para que as outras crianças possam ver.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão sobre como o calendário pode nos ajudar a planejar a semana, comparando as atividades de cada um e refletindo sobre a importância de estar preparado para os países e momentos especiais que se aproximam.
Perguntas:
– “Qual é o dia mais especial para vocês e por quê?”
– “O que vocês mais gostam de fazer em um determinado mês?”
– “Por que é importante saber em que dia e mês estamos?”
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação e o engajamento das crianças nas diferentes atividades. Também será considerado o desenvolvimento da comunicação, cooperação e a capacidade de expressar ideias e sentimentos sobre as atividades realizadas.
Encerramento:
Finalizar a aula com um momento de roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e aprendizados. Reforce a importância do calendário no dia a dia e como ele pode ajudá-las a se organizarem melhor.
Dicas:
– Utilize recursos visuais e auditivos que ajudem na compreensão dos conceitos abordados.
– Estimule todas as crianças a participarem, respeitando o tempo de cada uma ao falar.
– Tenha paciência e esteja atento às necessidades de cada aluno, adaptando a atividade sempre que necessário.
Texto sobre o tema:
O calendário é um instrumento fundamental na vida do ser humano, pois permite a organização do tempo, possibilitando a planificação de eventos e o entendimento de fenômenos sazonais e festividades. Compreender como um calendário funciona é um passo importante para o desenvolvimento da consciência temporal em crianças, especialmente aquelas na faixa etária da educação infantil, que estão em momento de descobertas constantes. Este plano de aula visa apresentar de forma divertida como o calendário pode ser parte do cotidiano e um aliado na rotina das crianças.
A utilização de atividades lúdicas para ensinar sobre o calendário traz uma abordagem inovadora. Crianças aprendem melhor quando estão envolvidas de maneira ativa em suas experiências. Durante as atividades, promover o diálogo entre os alunos também é essencial para a construção de relações interpessoais que são apontadas como essenciais na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Ao permitir que as crianças compartilhem seus sentimentos e ideias sobre as datas mais significativas em suas vidas, promovemos um ambiente acolhedor e de empatia.
Os padrões de comportamento social e comunicação que as crianças desenvolvem nessa fase são muito importantes. O ensino de como utilizar um calendário não se limita apenas ao ato de marcar dias e meses, mas também ao compartilhamento de experiências e ao respeito mútuo nas interações. Por meio do calendário, as crianças também aprendem a valorizar as diferenças, reconhecendo que nossas culturas e tradições são regidas por diferentes datas e festividades, contribuindo para uma sociedade mais inclusiva e empática.
Desdobramentos do plano:
Após a implementação deste plano, há diversas possibilidades de desdobramento que podem ser exploradas com as crianças. Uma sugestão é criar um “Calendário dos Sentimentos”, onde cada criança pode expressar como se sente em diferentes dias, através de desenhos, cores e palavras. Essa prática ajudará no reconhecimento das emoções e na empatia entre os colegas. As crianças podem ainda criar um mural com fotos e relatos de datas importantes na vida de suas famílias, contribuindo para aprofundar o entendimento sobre a diversidade cultural presente na sala.
Outra possibilidade seria convidar pais e responsáveis para uma “Noite do Calendário.” Nesta atividade, as famílias poderiam compartilhar tradições e datas comemorativas de suas culturas, promovendo um intercâmbio educativo e afetivo dentro da comunidade. Isso também permitiria às crianças vivenciarem as diferentes realidades e aprenderem a valorizar o que é singular em cada um, fortalecendo as competências de respeito e convivência pacífica.
Por fim, é possível continuar o tema do calendário ampliando os conceitos para outros âmbitos, como a observação das estações do ano e seus reflexos no cotidiano, a elaboração de gráficos simples sobre como as atividades mudam com o tempo, ou a contínua exploração dos meses através de músicas e histórias que remetem à importância dessas datas. Uma abordagem multidisciplinar desse assunto assegurará que os alunos não apenas aprendam sobre o calendário, mas também aplicam esse conhecimento de maneira cotidiana e significativa.
Orientações finais sobre o plano:
O plano de aula sobre o calendário foi desenvolvido com o intuito de engajar as crianças em atividades lúdicas que promovam a compreensão do tempo e a organização do cotidiano. É essencial que o educador esteja atento ao ritmo de aprendizagem de cada criança, permitindo que todas se expressem e participem ativamente das atividades. Ao implementar as propostas, o educador deve observar a dinâmica do grupo, adaptando as atividades para garantir que todos tenham espaço para contribuir.
As discussões em grupo são uma parte crucial do aprendizado. Encorage os alunos a falarem sobre suas experiências em relação às datas, criando um ambiente onde suas histórias são valorizadas. Isso não só rompe barreiras entre as crianças, mas também as ajuda a ver a importância de suas vivências, construindo um sentimento coletivo e de pertencimento.
Por fim, a avaliação deve ser contínua e formativa, considerando não apenas o resultado final das atividades, mas também o processo de aprendizagem. Incentivar o feedback mútuo entre as crianças pode gerar um ambiente de aprendizado mais colaborativo e cooperativo. Assim, ao final das atividades, reforce os aprendizados, valorizando cada conquista individual e coletiva, e estabelecendo uma conexão emocional e educativa com o tema.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. “Calendário Musical”: Crie uma música que represente cada mês do ano, incentivando as crianças a cantar e dançar. Material: instrumentos musicais simples (como chocalhos) e cartazes com o diálogo da música.
2. “Diário do Tempo”: As crianças podem desenhar ou colar fotos que representem suas atividades cotidianas ao longo da semana. Encoraje-as a falar sobre seus desenhos em grupos. Material: cadernos ou folhas de papel, lápis e adesivos.
3. “O Grande Calendário de Primavera”: Estimule as crianças a criar uma arte coletiva que represente símbolos da primavera (flores, sol). Utilizando caixas de papelão e materiais recicláveis, elas podem contribuir para um calendário em 3D.
4. “Teatro dos Meses”: Cada mês representa um personagem em uma peça de teatro. Através da leitura e dramatização, as crianças podem interpretar suas festividades e características essenciais. Material: fantoches e roupas para atuação.
5. “A Caça aos Números”: Um jogo de caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar números de dias escondidos pela sala, relacionando cada número a uma atividade do dia. Material: números impressos, pequenos prêmios para quando os números forem encontrados.
Este plano de aula é uma forma rica e divertida de conectar as crianças com o conceito de calendário, criando vínculos significativos e experiências que perdurarão em suas memórias.
