“Plano de Aula Lúdico: Explorando a História da Cidade para Bebês”
A elaboração de um plano de aula para bebês de zero a um ano e seis meses requer uma abordagem cuidadosa e atenta, já que nesse período os pequenos estão em intensa fase de desenvolvimento e descoberta do mundo à sua volta. Este plano enfoca a história da cidade, um tema que pode ser explorado de maneira lúdica, utilizando elementos simples que valorizem a interação social e promovam a exploração sensorial.
Considerando a faixa etária dos bebês, as atividades serão desenvolvidas de modo a estimular os sentidos e a comunicação, respeitando o desenvolvimento individual de cada criança. Vamos trabalhar com materiais variados e promover experiências que incentivem o movimento e a expressão corporal, conectando os pequenos à realidade da cidade onde vivem, através de sons, cores e formas presentes no cotidiano.
Tema: História da Cidade
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses
Objetivo Geral:
Despertar a curiosidade e a percepção dos bebês sobre o ambiente urbano, por meio da exploração de sons, formas e cores que remetam à história da cidade, promovendo interações significativas.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a comunicação por meio de gestos e balbucios ao explorar o tema.
– Proporcionar experiências de interação e movimento utilizando objetos relacionados à cidade.
– Estimular a exploração sensorial de formas e cores encontradas na cidade.
– Fomentar o reconhecimento dos sons urbanos e suas relações com o cotidiano.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados sobre a cidade
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalhos)
– Objetos do ambiente urbano (miniaturas de prédios, carros)
– Papéis coloridos para colagem
– Tintas e pincéis
Situações Problema:
Como os sons da cidade podem ser reproduzidos com o nosso corpo? Quais formas e cores podemos ver nas ruas e praças da nossa cidade?
Contextualização:
As crianças são naturalmente curiosas e estão em constante busca de descobrir o que está ao seu redor. Utilizando este interesse, o plano de aula propõe que elas explorem a história da cidade de uma forma lúdica, reconhecendo sons, formas e cores que representam o ambiente urbano. A introdução de materiais e objetos relacionados ao tema vai enriquecer as experiências de aprendizado.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento será dividido em momentos de exploração, interação e expressão, onde os bebês poderão vivenciar, através dos sentidos, a história da cidade.
Atividades sugeridas:
1. Exploração de Sons da Cidade
– Objetivo: Fazer com que os bebês reconheçam os sons urbanos.
– Descrição: Utilizando instrumentos musicais simples, as crianças serão estimuladas a imitar os sons da cidade, como buzinas de carros e o sino da igreja.
– Instruções práticas: O professor pode tocar os instrumentos e imitar os sons da cidade, convidando os bebês a participarem fazendo barulhos semelhantes.
– Materiais: Instrumentos musicais simples, gravações de sons urbanos.
2. Colagem de Imagens da Cidade
– Objetivo: Introduzir diferentes formas e cores associadas à cidade.
– Descrição: Com papéis coloridos e colas, os bebês poderão criar um mural com imagens que representam a cidade, como prédios, árvores e carros.
– Instruções práticas: O professor deve ajudar os bebês a escolherem as cores e as formas, encorajando a colagem com as mãozinhas.
– Materiais: Papéis de diferentes cores, colas, imagens recortadas.
3. Brincadeira de Imitar Gestos
– Objetivo: Desenvolver a motricidade e a comunicação através de movimentos.
– Descrição: Os bebês serão convidados a imitar gestos relacionados ao cotidiano da cidade, como “caminhar”, “dirigir”, “escorregar”.
– Instruções práticas: O professor poderá demonstrar os gestos, criando um clima de brincadeira e interação.
– Materiais: Espaço livre para movimentação.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reunir os bebês e fazer uma breve conversa sobre o que aprenderam e descobriram. Perguntar quais sons eles gostaram mais e o que mais chamou a atenção!
Perguntas:
– Que sons você ouviu hoje?
– Qual cor você gostou mais?
– O que você achou dos gestos que imitamos?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua e observativa, considerando a participação e a interação dos bebês durante as atividades. O professor deve observar a comunicação não-verbal e verbal das crianças, sua curiosidade exploratória e como elas se relacionam com os objetos e com os outros.
Encerramento:
Finalizar a atividade com uma canção que remeta à cidade, envolvendo os bebês na música, incentivando gestos e movimentos. É importante criar um espaço de acolhimento e reforçar a importância da cidade que eles habitam.
Dicas:
– Esteja atento às reações dos bebês e respeite seu ritmo.
– Use materiais sensoriais que sejam seguros e adequados à faixa etária.
– Mantenha o ambiente acolhedor e estimulante, promovendo a curiosidade.
Texto sobre o tema:
A cidade é um lugar cheio de vida, cores e sons que contam a história de um povo. Ao falar sobre a história da cidade com os bebês, abrimos a porta para que eles desenvolvam o sentido crítico e a percepção do mundo à sua volta. Desde os sons de carros passando até as cores vibrantes das flores nos parques, tudo faz parte do ambiente que os cerca e é fundamental para seu aprendizado. A interação com a cidade acontece de forma muito natural e intuitiva durante as brincadeiras e ações cotidianas.
As histórias de uma cidade estão em seus monumentos, nas tradições que são passadas de geração para geração e na convivência das pessoas que a habitam. Através da exploração, os bebês podem desenvolver um vínculo afetivo com o lugar onde vivem, observando como cada elemento presente no ambiente contribui para a cultura local. O envolvimento no aprendizado sobre a cidade, mesmo que seja por meio de sons, formas e cores, ajuda a desenvolver a identidade e a consciência social desde os primeiros anos de vida.
Por fim, ao integrar os bebês em experiências que envolvem suas cidades, estamos não apenas proporcionando aprendizado, mas também fomentando a apreciação e o carinho pelo lugar onde crescem. Esse laço com o ambiente urbano é fundamental para a formação de cidadãos conscientes e participativos no futuro.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode se desdobrar em projetos maiores sobre a cidade, incluindo visitas a parques ou praças para que as crianças tenham experiências práticas com o ambiente. Além disso, as famílias podem ser envolvidas, criando um espaço de diálogo sobre a história local, permitindo que crianças e pais compartilhem experiências e histórias da cidade. Essa interação não só fortalece os laços familiares, como também amplia a compreensão de lugares e histórias.
Outra possibilidade de desdobramento é a criação de um livro coletivo, onde cada bebê pode expressar o que descobriu sobre a cidade. O uso de ilustrações feitas pelos próprios bebês e fotos dos momentos vividos pode enriquecer a narrativa. Isso estimula ainda mais a imaginação e o desenvolvimento da habilidade motora, através do manuseio de diferentes materiais.
Por fim, as atividades podem ser organizadas mensalmente, permitindo que os bebês aprendam sobre diferentes aspectos da cidade ao longo do ano. Isso proporcionará uma experiência contínua que se alinha a temáticas como meio ambiente, cultura e sociedade, sempre de maneira lúdica e sensorial.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental lembrar que a rotina dos bebês é cheia de variações. Por isso, o professor deve estar preparado para adaptar as atividades de acordo com o engajamento e a disposição das crianças. Respeitar o tempo de cada bebê e suas preferências é importante para garantir que todos se sintam incluídos e felizes durante o processo de aprendizado.
Além disso, a observação contínua do desenvolvimento de habilidades, como a comunicação e a interação social, deve ser realizada de modo que se possa ajustar as abordagens e as atividades nas próximas semanas. Essa prática não só ajuda no desenvolvimento dos bebês como também proporciona um ambiente de aprendizado significativo para todos.
Por fim, criar conexões entre as atividades desenvolvidas em sala e a vida fora dela reforçará a compreensão dos bebês sobre seu contexto urbano. Compartilhar vídeos e fotos das atividades realizadas com as famílias irá fortalecer a parceria entre escola e casa, incentivando um aprendizado conjunto e mais enriquecido.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Som
– Objetivo: Explorar sons da cidade de forma lúdica.
– Materiais: Cartões com imagens de sons urbanos (buzinas, risadas, sirenes).
– Descrição: Os bebês irão escolher um cartão e, junto ao professor, imitar os sons representados, desenvolvendo a percepção auditiva.
2. Pintura da Cidade
– Objetivo: Introduzir cores e formas.
– Materiais: Tintas, pincéis, papeis grandes.
– Descrição: Com tintas em mãos, os bebés irão criar sua própria visão da cidade. O professor deve explicar o que cada cor representa.
3. Passo a Passo da Cidade
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras.
– Materiais: Fita adesiva para marcar um caminho.
– Descrição: Criar um caminho com a fita e envolver os bebês em atividades que simulem caminhada, parar e explorar a cidade.
4. Movimento do Dia a Dia
– Objetivo: Estimular a expressão corporal.
– Materiais: Música animada.
– Descrição: Ao som de músicas que falem da cidade, os bebês irão imitar ações do cotidiano, como dirigir, passear e brincar.
5. Mini Cidade em Caixas
– Objetivo: Trabalhar a criatividade e a imersão no assunto.
– Materiais: Caixas de papelão, tintas, materiais recicláveis.
– Descrição: Cada bebê pode ajudar a montar uma mini cidade com caixas, explorando formas e convidando os colegas a interagirem com as construções.
Essas sugestões lúdicas são fundamentais para que a cidade se torne um elemento familiar e muito significativo na vida dos pequenos, criando uma relação de pertencimento e descoberta desde os primeiros anos.
