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Nesta atividade, o aluno irá explorar o gênero textual lenda de forma lúdica e sensorial. O objetivo é reconhecer as partes da história (início, meio e fim) através de uma narrativa simplificada e manipulativa, utilizando materiais táteis e concretos.

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Adaptações Específicas

Comunicação: Utilizar comunicação não verbal, como gestos e expressões faciais. O professor pode usar imagens ou símbolos para facilitar a compreensão.

• Mobilidade: A atividade será realizada em uma superfície plana, com materiais ao alcance do aluno, permitindo que ele interaja sem dificuldades motoras.
• Sensibilidade: Usar materiais e texturas agradáveis para garantir que o aluno se sinta confortável durante a atividade.

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Materiais e Recursos

Lenda simplificada impressa em letras grandes e em papel tátil.

• Figuras táteis representando personagens e elementos da lenda (ex: feltro, papelão com texturas).
• Tinta tátil para criar uma linha do tempo em uma folha.
• Cartões com imagens do início, meio e fim da história.
• Leitor de tela disponível para apoio.

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1. Introdução à Lenda (5 minutos)

   O professor lê a lenda simplificada em voz alta, destacando as partes (início, meio e fim).

• Utilizar entonação e gestos para tornar a história mais envolvente.

1. Exploração dos Materiais (10 minutos)

   Apresentar as figuras táteis e permitir que o aluno toque e explore cada uma.

• Perguntar como ele se sente ao tocar cada figura, estimulando a interação.

1. Atividade da Linha do Tempo (10 minutos)

   Com a tinta tátil, o aluno vai desenhar a linha do tempo da lenda.

• Usar os cartões com imagens para ajudar o aluno a posicionar o início, meio e fim da história na linha do tempo.

1. Reflexão e Encerramento (5 minutos)

   Perguntar ao aluno, através de gestos ou imagens, qual parte da história ele mais gostou.

• Reforçar a aprendizagem com elogios e expressões positivas.

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Estratégias de Apoio

Use sempre uma linguagem clara e simples, evitando frases longas.

• Esteja atento ao ritmo do aluno, permitindo pausas quando necessário.
• Utilize a repetição para reforçar o entendimento das partes da lenda.
• Esteja preparado para adaptar a atividade caso o aluno mostre desinteresse ou desconforto.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será observacional: o professor irá notar a interação do aluno com os materiais e a compreensão das partes da história.

• O foco será no envolvimento e na capacidade de identificar as partes da lenda, sem pressão para verbalizar.

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Variações e Extensões

Se o aluno mostrar interesse, pode-se introduzir uma nova lenda em uma próxima atividade, aumentando a complexidade gradualmente.

• Criar um pequeno teatro de fantoches com os personagens da lenda, permitindo que o aluno participe da encenação.

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Tecnologias Assistivas

Utilizar aplicativos de leitura de histórias que incluam narrativas visuais e auditivas, se o aluno tiver acesso a dispositivos móveis.

• Aplicativos de comunicação alternativa, caso seja necessário apoiar a expressão do aluno.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

Essa atividade visa proporcionar uma experiência rica e inclusiva, respeitando as características e necessidades do aluno com TEA. 🌟