“Desenvolvendo Leitura e Cultura com Cantigas no 1º Ano”

A leitura é uma habilidade fundamental para o desenvolvimento da alfabetização e, quando incorporada a obras tradicionais como as cantigas, proporciona um ambiente rico para a exploração de *sonoridades*, *rimas* e *expressões culturais*. Este plano de aula visa promover a familiarização dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental com esse gênero literário, desenvolvendo suas habilidades de leitura e escrita através de atividades dinâmicas e envolventes.

Neste contexto, trabalhar com cantigas não só enriquece o vocabulário dos alunos, mas também cria conexões com a cultura popular, permitindo que compreendam melhor a história e a diversidade do Brasil. Por meio de atividades práticas, as crianças serão incentivadas a explorar sonoridades e a se expressarem criativamente, fortalecendo sua identidade cultural e seu respeito pela tradição oral.

Tema: Leitura de Cantigas
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 e 7 anos

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento da leitura e escrita por meio da leitura e interpretação de cantigas, estimulando a criatividade, a expressão cultural e o reconhecimento da profundidade e diversidade da linguagem.

Objetivos Específicos:

1. Identificar e recitar cantigas populares e suas características.
2. Desenvolver a habilidade de leitura em sala de aula, reconhecendo a sonoridade e as rimas.
3. Estimular a escrita criativa a partir da leitura das cantigas.
4. Comparar as cantigas com outros gêneros literários, avaliando suas semelhanças e diferenças.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.

Materiais Necessários:

– Exemplares de cantigas populares (impressos ou projetados).
– Folhas de papel para escrita.
– Canetas coloridas e lápis.
– Quadro branco e marcadores.
– Caixas sonoras ou aplicativo de música para o toque de cantigas (opcional).

Situações Problema:

1. Como as cantigas ajudam na construção da identidade cultural?
2. Quais elementos fazem parte das cantigas que as diferenciam de outros textos?
3. De que forma as cantigas refletem as experiências e os costumes do povo?

Contextualização:

As cantigas são formas de expressão que, além de divertir, também têm a função de transmitir saberes, histórias e valores da cultura popular. Elas trazem elementos sonoros que podem ser usados na sala de aula, enriquecendo a experiência de leitura. Por meio da diversidade cultural brasileira, os alunos têm a oportunidade de se conectar com suas raízes e compreender a relevância dessas tradições.

Desenvolvimento:

1. Abertura da aula (10 minutos): Apresentar as cantigas para os alunos, contextualizando sua importância histórica e cultural. Utilizar a projeção de imagens relacionadas a algumas cantigas e seus contextos para auxiliar na explicação.

2. Leitura compartilhada (15 minutos): Ler em conjunto algumas cantigas, enfatizando a sonoridade e as rimas. Repetir as leituras e convidar os alunos a recitá-las em grupo, promovendo o reconhecimento dos diferentes elementos sonoros. Pedir que eles anote o que mais gostaram na cantiga.

3. Produção escrita criativa (15 minutos): Pedir que as crianças escrevam sua própria cantiga, utilizando elementos que aprenderam, como rimas e ritmo. Os alunos podem trabalhar em grupos ou sozinhos. O professor pode ajudar com palavras que rimalizem e sugerir temáticas.

4. Apresentação das cantigas criadas (10 minutos): Encorajar as crianças a compartilhar suas cantigas oralmente com a turma, recitando com entonação adequada. Esse momento vale também para criar um mural das cantigas na sala de aula, reforçando o espaço cultural e o que aprenderam.

Atividades sugeridas:

1. História em Formato de Cantiga: Os alunos escolhem um tema simples, como “Amizade” ou “Familia”, e devem criar uma cantiga coletiva. O professor atua como mediador, anotando e organizando as ideias dos alunos. Ao final, podem ilustrar sua cantiga.
– Objetivo: Estimular a criação e expressão artística.
– Materiais: Papel, canetas coloridas.

2. Caça às Rimas: Criar uma atividade onde os alunos recebem uma lista de palavras e devem encontrar rimas para elas nas cantigas já lidas.
– Objetivo: Desenvolver a identificação de rimas e fonemas.
– Materiais: Lista de palavras, cantigas impressas.

3. Teatro de Sombras: Após a leitura de uma cantiga, os alunos podem recriá-la em forma de teatro, utilizando acessórios e fazendo um fundo com sombras.
– Objetivo: Fomentar a expressão corporal e verbal.
– Materiais: Lençol branco, lanternas, recortes de papel para criar personagens.

4. Mural das Cantigas: Criar um mural em sala de aula onde os alunos escrevem e ilustram suas cantigas favoritas.
– Objetivo: Envolver a escrita e a coletividade.
– Materiais: Cartolina, canetas, cola, tesoura.

5. Jogo de Rimas: Promover uma brincadeira onde os alunos devem em pares criar versos que rime com palavras ditadas pelo professor.
– Objetivo: Trabalhar a criatividade e reconhecimento de sons.
– Materiais: Cartões com palavras.

Discussão em Grupo:

Separar os alunos em grupos e apresentar questões para discussão, como:
– Quais emoções as cantigas trazem para vocês?
– Como podemos comparar as cantigas uns consigo mesmos?
– O que aprenderam sobre a cultura popular após as atividades?

Perguntas:

1. O que você sentiu ao ouvir ou ler as cantigas?
2. Quais são as rimas que mais chamaram sua atenção?
3. Como você se sentiu ao criar sua própria cantiga?
4. Você conhece alguma outra cantiga que gostaria de compartilhar?

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, baseada na participação dos alunos nas discussões, leitura, e apresentação de suas cantigas. O professor pode observar a habilidade dos alunos em reconhecer rimas, a participação nas atividades e a criatividade na produção escrita.

Encerramento:

Finalizar a aula relembrando as cantigas lidas e produzidas. Reforçar a importância desse gênero no cotidiano cultural. Criar um momento de reflexão em que cada aluno possa compartilhar um ponto alto do que aprendeu na aula.

Dicas:

– Utilize o *músicas* para criar um ambiente sonoro agradável durante a atividade.
– Encoraje a participação ativa de todos os alunos, incluindo aqueles mais tímidos, com perguntas direcionadas.
– Varie as atividades, misturando jogos e dramatizações para manter o engajamento.

Texto sobre o tema:

As cantigas, um importante componente da cultura popular brasileira, são expressões literárias que nos conectam com nossas raízes. Elas se diferenciam por suas temáticas variadas e por transportarem emoções, histórias e a vivência do povo. Quando falamos de cantigas, estamos adentrando em um universo rico em sons e significados, que se renovam a cada geração. Este gênero envolve a musicalidade e a repetição, o que facilita a memorização e promove a fluição.

Além disso, as cantigas desempenham um papel essencial na formação da identidade cultural, promovendo um sentido de pertencimento e conexão com as tradições. Ao inserir essas práticas de leitura e escrita nas aulas, os educadores não apenas respeitam a cultura local, mas também proporcionam um espaço de aprendizado onde alunos podem expressar criatividade e desenvolver habilidades sociais e emocionais. Dessa forma, as cantigas se tornam mais do que palavras; elas são vozes que ecoam nosso passado e moldam nosso presente.

Através da *leitura* e da *produção* de cantigas, os alunos têm a oportunidade de explorar as sonoridades da língua portuguesa, permitindo uma compreensão mais profunda das rimas e ritmos. Este contato com as cantigas ajuda as crianças a desenvolver suas habilidades de leitura, escrita e comunicação, preparando-as para um futuro literário mais rico e diversificado.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano de aula podem ser profundos e variados. Primeiro, ao trabalhar com contos populares através das cantigas, o professor pode expandir o foco para incluir outras formas de literatura oral, como fábulas e lendas, criando um espaço onde os alunos possam conectar diferentes narrativas e tradições. Essa troca de conhecimentos contribui para o fortalecimento da cultura local, ressaltando a importância da preservação da memória coletiva e dos saberes ancestrais.

Além disso, é possível implementar projetos interdisciplinares que envolvam as artes, permitindo que os alunos criem suas interpretações visuais das cantigas, seja através da pintura, dramatização ou mesmo da dança. Essa abordagem interdisciplinar fortalece a criatividade e estimula o trabalho em grupo, visto que os alunos poderão se reunir para criar uma apresentação conjunta que combine diversos elementos artísticos.

Por fim, à medida que os alunos se tornam mais familiarizados com os elementos das cantigas, eles podem se interessar por explorar ainda mais a literatura e a música, criando um estímulo para que busquem outros gêneros literários ou mesmo se envolvam na composição de suas canções e histórias. Essa flexibilização do aprendizado abre portas para que se sintam mais à vontade com a escrita e a leitura, além de gerar um novo senso de apreciação pelas tradições culturais.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano, é fundamental que o professor esteja atento às diferentes dinâmicas de sala de aula e ao ritmo de cada aluno. Recomenda-se que a leitura das cantigas seja sempre feita com entusiasmo e interação, para que os alunos sintam-se motivados a participar. Encorajar a expressão pessoal dos alunos em suas criações e discussões é essencial para criar um ambiente onde cada um se sinta valorizado e ouvido.

Além disso, é importante que o educador utilize ferramentas de avaliação que não apenas destaquem a execução das atividades, mas também levem em conta o esforço e a participação dos alunos. Um ambiente acolhedor e seguro é vital para que os alunos possam experimentar e se expressar livremente. Muitas vezes, as atividades mais significativas para a aprendizagem vão além do que está escrito no plano, surgindo durante as interações durante a aula.

O professor pode ainda promover um acompanhamento contínuo ao longo do desenvolvimento das atividades, fazendo ajustes conforme necessário, sempre buscando facilitar o aprendizado e a descoberta de novas habilidades. Discutir a importância da revisitação de cantigas antigas e suas variações contemporâneas pode abrir um leque de possibilidades que, ao final, visa formar leitores mais críticos e criativos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincadeira de Cantiga em Movimento: Criar um jogo em que crianças imitam ações relacionadas às cantigas que estão ouvindo. O objetivo é associar a letra da cantiga com ações, tornando a atividade física e divertida.
– Materiais: Nenhum material específico, apenas espaço para se movimentar.
– Objetivo: Estimular a memória e a compreensão das cantigas de forma dinâmica.

2. Construção de Instrumentos Musicais: Organizar uma oficina onde os alunos façam instrumentos simples, como chocalhos com garrafas pet preenchidas com grãos e toquem durante a leitura de cantigas.
– Material: Garrafas PET, grãos (feijão, arroz), fitas adesivas.
– Objetivo: Promover a coordenação motora e a criatividade.

3. Arte das Cantigas: Criar pequenos cartazes para cada cantiga com desenhos que representem suas histórias ou sentimentos.
– Material: Papel, lápis, canetas, tintas.
– Objetivo: Estimular a expressão artística e visual.

4. Detective das Rimas: Criar um jogo em que os alunos precisam encontrar rimas em uma cantiga e formar pares de palavras.
– Material: Várias cantigas escritas em papel.
– Objetivo: Trabalhar o reconhecimento de fonemas e rimas.

5. Workshop de Improvisação: Realizar uma atividade onde as crianças podem improvisar versos de cantigas de forma colaborativa, dizendo uma linha e o próximo aluno deve continuar a história.
– Material: Papel e caneta, para registrar os versos finalizados.
– Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em grupo.

Esse plano de aula sobre a leitura de cantigas se propõe a ser uma experiência rica e imersiva, onde o aprendizado vai além da habilidade de ler e escrever, criando laços com a cultura e a criatividade dos alunos.