“Câmera das Férias: Aprendizado Divertido para Crianças”

O plano de aula intitulado Câmera das Férias é uma atividade lúdica pensada para crianças pequenas, entre 5 e 6 anos, na Educação Infantil. A proposta visa estimular o desenvolvimento social, emocional e motor das crianças, promovendo a interação entre elas e o uso de diferentes formas de expressão e criatividade. Através da utilização de câmeras ou dispositivos de captura de imagem, os alunos poderão registrar suas experiências e vivências, criando um álbum de memórias que refletirá as férias de forma divertida e educativa.

Esse plano de aula também busca desenvolver habilidades e competências específicas que são essenciais nesta faixa etária, alinhando-se às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A atividade não só proporciona aprendizado em diferentes aspectos, mas também oferece uma oportunidade para que os alunos explorem suas emoções e a forma como se comunicam com os outros. É um momento especial para que cada criança compartilhe suas histórias através das imagens, ampliando suas relações interpessoais e desenvolvendo um senso de empatia e respeito.

Tema: Câmera das Férias
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 a 6 anos

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento das crianças, utilizando a fotografia como meio de expressão e comunicação, ampliando sua capacidade de observação e interação com os colegas e o ambiente.

Objetivos Específicos:

– Estimular a expressão de sentimentos e vivências por meio da fotografia.
– Desenvolver a empatia e o respeito pelas histórias e experiências dos outros.
– Incentivar a autonomia das crianças em registrar suas próprias experiências.
– Criar um ambiente de cooperação e colaboração durante a atividade.
– Promover a exploração do corpo e dos movimentos ao registrar imagens.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.

Materiais Necessários:

– Câmeras digitais ou celulares com câmera (opcional).
– Papel e lápis coloridos para desenhar.
– Materiais variados para colagem (revistas, tesoura, cola).
– Álcool em gel para higienização das mãos após o manuseio dos equipamentos.

Situações Problema:

Como podemos registrar as nossas férias de uma forma divertida e criativa? Quais foram as coisas mais legais que vivemos que queremos compartilhar com nossos amigos?

Contextualização:

As férias são momentos de aprendizado e novas experiências. Durante esse período, as crianças vivenciam diferentes situações que deixam marcas e memórias. A proposta da atividade é fazer com que elas compreendam a importância das lembranças e como podem registrá-las de maneira divertida, utilizando a fotografia como meio de comunicação.

Desenvolvimento:

Para iniciar a atividade, reúna as crianças em um círculo e converse com elas sobre o que fizeram nas férias. Pergunte quais foram os momentos mais divertidos e as coisas que mais gostaram. Em seguida, explique que elas vão ter a oportunidade de registrar esses momentos através da fotografia.

Proponha que elas saiam pela sala ou pelo pátio da escola para tirar fotos de coisas que as fazem lembrar das férias. Lembre-se de enfatizar a importância de respeitar os espaços e as atividades dos colegas, promovendo a empatia.

Após a sessão de fotos, as crianças irão se reunir novamente e compartilhar suas imagens, explicando o que aquelas fotos representam para elas. Em seguida, cada uma pode fazer um desenho ou uma colagem com as imagens tiradas, criando um mural das férias.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1: Roda de Memórias
Objetivo: Compartilhar experiências de férias.
Descrição: Reunir as crianças em um círculo e permitir que cada uma compartilhe um momento especial das férias.
Instruções: Converse sobre o que elas vivenciaram. Registre em um quadro algumas palavras-chave.
Materiais: Lápis e papel.
Adaptação: Incentivar crianças que falam menos a usar desenhos para expressar suas ideias.

2. Dia 2: Caça ao Tesouro Fotográfico
Objetivo: Explorar e registrar o ambiente.
Descrição: Organizar uma caça ao tesouro onde cada criança deve fotografar objetos ou lugares que gostaram.
Instruções: Forneça uma lista de itens para fotografar (ex: árvore, brinquedo).
Materiais: Câmeras ou tablets.
Adaptação: Para crianças que não podem manusear a câmera, um colega pode ajudar.

3. Dia 3: Criando o Mural das Férias
Objetivo: Criar uma colagem coletiva.
Descrição: Usar as fotos tiradas para fazer um mural na sala.
Instruções: Distribua papéis e materiais para que cada criança contribua com um elemento para a colagem.
Materiais: Tesouras, colas, papéis diversos.
Adaptação: Apoiar as crianças que precisam de assistência ao recortar e colar.

4. Dia 4: Teatro de Sombras
Objetivo: Representar experiências de forma lúdica.
Descrição: As crianças podem encenar suas experiências de férias.
Instruções: Criar figuras de papel para representar suas histórias e usar lanternas para contar.
Materiais: Lanternas, papéis, tesouras.
Adaptação: Trabalhar em duplas para ajudar na manipulação das figuras.

5. Dia 5: Reflexão e Compartilhamento
Objetivo: Refletir sobre o aprendizado.
Descrição: Conversar sobre o que aprenderam com a atividade e como se sentiram.
Instruções: Criar um momento de feedback. Perguntar o que cada um mais gostou e o que faria diferente.
Materiais: Papel e lápis.
Adaptação: Permitir que desenhem suas experiências, caso prefiram não falar.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promova uma discussão em grupo onde cada criança poderá compartilhar suas impressões sobre as atividades. Incentive-as a refletir sobre como se sentiram ao registrar suas férias e como é importante ouvir e respeitar o que os outros têm a contar.

Perguntas:

– Qual foto você mais gostou de tirar e por quê?
– O que você aprendeu ao ouvir as histórias dos seus amigos?
– Como você se sentiu durante as atividades?
– O que você gostaria de registrar em uma nova aventura como essa?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, seu envolvimento nas discussões e a capacidade de ouvir e respeitar as experiências dos outros. Também serão analisados a criatividade ao registrar as memórias e a habilidade de trabalhar em grupo.

Encerramento:

No final da atividade, agradeça a participação de todos e incentive-as a levar suas colagens e registros para casa, compartilhando com suas famílias as experiências vividas na atividade. Reforce a importância de cada um e como suas histórias contribuíram para o aprendizado coletivo.

Dicas:

– Crie um ambiente acolhedor e de respeito, onde as crianças se sintam seguras para compartilhar suas ideias.
– Esteja sempre atento às crianças que possam apresentar dificuldade em se expressar, dando apoio extra quando necessário.
– Foque no processo criativo e não apenas no resultado final, valorizando a participação e o esforço de cada aluno.

Texto sobre o tema:

As férias são um período de oportunidades infinitas para a exploração e o aprendizado, especialmente na infância. Durante esse tempo, as crianças vivenciam novas experiências que vão muito além do simples lazer. Cada viagem, atividade ou mesmo uma tarde em casa pode ensiná-las sobre o mundo ao seu redor, sobre suas próprias emoções e, especialmente, sobre a convivência e o respeito pelas diferenças. A fotografia surge como uma ferramenta poderosa nesse contexto. Registrar momentos não só cria memórias, mas encoraja as crianças a olharem com um olhar mais atento e curioso, desenvolvendo sua capacidade de observação.

A proposta da Câmera das Férias visa exatamente isso. Através da fotografia, os pequenos têm a oportunidade de expressar suas vivências e recriar suas histórias de forma criativa. Além disso, ao compartilhar suas fotos e experiências com os amigos, eles praticam a empatia, essencial na formação de relações saudáveis e respeitosas. Cada momento compartilhado ajuda a solidificar o entendimento de que todos possuem uma história única e valiosa, reforçando a ideia de que é fundamental ouvir e aprender com o outro.

Por fim, esta atividade também estimula o uso de diversas formas de linguagem e expressão, sejam elas verbais, visuais ou corporais. As crianças aprendem a comunicar suas ideias e sentimentos, desenvolvendo habilidades que serão úteis ao longo de toda a vida. A experiência de criar um álbum de férias vai mais além do que um simples registro; é um exercício de memorização, autoafirmação e respeito pelas experiências alheias.

Desdobramentos do plano:

A atividade Câmera das Férias pode ser desdobrada de várias maneiras, ampliando o aprendizado e a interação entre as crianças. Uma possibilidade é realizar um projeto ao longo do semestre em que cada criança, uma vez por semana, registre suas experiências, conhecimentos ou descobertas em diferentes contextos. Isso não só fortaleceria o uso da fotografia como meio de expressão, mas também incentivaria o desenvolvimento contínuo de suas habilidades de observação e relato.

Além disso, as fotografias podem ser utilizadas em outros locais da sala de aula, como em livros, cartazes ou murais que ampliem a narrativa visual das experiências coletivas e individuais. Dessa forma, além de oferecer um espaço para a criatividade, esse projeto permitirá que as crianças reconheçam a evolução de sua expressão ao longo do tempo e seu papel no grupo, reforçando a noção de comunidade e pertencimento.

Por último, a iniciativa pode ser estendida a uma exposição para os pais e a comunidade escolar, onde os alunos apresentariam suas fotografias e contariam suas histórias. Esse tipo de evento pode reforçar a autoestima das crianças e a valorização de suas experiências, além de promover um maior envolvimento familiar e escolar.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o educador esteja sempre atento à dinâmica do grupo durante a execução das atividades propostas. A observação é uma ferramenta essencial para garantir que cada criança esteja engajada e se sentindo valorizada. Se necessário, ajuste a atividade conforme as necessidades específicas do grupo, mantendo sempre o foco nas metas de aprendizado.

Promover um ambiente inclusivo e acolhedor é igualmente importante. Cada criança deve ser incentivada a participar de acordo com suas habilidades e a expressar suas ideias livremente. O respeito e a escuta ativa são pontos-chave para o sucesso da atividade e para o desenvolvimento de relações saudáveis entre os alunos.

Por fim, não esqueça de refletir sobre a prática após a conclusão da atividade. O que funcionou bem? O que poderia ser melhorado? Esse tipo de avaliação pós-atividade ajudará a aprimorar futuras intervenções pedagógicas, garantindo que o aprendizado seja cada vez mais significativo e prazeroso para as crianças.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo do mímico das Férias:
Objetivo: Promover expressão corporal e entendimento da vivência do outro.
Descrição: As crianças devem mimar ações ou momentos das férias, enquanto os colegas tentam adivinhar qual é.
Materiais: Espaço aberto e, se possível, um pequeno cenário (pode ser só um tapete).
Adaptação: Para crianças mais tímidas, permita que elas desenhem algo que desejam representar.

2. Contando Histórias em Quadrinhos:
Objetivo: Desenvolver a imaginação e a narrativa.
Descrição: As crianças vão criar uma história em quadrinhos ilustrando suas experiências.
Materiais: Apostilas com quadrinhos em branco, lápis de cor.
Adaptação: Ofereça suporte a crianças que precisam de ajuda para construir suas narrativas.

3. Passeio Fotográfico Temático:
Objetivo: Estimular a observação e aprender sobre diferentes lugares.
Descrição: Levar as crianças para um passeio no entorno da escola, onde elas devem fotografar coisas que lembram suas férias.
Materiais: Câmeras ou tablets.
Adaptação: Para alunos que não puderem ir a passeio, ofereça alternativas de fotos que podem ser tiradas no pátio.

4. Festa do Livro das Férias:
Objetivo: Estimular o gosto pela leitura e compartilhar experiências.
Descrição: Cada criança trará um livro que leu nas férias e fará uma pequena apresentação.
Materiais: Os próprios livros e um espaço para as apresentações.
Adaptação: Crianças que têm dificuldade em falar podem se apoiar em ilustrações do livro.

5. Construindo o Álbum de Memórias:
Objetivo: Reforçar o trabalho em grupo e a colagem de experiências.
Descrição: As crianças juntam suas fotografias e criam um álbum coletivo da turma sobre as férias.
Materiais: Um álbum ou cadernos grandes, cola, tesoura.
Adaptação: Crie esta atividade em duplas, onde uma criança ajuda a outra na colagem e organização.