“Aprendizado Lúdico: A Parlenda ‘Um Dois Feijão com Arroz'”

Esse plano de aula foi elaborado para promover o aprendizado lúdico, a musicalidade e a interação entre as crianças, utilizando a parlenda “Um dois feijão com arroz” como ponto de partida. As atividades visam estimular não apenas a sequência numérica mas também a expressão corporal, incentivando que os alunos se movimentem e se expressem através de gestos e danças. Através dessas práticas, as crianças são encorajadas a desenvolver habilidades sociais e emocionais, respeitando suas próprias limitações e as dos colegas.

No ambiente da Educação Infantil, especialmente para crianças pequenas, é fundamental trabalhar com atividades que sejam dinâmicas e interativas, garantindo que elas se sintam envolvidas e motivadas. O uso da tecnologia, como a gravação de vídeos, será uma forma de integrar as crianças ao universo digital de maneira lúdica e segura, desenvolvendo assim a familiaridade com novos meios de comunicação.

Tema: Um dois feijão com arroz, quantidade, dom Frederico
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover o aprendizado de conceitos de quantidade e numeração por meio da parlenda “Um dois feijão com arroz”, integrando dança e movimentos ao recitar da rima e estimulando a interação social e emocional entre as crianças.

Objetivos Específicos:

– Identificar e reproduzir a sequência numérica relacionada à parlenda.
– Desenvolver a expressão corporal através de gestos e movimentos acompanhando a parlenda.
– Fomentar a cooperação e a empatia entre os alunos ao trabalhar em grupos.
– Registrar e elaborar um vídeo que documente a performance dos gestos, fortalecendo suas habilidades comunicativas.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações.
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

Materiais Necessários:

– Cartazes com a parlenda “Um dois feijão com arroz”
– Materiais de arte (papel, canetinhas, tintas, pincéis)
– Um gravador ou celular para gravação de vídeo
– Música ou instrumento musical para acompanhamento
– Espelho grande (se disponível) para observar os movimentos

Situações Problema:

– Como podemos contar os feijões do Dom Frederico?
– Como expressar a história da parlenda com os nossos corpos?
– O que sentimos ao trabalhar em grupo para criar nosso vídeo?

Contextualização:

A parlenda “Um dois feijão com arroz” é uma tradicional brincadeira oral que remete à cultura popular brasileira. Ela é rica em ritmo e sonoridade, tornando-se um excelente material para trabalhar noção de números e contagem com as crianças. O uso desta parlenda, junto à figura do Dom Frederico, ajuda a criar um ambiente de aprendizado agradável e familiar, onde as crianças podem se sentir seguras e motivadas para participar.

Desenvolvimento:

1. Introdução à Parlenda: Iniciar a aula recitando a parlenda com as crianças, incentivando-as a acompanhá-la em coro. Esse momento deve ser leve e divertido, possibilitando que as crianças familiarizem-se com o texto.
2. Divisão em grupos: Organizar a turma em pequenos grupos e pedir que cada grupo represente a parlenda através de gestos e movimentos. Cada grupo poderá oferecer uma interpretação própria da história contada pela parlenda.
3. Criação dos Movimentos: Cada grupo deve desenvolver uma sequência de movimentos que represente cada parte da parlenda. Aqui, o professor pode mediá-los, ajudando a criar um sentido divertido e claro para os gestos.
4. Repetição e Aperfeiçoamento: Dar um tempo para que as crianças pratiquem suas sequências. O professor deve incentivar a comunicação, observando se todos estão participando e se sentindo incluídos.
5. Gravação do Vídeo: Organizar um momento para a gravação dos grupos apresentando suas criações para que possam ter uma representação final da atividade. É ótimo deixá-los à vontade e criar um cenário de apresentação.
6. Discussão sobre a Atividade: Finalizar a gravação e promover uma conversa reflexiva sobre como foi expressar a parlenda e como se sentiram ao trabalhar em equipe.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Desenho
– Objetivo: Estimular a expressão artística e imaginação.
– Descrição: Após a recitação da parlenda, as crianças poderão desenhar a cena que mais gostaram da história.
– Materiais: Papel, lápis, giz de cera.
– Instruções: Oferecer espaço e tempo suficiente para que as crianças expressem suas ideias livremente. Ao final, cada uma pode explicar seu desenho.

2. Dança da Parlenda
– Objetivo: Aprimorar a expressão corporal.
– Descrição: Criar uma dança para acompanhar a parlenda.
– Materiais: Música alegre que combine com os movimentos.
– Instruções: Incentivar movimentos soltos e divertidos, envolvendo o corpo todo.

3. Contagem com Feijões
– Objetivo: Trabalhar a contagem e a quantidade.
– Descrição: Usar feijões de verdade para que cada criança possa contar.
– Materiais: Feijões e um recipiente para guardar.
– Instruções: Oferecer um tempo para que cada uma conte e relacione a quantidade com o número recitado na parlenda.

4. Teatro de Sombras
– Objetivo: Estimular a criatividade e a narrativa.
– Descrição: Criar bonecos de papel para representar a história da parlenda.
– Materiais: Papel preto, lanternas.
– Instruções: Cada grupo cria um fantoches e apresenta a parlenda em formato de teatro.

5. Recontagem da História
– Objetivo: Promover a verbalização das ideias.
– Descrição: As crianças devem recontar a história, cada uma fica responsável por uma parte.
– Materiais: Livro ou cartaz com a parlenda.
– Instruções: Incentivar elas a criar suas próprias versões e inserir novos personagens.

Discussão em Grupo:

Para isso, o professor pode organizar a turma em círculo e levantar questões pertinentes que promovam o diálogo entre as crianças, tais como:
– O que vocês sentiram enquanto recitavam e dançavam?
– Como é importante trabalhar em equipe?
– O que acharam do vídeo que gravamos?

Perguntas:

– Como podemos utilizar a parlenda no nosso dia a dia?
– Quais outros feijões ou comidas podemos contar?
– Que sentimentos podemos expressar com os nossos gestos?

Avaliação:

A avaliação ocorrerá de maneira contínua durante a atividade, observando-se as interações das crianças, sua expressão corporal e a capacidade de respeitar os colegas durante a execução das atividades em grupo. Registre a participação e a criação em vídeo como um produto final que demonstra a compreensão do tema abordado.

Encerramento:

Concluir a atividade chamando as crianças a compartilhar o que mais gostaram e o que aprenderam. Finalizar recitando a parlenda mais uma vez em conjunto, celebrando o aprendizado.

Dicas:

– Utilize um clima descontraído e alegre para que as crianças se sintam à vontade.
– É primordial valorizar as ideias de cada criança nas discussões, promovendo um ambiente de respeito e acolhimento.
– Sugira que as crianças leve para casa um desenho ou algum material que elas produzam na aula, para compartilharem com seus familiares e contarem sobre a experiência vivida.

Texto sobre o tema:

A parlenda “Um dois feijão com arroz” é um importante patrimônio cultural que remete à oralidade e à tradição popular infantil. Desde muito jovens, as crianças são atraídas por rimas e repetições, que tornam o aprendizado não apenas didático, mas também lúdico. Através dela, somos capazes de trabalhar conceitos matemáticos, como contagem e sequência, de uma maneira que se aproxima do universo das crianças, que amam brincar e experimentar. Incorporar a movimentação corporal nesse contexto não só enriquece a experiência, mas também ajuda na fixação dos conteúdos trabalhados.

Dom Frederico, personagem imaginário que traz um canal de conexão com a literatura infantil, pode ser uma ótima maneira de aproximar as crianças de histórias e experiências que envolvem valores como a amizade, respeito e colaboração. No momento em que as crianças se reúnem para criar e contar histórias, desenvolvem um sentimento de pertencimento ao grupo e aprendem a valorizar as ideias dos colegas, essenciais na construção de um ambiente saudável de convivência. Além disso, a comunicação e a expressão à sua maneira fortalecem a autoconfiança e são importantes para o desenvolvimento emocional da criança.

Por fim, trabalhar com a tecnologia por meio da gravação de um vídeo não é apenas uma forma inovadora de registrar as atividades, mas também proporciona às crianças experiências que as ajudam a lidar com meios digitais de maneira criativa e segura. A coleção dessas memórias valoriza o que foi vivenciado e incentivará as crianças a se expressarem de maneira mais fluida e criativa nos seus futuros projetos, reforçando o aprendizado construído em sala.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser desdobrado em diversas outras atividades que podem seguir a temática da parlenda e o universo do Dom Frederico, ampliando assim o aprendizado das crianças. Por exemplo, trabalhar com diferentes materiais para criar instrumentos musicais, onde elas podem experimentar sons e ritmos enquanto aprendem sobre números e contagens. Isso permitirá que elas associem experiências práticas com a teoria, facilitando a compreensão e a aplicação dos conceitos matemáticos.

Outro desdobramento interessante é explorar a culinária, envolvendo receitas simples que as crianças possam acompanhar em casa ou na escola, como fazer uma sopa de feijão ou uma salada de frutas. Esse momento não apenas promove a educação alimentar, mas também reforça a importância da contagem ao medir ingredientes e compartilhar os pratos com os coleguinhas. Além disso, eles também podem explorar a diversidade de grãos e alimentos que existem em nossa cultura, enriquecendo ainda mais a proposta.

Interligar a parlenda com os diferentes modos de vida e as culturas, poderá proporcionar conversas ricas sobre diversidade, onde as crianças podem compartilhar relatos de suas famílias e tradições. Assim, tornam-se mais conscientes sobre si mesmas e sobre as variadas maneiras que as pessoas se alimentam e se relacionam com o mundo ao seu redor, transformando essa conversa em uma oportunidade para desenvolver a empatia e ampliar o olhar sobre o Outro.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é importante que o educador tenha a sensibilidade de perceber as reações e o envolvimento das crianças, podendo ajustar as atividades conforme necessário para atender às necessidades do grupo. O espaço deve ser acolhedor e promover a liberdade de expressão, assim como a segurança necessária para que as crianças possam se sentir confortáveis. Além disso, um ambiente onde todos se sintam valorizados contribuirá significativamente para o desenvolvimento da autoestima e da autoeficácia das crianças.

É essencial que as atividades respeitem o ritmo de cada aluno, permitindo que aqueles que apresentam dificuldades tenham o apoio adequado. Os diferentes níveis de capacidade entre as crianças devem ser vistos como oportunidades de aprendizado colaborativo, onde uns poderão ajudar aos outros, desenvolvendo juntos suas habilidades e formando laços de amizade e cooperação. Não se deve esquecer a importância de celebrar as pequenas conquistas ao longo do caminho, pois isso fortalecerá a vontade de aprender e se desenvolver.

Por fim, é recomendável que, após a execução do plano, o educador se reúna com seus colegas para discutir as experiências vividas em sala, avaliando o que funcionou e o que poderia ser aprimorado. Essa reflexão ajudará no desenvolvimento profissional e na criação de novas abordagens para atividades futuras, garantindo uma evolução constante na forma de ensinar.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Música e Canto: Criar uma versão musical da parlenda, adaptando a melodia de uma canção conhecida e incentivando as crianças a participar cantando e dançando ao mesmo tempo. A ideia é criar um ambiente divertido e musical, onde todos possam se soltar e praticar a memorização.
– Faixa etária: 5 anos.
– Objetivo: Compreensão da fluência verbal através de música.
– Materiais: Instrumentos musicais simples, como chocalhos ou tambores.

2. Feira de Frutas: Organizar uma feira na escola onde as crianças possam vender frutas de papel, contando suas quantidades.
– Faixa etária: 5 a 6 anos.
– Objetivo: Aprendizado sobre contagem e as diferentes frutas.
– Materiais: Papel colorido para recortes, tesoura, cola e canetas.

3. Jogo do Feijão: Criar um jogo de tabuleiro onde as crianças devem contar e avançar casas utilizando um determinado número de feijões.
– Faixa etária: 5 anos.
– Objetivo: Praticar a contagem de forma lúdica.
– Materiais: Tabuleiro (que pode ser desenhado pelas crianças), dados e feijões.

4. Teatro de Bonecos: Produzir bonecos de feijão com materiais recicláveis e criar uma encenação da história de Dom Frederico.
– Faixa etária: 4 a 5 anos.
– Objetivo: Fomento da criatividade e do trabalho em grupo.
– Materiais: Meias velhas, papel, tintas e cola.

5. Aula de Culinária: Organizar uma aula prática onde as crianças preparariam uma receita simples com feijões, ensinando sobre a importância da contagem e do tempo de cozimento.
– Faixa etária: 5 anos.
– Objetivo: Relação prática com a alimentação e a contagem.
– Materiais: Ingredientes para a receita escolhida.

Este plano de aula, ao mesmo tempo que promove o aprendizado, ainda instiga a curiosidade e o prazer em aprender entre as crianças. Através de atividades dinâmicas e inclusivas, consegue-se atingir um aprendizado significativo, contribuindo para o desenvolvimento integral na Educação Infantil.