“Plano de Aula: Explorando Natureza e Sociedade para Crianças”

Este plano de aula foi elaborado levando em consideração o tema “Natureza e Sociedade”, voltado para Crianças Bem Pequenas, com idade entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. A proposta é utilizar essa temática como um conteúdo que promova o desenvolvimento de habilidades e competências dentro do contexto da sua convivência, respeitando as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Espera-se que, ao final desta aula, as crianças compreendam um pouco mais sobre o seu papel na natureza e nas interações sociais.

As atividades sugeridas neste plano visam oferecer experiências que envolvam observações do ambiente natural e interações com os colegas. Buscaremos sempre respeitar as particularidades desta faixa etária, promovendo o aprendizado através de brincadeiras e experiências sensoriais ricas e significativas. Além disso, nos fundamentaremos nas habilidades de diversas áreas de experiência, que são essenciais para o desenvolvimento integral das crianças.

Tema: Natureza e sociedade
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças a experiência de aprendizado sobre a natureza e a sociedade, incentivando a exploração do ambiente ao seu redor, a convivência social e o respeito às diferenças através de atividades lúdicas.

Objetivos Específicos:

– Fomentar atitudes de cuidado e solidariedade nas interações com os colegas.
– Desenvolver a comunicação com os adultos e crianças, buscando expressar sentimentos e necessidades.
– Promover a exploração das características do ambiente natural e o reconhecimento das diferentes formas de vida que o habitam.
– Estimular a curiosidade e a observação dos fenômenos naturais do cotidiano.

Habilidades BNCC:

– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.

– Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas.

Materiais Necessários:

Para as atividades propostas, serão necessários:
– Materiais naturais como folhas, flores e galhos (se possível, coletados a partir de uma pequena caminhada ao ar livre).
– Papel kraft ou cartolina para colagem.
– Cola, tesoura sem ponta e lápis de cor.
– Plantas em pots ou desenhos de animais e plantas.

Situações Problema:

Ao longo da aula, promover situações que incentivem as crianças a compartilhar experiências sobre os elementos da natureza que conhecem, sejam eles plantas, animais ou fenômenos naturais, indagando: “O que você vê ao seu redor na natureza?” e “Como podemos cuidar da natureza?”.

Contextualização:

A natureza nos rodeia em diversos aspectos, como as plantas que crescem, os animais que habitam o ambiente e os fenômenos climáticos que nos afetam. É fundamental para as crianças, nesta faixa etária, entenderem que fazem parte desse ciclo natural e que suas atitudes influenciam o meio onde vivem. Além disso, a convivência social é um exercício diário de aprendizado sobre diferenças e semelhanças.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em 4 etapas principais:
1. Exploração do ambiente: Realizar uma breve caminhada com as crianças pela área externa, observando plantas, árvores e pequenos animais. Envolver as crianças na coleta de elementos naturais (folhas, pedras, etc.) e incentivar jogos de perguntas e respostas sobre o que encontraram.
2. Atividade de colagem: Utilizando os materiais coletados, as crianças podem criar um painel coletivo representando o que observaram na natureza. Os educadores devem auxiliar na colagem, comentando sobre os elementos e suas características.
3. Momento de contação de história: Ler uma história simples sobre a natureza, utilizando figuras ilustrativas que ajudem as crianças a visualizar e compreender melhor os temas abordados. Além disso, fazer perguntas sobre a história lida, incentivando-as a expressarem suas opiniões e sentimentos.
4. Reflexão e diálogo final: Após as atividades, promover um momento de diálogo onde as crianças narrarão o que aprenderam e como se sentiram, reforçando a importância do respeito à natureza e à convivência em sociedade.

Atividades sugeridas:

1. Coleta e observação de elementos da natureza
– Objetivo: Promover a observação e a curiosidade sobre o meio ambiente.
– Descrição: Realizar uma pequena caminhada ao ar livre em que as crianças deverão buscar várias texturas e formas.
– Instruções práticas: Organize as crianças em grupos pequenos e permita que cada grupo busque itens naturais. Incentive a observação das diferenças.
– Materiais: Nenhum material específico, apenas o ambiente natural.
– Adaptação: Com crianças menos comunicativas, proponha o uso de palavras, gestos ou sorrisos para compartilhar suas descobertas.

2. Atividade de colagem com materiais naturais
– Objetivo: Estimular a criatividade e a habilidade manual.
– Descrição: As crianças colarão os itens coletados em um painel compartilhado.
– Instruções práticas: Incentive-as a contar sobre cada item na hora da colagem, ajudando-as a se expressarem.
– Materiais: Papel kraft, cola e os itens coletados.
– Adaptação: Para crianças que tenham dificuldade motora, ofereça o auxílio de um colega ou adulto.

3. Contação de história sobre animais da natureza
– Objetivo: Promover a escuta e a imaginação.
– Descrição: Ler uma história que aborde características de animais e plantas.
– Instruções práticas: Durante a leitura, peça que as crianças imitem sons de animais ou gestos que os representem.
– Materiais: Livro ilustrado.
– Adaptação: Para crianças que possuem dificuldade em se concentrar, faça paradas e crie dinâmicas para a interação.

4. Diálogo final e reflexões
– Objetivo: Promover o diálogo e o desenvolvimento da linguagem.
– Descrição: Após a atividade, realizar uma roda de conversa sobre o que aprenderam.
– Instruções práticas:Mostre empatia, elogie sentimentos e crie perguntas que façam elas refletirem.
– Materiais: Nenhum material específico.
– Adaptação: Ajude crianças tímidas a compartilharem ideia, redirecionando a conversa, caso necessário.

Discussão em Grupo:

Durante a aula, é importante promover discussões entre as crianças sobre suas percepções e sentimentos em relação à natureza e à convivência social que é fomentada por suas interações. A troca de ideias e opiniões deve ser incentivada, criando um espaço onde todos se sintam confortáveis para compartilhar.

Perguntas:

– O que você viu de legal na caminhada?
– Como você acha que podemos cuidar de uma árvore?
– Qual animal você gostaria de ser e por quê?
– O que você faz para ajudar a natureza?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional. O educador deve atentamente observar as interações sociais das crianças, como elas se comunicam e o nível de engajamento com as atividades. O foco estará em como cada criança expressa suas emoções e opiniões, e em sua capacidade de colaborar com os colegas na construção do conhecimento coletivo.

Encerramento:

O encerramento da atividade se dará por meio de uma roda de conversa, onde cada criança terá a chance de falar sobre a atividade e o que aprenderam. Isso dará a elas a oportunidade de refletir sobre o que foi vivido e sempre reforçar a importância do cuidado com a natureza e a convivência harmoniosa entre todos.

Dicas:

– Sempre esteja atento ao tempo de atenção das crianças, que pode variar de acordo com a atividade proposta.
– Utilize músicas ou rimas que abordem o tema da natureza, ajudando as crianças a se conectarem mais com o conteúdo.
– Escolha um local seguro e próximo para as atividades externas, garantindo a segurança e conforto dos pequenos.

Texto sobre o tema:

A natureza é uma parte integral da vida humana e está interconectada ao nosso cotidiano. Desde o momento em que acordamos e sentimos a luz solar até a hora de dormir, a natureza se faz presente. As plantas, árvores, e até mesmo os pequenos insetos desempenham papéis fundamentais no ecossistema, e é vital que as crianças compreendam que fazem parte desse ciclo. Essa conexão com o ambiente natural não é somente sobre observação, mas sobre aprendermos a respeitá-lo e preservá-lo.

As relações sociais também são moldadas pelo ambiente em que vivemos. A sociedade é composta por diversas culturas, características e particularidades que nos tornam únicos, e é na convivência com o próximo que aprendemos sobre solidariedade e respeito. As crianças, ao interagirem umas com as outras, têm a oportunidade de vivenciar diferentes pontos de vista e aprender a importância de ouvir e respeitar os sentimentos e opiniões do outro. A diversidade é uma riqueza que deve ser celebrada e compreendida desde a infância.

Incentivar as crianças a explorar a natureza ao seu redor e a desenvolver relações saudáveis e respeitosas é crucial no processo educativo. Quando as crianças entendem as interações que existem nos ambientes naturais e sociais, elas começam a cultivar o respeito por um mundo que depende delas tanto quanto elas dependem dele. É uma troca constante e enriquecedora, capaz de levar a um desenvolvimento mais consciente e responsável a partir da infância.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode gerar desdobramentos significativos nas atividades diárias da turma. Após a introdução ao tema de natureza e sociedade, os educadores podem explorar diferentes modos de interação e cuidado com o meio ambiente, propondo que as crianças realizem pequenas ações que tenham impacto, como cuidar das plantas na sala de aula ou promover uma campanha de coleta de lixo no espaço escolar. Esse tipo de atividade ajudará a estabelecer a relação entre a teoria e a prática, reforçando que as nossas atitudes geram reflexos no meio que habitamos.

Outras temáticas podem ser abordadas a partir do que foi trabalhado, como a importância da água, a preservação de espécies em extinção e até mesmo o respeito aos espaços públicos e privados. Cada assunto relacionado pode ser explorado por meio de histórias, músicas e atividades lúdicas, levando sempre em consideração o interesse das crianças e as suas experiências pessoais. Ao se aprofundarem nessas novas tramas, as crianças perceberão a grande complexidade da relação entre natureza e sociedade e o quanto isso influencia em suas vidas.

Além disso, é essencial que os educadores incentivem produções artísticas e literárias a partir do que foi discutido em sala, seja através de desenhos, histórias, ou mesmo montagens em grupo. Isso possibilitará que cada criança expresse sua visão de mundo e futuras reflexões sobre o tema. Ao compartilhar essas produções com a comunidade escolar, as crianças sentirão um senso de pertencimento, contribuindo para a formação de um espaço social mais coeso e engajado na preservação e cuidado com a vida e o meio ambiente.

Orientações finais sobre o plano:

É importante lembrar que as atividades devem sempre ser adaptadas à realidade e às necessidades das crianças. O foco deve estar na construção do conhecimento de forma lúdica e significativa, respeitando os limites e ritmos de cada aluno. A interação social é um ponto chave a ser observado, pois promover um ambiente acolhedor e seguro influenciará diretamente na participação e no engajamento dos pequenos nas propostas.

Além disso, a capacidade de ouvir e entender as pequenas vozes deve ser incentivada constantemente, criando um cenário onde cada criança se sinta valorizada e respeitada em suas opiniões. As práticas e discussões sobre a natureza e a sociedade não podem ser pontuais, mas devem ser inseridas no cotidiano, estimulando o contínuo desenvolvimento da consciência ambiental e social nas crianças.

Por fim, as interações com as famílias devem ser consideradas uma extensão das práticas do ensino. Estimular a comunicação entre a escola e os responsáveis é uma forma de compartilhar progressos e conceitos aprendidos, permitindo que os valores da natureza e da convivência em sociedade sejam reforçados e praticados também em casa. Ao desenvolver uma abordagem integral com as famílias, a escola contribuirá para que esses aprendizados sejam mais amplos e profundos na formação de cidadãos conscientes e engajados.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo das Cores da Natureza
– Objetivo: Identificar cores e formas da natureza.
– Descrição: As crianças correrão para encontrar itens na natureza que correspondam a cores específicas (ex: verde, amarelo).
– Materiais: Cartões coloridos.
– Adaptação: Para oferecer suporte a crianças que têm dificuldades de locomoção, crie uma versão no ambiente interno com figuras.

2. Dança dos Animais
– Objetivo: Explorar movimentos e ritmos.
– Descrição: As crianças imitarão os movimentos e sons dos animais.
– Materiais: Música variada sobre a natureza.
– Adaptação: Naza proposta, inclua uma área de danças lenta para crianças que se sentirem sobrecarregadas.

3. Histórias Sensoriais
– Objetivo: Desenvolver habilidade de escuta e imaginação.
– Descrição: Os educadores farão histórias envolvendo sons da natureza, com elementos para tocar (ex: folhas, água, barro).
– Materiais: Sons da natureza e objetos.
– Adaptação: Incentivar que as crianças toquem nos objetos, tornando a história mais imersiva.

4. Mini Jardim
– Objetivo: Desenvolver responsabilidades e cuidados com as plantas.
– Descrição: Montar um mini jardim na sala de aula para que as crianças possam ajudar a cuidar diariamente.
– Materiais: Vasos, terra e mudas.
– Adaptação: Para crianças que possam se distrair facilmente, criar um calendário visual com fotos para seguir as responsabilidades.

5. Caminhada dos Sentidos
– Objetivo: Estimular os cinco sentidos.
– Descrição: Levar as crianças para uma caminhada onde, a cada parada, elas devem usar um sentido específico (vista, audição, olfato, tato).
– Materiais: None.
– Adaptação: Tenha apoio próximo a criança que precisar se manter perto do educador ou utilizem uma corda de segurança.

Com todas estas orientações, espera-se que a aula promova um ambiente rico e estimulante, onde o aprendizado sobre a natureza e a sociedade seja observado em sua plenitude, respeitando as particularidades de cada criança e suas interações.