“Empilhando Latas: Aprendizado Lúdico para Crianças de 1 a 2 Anos”

Neste plano de aula, abordaremos a atividade de empilhar latas, que permite às crianças bem pequenas explorarem o conceito de equilíbrio e coordenação motora, desenvolvendo habilidades fundamentais através da brincadeira. A atividade é projetada para estimular a interação social, promovendo a cooperação entre as crianças enquanto elas tentam empilhar as latas, proporcionando um ambiente de aprendizado prazeroso e respeitoso.

Ademais, o ato de empilhar latas promove a autoconfiança e a percepção do espaço físico, permitindo que as crianças conheçam suas próprias capacidades de manipulação e controlo de objetos. Através do uso das latas, iremos proporcionar experiências significativas que respeitam as diversidades individuais de cada aluno, seguindo as diretrizes da BNCC. Essa proposta é uma oportunidade para as crianças, de 1 a 2 anos, interagirem umas com as outras enquanto aprendem sobre formas, tamanhos e cores.

Tema: Empilhar Latas
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

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Fomentar a exploração do ambiente através da atividade de empilhar latas, estimulando habilidades motoras, sociais e cognitivas das crianças bem pequenas.

Objetivos Específicos:

1. Promover o desenvolvimento da coordenação motora fina ao manipular as latas.
2. Incentivar a interação social entre as crianças, mostrando a importância da cooperação.
3. Fomentar a autoconfiança e a expressão das habilidades individuais através da atividade.
4. Contextualizar a atividade com diferentes formas e cores, desenvolvendo a percepção sensorial.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Materiais Necessários:

1. Latas vazias de diferentes tamanhos (sem bordas cortantes).
2. Colchonetes ou tapetes macios para o chão.
3. Lixas (se necessário) para garantir que as latas estejam seguras.
4. Cartolina/color paper para decoração das latas (opcional).

Situações Problema:

Como podemos empilhar as latas de forma segura? Quais latas se equilibram melhor? Como podemos trabalhar juntos para empilhar as latas mais altas?

Contextualização:

A atividade de empilhar latas é uma forma simples, mas altamente eficaz, de incentivar a exploração e o desenvolvimento das crianças nesta faixa etária. Nesta fase de desenvolvimento, o movimento e a manipulação de objetos são essenciais. As latas fornecem uma oportunidade rica para o desenvolvimento da coordenação motora e da noção de espaço, respeitando as individualidades e níveis de habilidade de cada criança. Ao empilhar, elas experimentam conceitos de causas e consequências, ao verem as latas caírem e precisarem reajustar suas estratégias.

Desenvolvimento:

1. Preparação do ambiente: Arrange as latas em diferentes áreas do tapete, criando espaços distintos para que as crianças possam se movimentar.
2. Organização: Reúna as crianças em um círculo, apresente as latas e converse com elas sobre as cores e tamanhos.
3. Demonstrar e explicar: Mostre como empilhar uma lata em cima da outra, utilizando gestos simples.
4. Iniciar a atividade: Deixe as crianças livremente tentarem empilhar as latas, oferecendo apoio e orientação conforme necessário.
5. Incentivar a interação: Estimular as crianças a trabalhar em grupos, discutindo como podem empilhar as latas juntos, promovendo o trabalho em equipe.
6. Avaliação e reflexão: Pergunte às crianças sobre o que funcionou e o que não funcionou durante a atividade, ajudando-as a verbalizar suas experiências.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Sensação: Deixe as crianças tocarem nas latas, explorando as texturas e formas.
– Objetivo: Desenvolver a percepção tátil.
– Materiais: As latas previamente preparadas.
– Instruções: Peça às crianças que toquem as latas e descrevam o que sentem.

2. Atividade de Empilhamento Simples: As crianças tentam empilhar duas latas.
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora.
– Materiais: Latas.
– Instruções: Demonstre e incentive-as a empilhar.

3. Desafio da Altura: Competição para ver qual grupo consegue empilhar as latas mais altas.
– Objetivo: Promover a cooperação e a competição saudável.
– Materiais: Latas.
– Instruções: Organizar as crianças em duplas ou grupos e cronometrar enquanto empilham.

4. Atividade de Cores e Nomes: As crianças escolhem latas de cores diferentes e falam o nome de cada cor.
– Objetivo: Reconhecimento de cores.
– Materiais: Latas (coloridas).
– Instruções: Incentive as crianças a identificarem as cores.

5. História da Lata: Contar uma história sobre uma lata que tem uma aventura.
– Objetivo: Desenvolver a escuta e fala.
– Materiais: Um livro de histórias ou uma história oral.
– Instruções: Enquanto conta, use as latas como parte da narrativa.

Discussão em Grupo:

Promova uma roda de conversa em que as crianças possam compartilhar o que sentiram durante a atividade. Isso pode incluir perguntas simples como: “Como foi empilhar as latas?”, “Alguma latinha caiu? O que fizemos?” Essas interações ajudam a desenvolver a habilidade de se expressar e ouvir os outros.

Perguntas:

1. Quais cores você viu nas latas?
2. O que aconteceu quando empilhamos uma lata em cima da outra?
3. Como podemos ajudar uns aos outros a empilhar as latas?

Avaliação:

A avaliação será realizada através da observação do envolvimento das crianças durante a atividade, considerando sua interação, cooperação e desenvolvimento da coordenação motora ao empilhar as latas. Também será importante analisar como elas se comunicam durante a atividade, se expressando sobre suas experiências.

Encerramento:

Ao final da atividade, reuna as crianças e faça uma breve conversa sobre o que aprenderam. É essencial sempre reforçar o que funcionou bem e encorajar a continuação de comportamentos solidários e respeitáveis entre os colegas.

Dicas:

1. Esteja atento à segurança das crianças ao manusear as latas, garantindo que não tenham bordas cortantes.
2. Crie um ambiente acolhedor e divertido, permitindo que as crianças sintam-se à vontade para explorar.
3. Durante a atividade, esteja presente para oferecer suporte emocional e físico conforme a necessidade, ajudando a resolver conflitos que possam surgir.

Texto sobre o tema:

O empilhamento de latas é uma atividade lúdica que oferece diversas oportunidades para o desenvolvimento integral das crianças. Nesta fase de crescimento, o brincar é fundamental, pois é através dele que as crianças adquirem habilidades essenciais. O ato de empilhar não apenas estimula a coordenação motora, mas também desafia as crianças a pensarem sobre a gravidade e o equilíbrio, conceitos que elas começarão a compreender em um nível prático e interativo. As latas, com sua variedade de tamanhos e cores, se tornam ferramentas educativas que promovem o aprendizado sensorial.

Durante a atividade, as crianças não aprenderão apenas sobre formas e cores, mas também sobre o valor da cooperação e do respeito às características dos colegas. Ao trabalharem juntas para empilhar as latas, elas experimentarão o que significa compartilhar e, assim, formar laços de amizade e solidariedade. Essa dinâmica não só enriquece a experiência de aprendizado, mas também ensina habilidades sociais que serão fundamentais ao longo de suas vidas.

Portanto, ao implementarmos essas atividades de empilhamento de latas, estamos criando um ambiente de aprendizado que celebra a curiosidade natural das crianças e permite que elas explorem de forma segura e divertida. Este tipo de interação promove a construção de um ambiente respeitoso e inclusivo, onde cada criança é valorizada por suas capacidades e contribuições.

Desdobramentos do plano:

Após a realização da atividade de empilhar latas, há diversas formas de dar continuidade ao aprendizado. Uma opção é explorar outras atividades lúdicas que mantenham o foco sobre o equilíbrio e o movimento. Por exemplo, as crianças podem ser convidadas a empilhar não apenas latas, mas também caixas de diferentes tamanhos, promovendo assim uma comparação das proporções e a identificação de que objetos sustentam uns aos outros de maneiras diversas.

Outra oportunidade de desdobramento do plano pode ser a introdução de um projeto artístico onde as crianças podem pintá-las ou decorá-las. Essa atividade não só irá desenvolver as habilidades artísticas, mas também reforçar os conceitos de cores e texturas que surgiram durante o empilhamento. As latas podem ser utilizadas posteriormente em uma nova atividade de arte, como a criação de um instrumento musical ou um objeto decorativo para a sala. Tal abordagem promove não apenas a continuidade do aprendizado, mas também a valorização da criatividade das crianças.

Além disso, ao longo da semana, os educadores podem adaptar a temática de empilhamento e equilíbrio para incluir histórias que abordem a amizade e o trabalho em grupo, reforçando o aprendizado social que foi desenvolvido durante a atividade de empilhar latas. Por meio de leituras lúdicas que contextualizem ensinos sobre cooperação e ajuda mútua, as crianças poderão extender o entendimento da importância dessas dinâmicas para seu dia a dia.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o educador esteja sempre atento ao ritmo e às necessidades de cada criança durante a atividade. É importante que o aprendizado seja promovido de forma inclusiva e prazerosa, permitindo que cada criança se experimente em suas capacidades e limites. Estimule a exploração e a curiosidade durante todo o processo, várias vezes as crianças surpreenderão o adulto com suas soluções criativas para os desafios oferecidos.

Reforce as interações sociais, promovendo um ambiente no qual as crianças se sintam seguras para compartilhar suas ideias e sentimentos. O desenvolvimento de habilidades sociais no ambiente do brincar é essencial para a formação de indivíduos cooperativos e respeitosos, fundamentais para a construção da sociedade.

Por fim, a documentação do processo, seja através de fotos, vídeos ou anotações, pode ser valiosa para retrospectivas futuras, permitindo que o educador reflita sobre os aprendizados ocorridos e busque aperfeiçoar a prática pedagógica continuamente, em consonância com os desafios e conquistas dos alunos. Essa prática alinhada à BNCC garante que o ensino seja não apenas efetivo, mas também significativo e transformador.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro das Cores: Organize uma atividade onde as crianças devem encontrar e empilhar latas de cores específicas escondidas pela sala.
– Objetivo: Desenvolver a percepção de cores e a coordenação motora.
– Materiais: Latas de diferentes cores.
– Instruções: Esconda as latas e dê pistas para as crianças encontrá-las.

2. Dança das Latas: Coloque músicas animadas e proponha que as crianças dancem segurando latas, e em intervalos, elas devem empilhá-las em grupos.
– Objetivo: Melhorar a noção de ritmo e coordenação.
– Materiais: Latas e um aparelho de som.
– Instruções: As crianças devem dançar e, quando a música parar, tentar empilhar suas latas.

3. Arte com Latas: Proponha que as crianças pintem as latas após empilhá-las para que façam uma instalação artística no ambiente.
– Objetivo: Estimular a expressão artística.
– Materiais: Tintas, pincéis e latas.
– Instruções: Permita que cada criança decore sua lata e converse sobre suas cores e desenhos.

4. Desafio do Equilíbrio: Criar um jogo onde as crianças empilham latas para ver quem consegue alcançar a maior altura antes que elas caiam.
– Objetivo: Trabalhar a destreza e a paciência.
– Materiais: Latas.
– Instruções: As crianças devem juntos se revezar para empilhar latas sem deixá-las cair.

5. Cante e Empilhe: Enquanto empilham as latas, as crianças devem cantar músicas simples ou cantigas de roda.
– Objetivo: Associar a música ao movimento, facilitando o aprendizado.
– Materiais: Latas e um pequeno dispositivo para tocar música (opcional).
– Instruções: Proporcione algumas músicas e incentive as crianças a cantarem enquanto empilham as latas.

Essas sugestões lúdicas não apenas fomentam o aprendizado de forma divertida, mas também respeitam a natureza exploratória e o ritmo de cada criança, criando um ambiente inclusivo e estimulante no contexto da Educação Infantil.