“Contação de Histórias: Valorizando Nomes e Criatividade Infantil”

O presente plano de aula foi elaborado para promover o desenvolvimento da linguagem oral e da socialização entre as crianças, com uma atividade que valoriza a criatividade e a individualidade de cada aluno através da contação de histórias. A atividade propondo utilizar os nomes das crianças no enredo da narrativa, incentivando-as a participar ativamente, ajudará a estabelecer um ambiente de aprendizagem divertido e interativo. Esta abordagem facilita a interação social e a expressão individual, promovendo a confiança nas capacidades de cada criança.

Durante a contação da história, os alunos poderão sentir-se mais envolvidos, uma vez que seus próprios nomes são utilizados, o que cria um laço emocional e um sentido de pertencimento ao grupo. Além disso, a prática auxilia no reconhecimento e no respeito às características de cada um, favorecendo um convívio saudável e solidário entre as crianças. Este plano de aula está alinhado às competências e habilidades propostas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Infantil.

Tema: Contação de História com Nomes das Crianças
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos

Objetivo Geral:

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Promover a expressão verbal, o contato social e a imaginação das crianças por meio da contação de histórias que envolve a utilização de seus próprios nomes, gerando um ambiente acolhedor e divertido.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a interação social e o compartilhamento entre as crianças.
– Estimular a comunicação e a confiança em expressar desejos e sentimentos.
– Desenvolver o interesse e a atenção ao ouvir histórias.
– Promover a criação e a contação de histórias de forma oral.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.

Materiais Necessários:

– Livros ilustrados.
– Um quadro branco ou folhas grandes de papel para desenhar.
– Canetinhas ou lápis de cor.
– Elementos de cenário que possam representar os personagens da história (brinquedos, fantoches, etc.).

Situações Problema:

Como fazer com que cada criança participe da contação da história?
Como criar uma narrativa que envolva todos os nomes de forma natural e divertida?

Contextualização:

O uso dos nomes das crianças nas histórias ajudará na identificação e valorização de cada um no grupo. Além de proporcionar um estímulo para a escuta ativa, a contação de histórias é uma atividade fundamental para a construção da linguagem e do imaginário infantil, favorecendo também a construção de vínculos entre as crianças.

Desenvolvimento:

1. Início da Atividade (10 minutos)
Comece a aula apresentando um livro ilustrado. Pergunte às crianças se gostam de histórias. Explique que hoje a história será muito especial, pois ela terá os nomes de cada um, e todos irão participar.

2. Criação da História (15 minutos)
Pergunte se as crianças se lembram de suas histórias favoritas ou se têm histórias que gostariam de compartilhar. Durante essa conversa, anote os nomes das crianças em um papel grande. Utilize a lousa ou o quadro branco para organizar o relato.

3. Contação da História (15 minutos)
Com os nomes anotados, comece a contação com liberdade de criar a narrativa. Use o cenário e os personagens representados por brinquedos ou fantoches, fazendo referências aos nomes das crianças, criando situações que as façam rir e interagir.

4. Atividade de Desenho (10 minutos)
Após a contação da história, forneça papel e canetinhas para que as crianças desenhem um momento da história ou um personagem que mais gostaram.

Atividades Sugeridas:

1. Contação da História com Fantoches:
– Objetivo: Fomentar a imaginação e a expressão oral.
– Descrição: Use fantoches para tornar a contação mais dinâmica. Dê vida aos personagens e use os nomes das crianças em diálogos.
– Instruções: Prepare os fantoches antes da atividade. Contextualize a história permitindo que as crianças interajam com os personagens.
– Materiais: Fantoches variados.

2. Desenho em Grupo:
– Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em grupo.
– Descrição: Em folha grande, as crianças ajudam a desenhar a história, adicionando personagens e objetos em conjunto.
– Instruções: Pergunte como cada um imagina os elementos da história, estimulando conversas sobre o que desenhar.
– Materiais: Lápis de cor, folhas grandes.

3. História Sensorial:
– Objetivo: Explorar sentidos e envolver as emoções das crianças.
– Descrição: Inclua texturas e sons diferentes durante a contação: tecidos para tocar, objetos que criam sons.
– Instruções: Enquanto narra, peça que as crianças toquem e sintam os materiais que correspondem à história.
– Materiais: Diferentes texturas.

4. Brincadeira de Nomes:
– Objetivo: Trabalhar a identificação dos colegas.
– Descrição: As crianças se revezam em dizer seus nomes e um adjetivo que começa com a mesma letra.
– Instruções: Encoraje a repetição dos nomes, para que todos os alunos possam se lembrar uns dos outros.
– Materiais: Nenhum necessário.

5. Caça ao Tesouro dos Nomes:
– Objetivo: Estimular a coordenação motora e o reconhecimento dos nomes.
– Descrição: Esconda cartões com os nomes das crianças pelo espaço.
– Instruções: As crianças devem venham procurar seus cartões e depois ler em voz alta para a turma.
– Materiais: Cartões com os nomes escritos.

Discussão em Grupo:

Verifique como as crianças se sentiram durante a atividade. Pergunte se gostaram de ver seus nomes na história e se seria divertido contar uma história novamente. Este momento é fundamental para a construção da oralidade e para que as crianças exerçam sua capacidade de escuta.

Perguntas:

– Qual nome foi mencionado na história?
– O que você mais gostou na história?
– Se você fosse o personagem, o que faria?

Avaliação:

A avaliação será contínua, baseada na participação e interação das crianças durante a atividade. Observe se demonstraram interesse, como reagem à contação e como se comportam em grupo.

Encerramento:

Agradeça a participação de todos e reúna as crianças para uma reflexão sobre o que aprenderam. Pergunte se podem lembrar de alguma história que já ouviram e incentivem a compartilhar com os amigos.

Dicas:

– Crie um ambiente acolhedor e propício à expressão das crianças.
– Utilize objetos de apoio (fantoches, bonecos) para tornar as histórias mais atraentes.
– Esteja atento ao ritmo da contação, adaptando-o à atenção do grupo.

Texto sobre o tema:

A contação de histórias é uma prática essencial na educação infantil, pois possibilita um espaço de exploração da linguagem verbal, construção de narrativas e fomento à imaginação. Ao envolver as crianças neste processo, principalmente utilizando seus próprios nomes, elas sentem-se reconhecidas e valorizadas, o que amplia seu interesse pela leitura e escuta.

As histórias contadas de forma interativa permitem que as crianças não apenas ouçam, mas também participem ativamente, estimulando a criatividade e a expressão de sentimentos. Essa prática, além de ser uma forma de entretenimento, é um instrumento pedagógico poderoso que contribui para o desenvolvimento social, emocional e cognitivo, pois ao contar ou ouvir uma história, a criança se envolve em um universo de novas possibilidades, identificando-se com personagens e compreendendo a dinâmica do mundo à sua volta.

Outro aspecto fundamental da contação de histórias é a criação de um laço afetivo com o educador. Ao contar histórias que incluem o nome das crianças, por exemplo, ocorre um fortalecimento desse vínculo, pois eles se sentem especiais e incluídos. Isso ajuda a criar um ambiente seguro, onde as crianças percebem que suas vozes são ouvidas e respeitadas, promovendo assim uma base sólida para a solidariedade e o respeito mútuo.

Desdobramentos do plano:

Considerando que a interação social é uma das principais habilidades a serem trabalhadas nesta faixa etária, a contação de histórias pode ser expandida em várias direções. Por exemplo, pode-se criar uma semana temática sobre diferentes tipos de histórias, como contos de fadas, histórias de aventura e relatos sobre a própria vida das crianças. Isso enriquece o repertório das crianças e as expõe a múltiplos gêneros narrativos.

Além disso, a partir da experiência de contar histórias utilizando os nomes das crianças, o educador pode incentivar os alunos a criarem suas próprias histórias em pequenos grupos. Esta prática estimula o trabalho em equipe, a escuta ativa e a relação interpessoal, habilidades essenciais que serão úteis durante toda a vida. O educador pode fazer uso de materiais visuais, como cartazes ou livros ilustrados, que a criança pode usar para visualizar a progressão da narrativa.

Finalmente, as histórias podem ser levadas para casa, onde os pais são convidados a realizar uma apresentação ou contação para suas famílias, fazendo um link entre a escola e a vida familiar. Essa ação não só amplia o repertório cultural dos alunos como também fortalece as relações familiares e a importância da leitura no cotidiano.

Orientações finais sobre o plano:

É imprescindível que o educador esteja sensível às reações das crianças durante a atividade de contação de histórias. Cada criança tem seu próprio tempo de resposta e comportamento, portanto, adaptabilidades às estratégias utilizadas podem ser necessárias.
Além disso, a contação não deve ser uma atividade única, mas sim algo que se incorpore ao cotidiano da educação infantil. Portanto, incentive a diversidade nas narrativas e promova o envolvimento das crianças.
Utilize esta atividade como um ponto de partida para explorar diferentes temas e assuntos que possam surgir. Este espaço deve ser de criação, onde a curiosidade das crianças é sempre bem-vinda.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Desenho com os Nomes: As crianças desenham algo que gostam e escrevem seus nomes ao lado. Isso reforça o reconhecimento pessoal e a identidade.
– Objetivo: Fomentar a auto-reconhecimento e a individualidade.
– Materiais: Papéis e lápis de cor.

2. Teatro de Fantoches: Criação de pequenas peças utilizando fantoches, onde cada criança tem seu papel.
– Objetivo: Trabalhar a expressão corporal e a oralidade.
– Materiais: Fantoches e um espaço para a encenação.

3. Roda de Nomes: Formar uma roda e, um por um, as crianças dizem seu nome e um ou dois fatos sobre si mesmas, promovendo o diálogo e o respeito.
– Objetivo: Criar vínculos e relacionamentos.
– Materiais: Nenhum.

4. Caça ao Nome: Uma atividade em que cartões com os nomes estão escondidos pela sala, e as crianças devem encontrar e ler.
– Objetivo: Estimular a oralidade e o reconhecimento de nomes.
– Materiais: Cartões.

5. Brincadeira de Sons: Criar uma história com sons em que cada criança deve fazer o som do que o nome representa (ex., “A Ana faz a águia, uhuuu”).
– Objetivo: Incentivar a audição e o ritmo.
– Materiais: Nenhum necessário.

Com este plano, espera-se que as crianças não apenas aprendam sobre histórias e narrativas, mas também experimentem a alegria de serem parte ativa no processo de contação, criando um ambiente educativo rico e envolvente.