“Aprendendo com Parlendas: Brincadeiras e Memórias para Crianças”
Neste plano de aula, o foco está na utilização das parlendas, que são rimas infantis repletas de encanto e ludicidade, perfeitamente adaptadas para o desenvolvimento de crianças pequenas na faixa etária de 3 anos. As parlendas são uma ferramenta fantástica, pois além de promoverem a diversão, também favorecem a memorização e a fixação de conceitos, habilidades essenciais nessa etapa do desenvolvimento infantil. A Parlenda escolhida, “Dedo mindinho, seu vizinho”, será o tema central, proporcionando um ambiente de aprendizado dinâmico e interativo.
O objetivo principal deste plano é criar um espaço onde as crianças possam explorar a rima de forma lúdica e prática, permitindo que se soltem emocionalmente e se expressem com confiança. Este ambiente enriquecido com a parlenda contribuirá para a construção de relações interpessoais significativas e promoverá a valorização do compartilhar em grupo.
Tema: Parlenda
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Fomentar a interação social, a expressão corporal e a consciência rítmica por meio da parlenda “Dedo mindinho, seu vizinho”, estimulando a memória, o divertimento e a cooperação entre as crianças.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a memorização e a repetição através da recitação da parlenda.
2. Promover a expressão corporal e a interação social durante a atividade.
3. Incentivar a comunicação de ideias e sentimentos através de um momento de partilha e registro.
4. Desenvolver a percepção rítmica e sonora das palavras e sílabas.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
Materiais Necessários:
– Caderno de registro ou folhas em branco.
– Lápis de cor ou canetinhas.
– Um espaço amplo para a atividade.
– Brinquedos para promover brincadeiras de grupo, caso necessário.
Situações Problema:
Como podemos expressar os nossos sentimentos e a nossa alegria juntos enquanto brincamos e aprendemos?
Contextualização:
As parlendas são rimas populares que envolvem as crianças em jogos de linguagem, estimulando não apenas o aprendizado da língua, mas também a socialização e a criatividade. A parlenda “Dedo mindinho, seu vizinho” convida as crianças a interagir, a imitar gestos e a criar um ambiente de colaboração, essencial para o desenvolvimento emocional e social da infância.
Desenvolvimento:
1. Início da Atividade (10 minutos): Reúna as crianças em um círculo. Apresente a parlenda “Dedo mindinho, seu vizinho” de modo empolgado e conte que farão uma atividade divertida. A recitação deve ser feita em um tom alegre para incentivar a participação emocional.
2. Repetição e Ação (10 minutos): Após ler a parlenda algumas vezes, incentive as crianças a repetir junto. Após algumas repetições, introduza movimentos para acompanhar as ações mencionadas na parlenda. Por exemplo, ao falar sobre “dedo mindinho”, as crianças podem levantar o dedo e dançar, criando um momento de interação.
3. Registro da Atividade (10 minutos): Ofereça folhas ou cadernos e canetinhas para as crianças. Peça que desenhem o que mais gostaram na atividade (pode ser o dedo mindinho ou o momento de interação com os amigos). Esses registros serão compartilhados ao final da aula, reforçando a comunicação e a expressão pessoal.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução às Parlendas
– Objetivo: Apresentar a parlenda e explorar suas rimas.
– Descrição: O professor recita a parlenda, estimula as crianças a repetirem e introduz gestos.
– Instruções: Repetir a parlenda em conjunto, promovendo a dança e a memorização.
Dia 2: Criando Movimentos
– Objetivo: Associar a parlenda a movimentos e gestos.
– Descrição: Cada parte da parlenda gera um movimento especifico.
– Instruções: Após aprendizagens iniciais, criar uma dança coletiva com as crianças.
Dia 3: Recreação Lúdica
– Objetivo: Brincar com diferentes rimas e criar novas parlendas.
– Descrição: Dividir as crianças em grupos para criar suas próprias versões.
– Instruções: Utilizar objetos para organizar o grupo de rimas.
Dia 4: Partilha das Criações
– Objetivo: Compartilhar os registros e criações dos alunos.
– Descrição: As crianças apresentam seus desenhos e falam sobre seus sentimentos.
– Instruções: Estimular a comunicação e a escuta.
Dia 5: Festa das Parlendas
– Objetivo: Celebrar a aprendizagem através de uma apresentação.
– Descrição: Organizar um momento especial com música e dança em grupo.
– Instruções: Preparar pequenas roda de cantos e danças.
Discussão em Grupo:
Conduzir uma atividade de discussão onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam sobre a parlenda e discutir sobre seus sentimentos durante as atividades.
Perguntas:
1. O que você mais gostou na parlenda?
2. Como você se sentiu ao fazer os movimentos?
3. Que outras palavras você gostaria de colocar em uma parlenda?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação, a interação em grupo, a habilidade de memorização e a capacidade de se expressar durante as atividades. O professor pode anotar as impressões sobre a evolução de cada aluno.
Encerramento:
Finalize a atividade reunindo todos novamente, agradecendo pela participação e comentando o que foi mais divertido. Reitere a importância da comunicação e da amizade, promovendo sempre um ambiente acolhedor.
Dicas:
– Utilize sempre uma abordagem positiva e inclusiva.
– Prepare-se para adaptar as atividades com base na dinâmica do grupo.
– Esteja atento ao bem-estar emocional de cada criança durante as interações.
Texto sobre o tema:
As parlendas são formas de rimas infantis que fazem parte da cultura popular, sendo uma excelente ferramenta para o desenvolvimento de habilidades linguísticas e emocionais nas crianças. Com suas sonoridades e repetitividade, as parlendas tornam-se não apenas uma fonte de diversão, mas também um veículo para o aprendizado da língua. O jogo das palavras encoraja a memória e a expressão criativa, preparando as crianças para interagirem de maneira mais significativa com o mundo ao seu redor. Utilizando a parlenda “Dedo mindinho, seu vizinho”, as crianças podem se conectar mais profundamente com os sentimentos de seus colegas e aprender a respeitar os diferentes modos de ser e sentir, fundamental para o desenvolvimento da empatia e do respeito mútuo.
Dessa forma, o uso das parlendas na Educação Infantil vai muito além do simples prazer de ouvir uma rima; é um convite para a construção de relações, o exercício da linguagem e a promoção da criatividade. Por meio da prática da recitação e da expressividade corporal, as crianças são instigadas a se movimentar, a se envolver e a criar, vivenciando, assim, aprendizagens significativas que perdurarão por toda a vida. O poder das palavras, somadas ao movimento, enriquece não apenas o vocabulário, mas também a aproximação entre os alunos, estabelecendo conexões valiosas que poderão ser levadas para a vida cotidiana. O riso e a diversão nos momentos das parlendas são o combustível que alimenta a busca crescente por saber e a formação integral de cada ser humano.
Desdobramentos do plano:
Após a introdução bem-sucedida da parlenda “Dedo mindinho, seu vizinho”, o próximo passo para o professor é explorar outros temas que possam ser tratados por meio de novas parlendas ou rimas. Outras rimas conhecidas podem ser incorporadas ao dia a dia, como brincadeiras que envolvam temas de convivência, natureza ou outras culturas. Assim, o professor não somente amplia o vocabulário das crianças, mas também promove uma visão mais rica e diversificada do mundo.
Além disso, a prática de registrar suas experiências em um caderno pode ser desdobrada em um projeto maior que envolva a criação de um livro de parlendas da turma. Os alunos poderão não apenas registrar rimas que aprenderam ao longo do ano, mas também acrescentar suas próprias criações. Isso instigará a criatividade e incentivará o uso da linguagem escrita de forma divertida e significativa.
Por último, este plano de aula pode se desdobrar em eventos escolares, como festivais de poesia ou saraus, onde as crianças tenham a oportunidade de se apresentar para a comunidade escolar. Esse tipo de evento não apenas celebra a produção cultural infantil, mas também reforça laços de amizade e respeito, promovendo a interação com adultos e outras crianças de diferentes idades.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver este plano de aula, o professor deve estar sempre atento ao ritmo e à adesão dos alunos às atividades propostas, adaptando-as conforme necessário. O objetivo primordial deve ser o prazer de aprender, e o respeito às individualidades de cada criança é essencial para que o ambiente de aprendizagem seja realmente significativo.
O envolvimento das famílias também pode ser sugerido, encorajando-os a explorar parlendas em casa e a compartilhar suas próprias experiências. Uma ponte com a família fortalece o elo entre a escola e o lar, multiplicando a vivência do tema em outros contextos e ambientes.
Além disso, a avaliação deve ser contínua e formativa, levando em consideração o desenvolvimento emocional e social das crianças. Afinal, o mais importante é que cada uma se sinta ouvida, respeitada e estimulada a expressar suas singularidades em um espaço seguro. Isso preconiza, além da aquisição de aprendizagem, a consolidação de valores e habilidades que são imprescindíveis para o crescimento pessoal e social.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Criação de uma Roda de Parlendas
Objetivo: Incentivar a memorização e a interação entre as crianças.
Materiais: Um espaço amplo e confortável onde as crianças podem sentar-se em círculo.
Descrição: As crianças se revezam para recitar a parlenda e inventar novos versos, criando suas próprias rimas. O professor pode usar uma bola ou objeto que passe entre as crianças para dar ritmo aos turnos, tornando a atividade mais interativa e dinâmica.
2. Teatro de Sombras
Objetivo: Encorajar a criatividade e o uso de diferentes formas de expressão.
Materiais: Uma lanterna e um lençol ou papel branco.
Descrição: A cada estrofe da parlenda, as crianças encenam partes da rima usando as sombras. Isso ajuda a criar um ambiente de dramatização e interpretação, importante para o desenvolvimento da imaginação.
3. Pintura Coletiva
Objetivo: Desenvolver a expressão artística e a colaboração.
Materiais: Um grande papel para pintar e tintas coloridas.
Descrição: Enquanto recitam a parlenda, as crianças podem criar uma pintura coletiva inspirada nas rimas. Após a atividade, eles poderão discutir o que desenharam e como se sentem em relação à pintura em grupo.
4. Brincadeira da Memória
Objetivo: Promover o fortalecimento da memória e fixação de novos conteúdos.
Materiais: Cartões com palavras-chave da parlenda ou ilustrativos sobre a temática.
Descrição: Um jogo de memória onde as crianças devem encontrar os pares referentes à parlenda em questão. Essa brincadeira pode ser adaptada para incluir ilustrações, palavras e expressões da parlenda.
5. Caixa de Sombras
Objetivo: Explorar diferentes sons e ritmos.
Materiais: Caixas de vários tamanhos e objetos para gerar sons como colheres, garrafinhas com grãos, entre outros.
Descrição: As crianças podem associar sons diferentes às partes da parlenda, criando uma ambientação sonora rica e divertida. Assim, além de relacionarem sons a sentimentos, desenvolvem um sentido musical e de ritmo.
Este plano de aula, além de suas atividades, oferece um leque de possibilidades de desenvolvimento, interação e aprendizado significativo, mediados pela literatura oral que as parlendas representam.
