“Prova de Química: Geometria Molecular e Estequiometria no 3º Ano”

Tema: geometria molecular, separação de misturas, estequiometria simples
Etapa/Série: 3º ano – Ensino Médio
Disciplina: Química
Questões: 20

Prova de Química – 3º Ano do Ensino Médio

Tema: Geometria Molecular, Separação de Misturas e Estequiometria Simples

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

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Instruções:

Leia cada questão com atenção e escolha a alternativa correta ou responda conforme solicitado. A prova contém 20 questões, variando entre múltipla escolha, verdadeiro ou falso, completar frases e questões dissertativas.

### Questões

Questões de Múltipla Escolha

1. Qual das seguintes moléculas apresenta geometria linear?

a) CH₄

b) CO₂

c) NH₃

d) H₂O

2. A geometria molecular de uma molécula com a fórmula AX₄ (onde A é o átomo central e X são os átomos ligados) e sem pares eletrônicos no átomo central é:

a) Linear

b) Tetraédrica

c) Piramidal

d) Bipiramidal trigonal

3. Na separação de misturas, qual método é mais adequado para separar componentes de uma solução com base em suas diferenças de solubilidade em um solvente?

a) Filtração

b) Destilação

c) Cromatografia

d) Catação

4. Em relação à estequiometria, a equação química balanceada para a reação entre o hidrogênio e oxigênio para formar água é:

a) H₂ + O₂ → H₂O

b) 2H₂ + O₂ → 2H₂O

c) 2H + O → H₂O

d) H + O₂ → H₂O

5. O que é a teoria da repulsão dos pares eletrônicos da camada de valência (TEOR)?

a) Um modelo que explica a polaridade das moléculas

b) Um modelo que previu a geometria das moléculas baseando-se na repulsão dos pares eletrônicos

c) Um método de separação de misturas

d) Um conceito de estequiometria

Questões de Verdadeiro ou Falso

6. ( ) A destilação simples é o método mais eficaz para separar sólidos de líquidos.

7. ( ) As moléculas polares geralmente apresentam ângulos de ligação específicos, determinados pela repulsão entre os pares de elétrons.

8. ( ) A lei da conservação da massa estipula que em uma reação química, a massa dos reagentes é igual à massa dos produtos.

Completar Frases

9. O método de separação conhecido como ________ utiliza a diferença de ponto de ebulição dos componentes de uma mistura para realizar a separação.

10. A forma geométrica de um tetraedro possui ________ ângulos de 109,5 graus entre as ligações.

11. Na estequiometria, o conceito de ________ é utilizado para determinar a quantidade de produtos formados em uma reação química com base nas proporções dos reagentes.

Questões Dissertativas

12. Discuta a importância da geometria molecular na determinação das propriedades físicas e químicas das substâncias.

13. Descreva um experimento que demonstre a separação de uma mistura heterogênea utilizando um método físico. Explique o princípio por trás deste método.

14. Considere a reação entre 3 moles de hidrogênio e 1 mole de oxigênio para formar água. Calcule a quantidade de água produzida.

15. Explique como a cromatografia pode ser utilizada na separação de misturas complexas, dando um exemplo prático de sua aplicação.

Questões Contextualizadas

16. Um aluno observa que a água do mar é uma mistura de várias substâncias. Identifique duas técnicas que poderiam ser utilizadas para separar os componentes do mar e explique brevemente como cada técnica funciona.

17. Em uma reação química, uma substância apresenta uma densidade muito baixa quando comparada ao produto final. Analise como isso pode influenciar a separação dos produtos formados a partir do reagente inicial.

18. A molécula de etano (C₂H₆) possui uma estrutura tridimensional que influencia suas propriedades. Quais são as implicações da forma molecular (geométrica) do etano em suas reações químicas?

19. Uma equipe de cientistas está estudando uma mistura de gás carbônico e oxigênio. Qual método de separação eles poderiam usar e por quê? Explique o processo envolvido.

20. Quais são os fatores que afetam a taxa de uma reação química e como isso se relaciona com a estequiometria?

### Gabarito

1. b) CO₂ – A molecula de CO₂ possui 2 pares de ligações e forma uma geometria linear.

2. b) Tetraédrica – A fórmula AX₄ indica uma geometria tetraédrica se não houver pares de elétrons soltos no átomo central.

3. c) Cromatografia – Esse método separa componentes com base em suas diferentes capacidades de interação com um meio estacionário e um solvente.

4. b) 2H₂ + O₂ → 2H₂O – A equação balanceada respeita a conservação da massa.

5. b) – A TEOR justifica a geometria molecular baseada na repulsão entre pares de elétrons na camada de valência.

6. (F) – A destilação simples é mais eficaz para separar líquidos de líquidos.

7. (V) – Os ângulos de ligação são influenciados pela repulsão entre pares de elétrons.

8. (V) – A lei da conservação da massa é fundamental em química.

9. destilação

10. quatro

11. equilíbrio

12. A geometria molecular influencia a polaridade, a solubilidade e pontos de fusão e ebulição, afetando a reatividade e a interação entre moléculas.

13. Os alunos podem realizar um experimento de filtração para separar areia de água. O filtro retém a areia, permitindo que a água passe.

14. 6 moles de água seriam produzidos (considerando a relação 2H₂ + O₂ → 2H₂O).

15. A cromatografia utiliza a diferença de solubilidade para separar misturas. Um exemplo prático é a separação de pigmentos em tintas.

16. A destilação e a filtração poderiam ser utilizadas. A destilação separa baseando-se no ponto de ebulição, enquanto a filtração separa sólido de líquido.

17. A diferença de densidade permite que o produto se eleve ou se deposite na separação, facilitando a purificação.

18. A forma do etano influencia suas reações, já que a estrutura afetará como e onde as ligações químicas podem ser rompidas ou formadas.

19. A captura e compressão pode ser um método para separar gases, baseado em suas propriedades físicas, onde as diferenças de pressão e temperatura são consideradas.

20. Fatores como concentração, temperatura, e superfície de contato afetam a taxa de reação, influenciando os cálculos estequiométricos.

Esta prova aborda questões da BNCC, especialmente na relação entre química e contexto social, incentivando o aluno a relacionar o conhecimento químino com a prática e a realidade.


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