“Aprendendo Discurso Direto e Indireto com Contos Mágicos”
Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 4º ano na disciplina Língua Portuguesa.
Tema: Discursos direto e indireto
Etapa: 4º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Tipo de Texto: Literário
Gênero Textual: Conto
#
O Mistério da Fala Encantada
Era uma vez em uma pequena vila chamada Conversópolis, onde as palavras corriam livres e as pessoas adoravam contar histórias. Neste lugar mágico, havia um velho contador de histórias chamado Seu Joaquim. Ele tinha um dom especial: conseguia transformar qualquer conversa em um encantamento!
#
A Conversa das Flores
Um dia, enquanto caminhava pelo jardim, Seu Joaquim escutou a conversa entre as flores. Uma rosa vermelha dizia:
“Olhem como sou bela! Ninguém pode me superar!”
A margarida, logo ao lado, respondeu com um sorriso:
“Ah, minha amiga, a beleza está nos olhos de quem vê. Todos nós temos algo especial!”
Intrigado, Seu Joaquim decidiu contar essa conversa para as crianças da vila. Ele queria que todas as crianças soubessem como usar as palavras de maneira mágica!
O Encontro das Crianças
Na tarde seguinte, reuniu as crianças na praça da vila e começou:
“Certa vez, no jardim encantado, uma rosa respondeu…”
As crianças ouviram com atenção, mas Seu Joaquim percebeu que elas não entendiam que estava usando o discurso direto. Então, ele decidiu explicar.
“O discurso direto é quando falamos exatamente o que alguém disse, usando aspas. Por outro lado, o discurso indireto é quando contamos o que foi dito, mas sem usar as aspas,” ele explicou.
### Aprendendo a Magia das Palavras
As crianças gostaram da ideia e começaram a praticar. Fizeram suas próprias histórias, usando o discurso direto e indireto!
“Ela disse que a chuva estava chegando,” disse uma criança.
Outra, então, falou: “Eu vi o sol brilhando e pensei que seria um dia lindo!”
Seu Joaquim sorriu. Com suas palavras, ele havia transformado as crianças em verdadeiros contadores de histórias.
E assim, em Conversópolis, todos aprenderam a beleza do discurso direto e indireto, tornando-se amigos das palavras e dos contos.
## Atividades
Vamos praticar? Escolha a alternativa correta em cada questão!
1. O que é discurso direto?
a) É quando falamos o que alguém disse, sem aspas.
b) É quando falamos exatamente o que alguém disse, usando aspas.
c) É quando contamos uma história sem personagens.
2. O que é discurso indireto?
a) É quando falamos o que alguém disse, usando aspas.
b) É quando contamos o que foi dito, mas sem usar as aspas.
c) É quando falamos apenas sobre nós mesmos.
3. Qual exemplo abaixo é de discurso direto?
a) Ele falou que estava cansado.
b) “Estou cansado”, ele disse.
c) Ele falou sobre o dia.
4. Quando se usa as aspas?
a) Para destacar títulos.
b) Para indicar que estamos falando a palavra de alguém.
c) Para fazer perguntas.
5. Se a rosa disse “Eu sou a mais bela!”, isso é:
a) Discurso indireto.
b) Discurso direto.
c) Nenhuma das alternativas.
6. Ao recontar que a margarida falou que a beleza está nos olhos de quem vê, usamos:
a) Discurso direto.
b) Discurso indireto.
c) Voz passiva.
7. Na história, quem contava as histórias na vila?
a) As flores.
b) Seu Joaquim.
c) As crianças.
8. O que as crianças aprenderam com Seu Joaquim?
a) A magia das borboletas.
b) A diferença entre discurso direto e indireto.
c) Como plantar flores.
9. Qual é um exemplo de discurso indireto?
a) “Eu vou ao mercado,” ela disse.
b) Ela disse que ia ao mercado.
c) Eu vou ao mercado!
10. A rosa se orgulhava de:
a) Sua capacidade de conversar.
b) Sua beleza.
c) Sua amizade com a margarida.
11. O que Seu Joaquim usou para explicar as falas das flores?
a) Um livro.
b) Contos e palavras.
c) Música.
12. O que as flores faziam no jardim?
a) Cantavam.
b) Conversavam.
c) Dançavam.
13. As crianças se tornaram:
a) Contadores de mentiras.
b) Contadores de histórias.
c) Jardineiros.
14. A margarida disse que:
a) A rosa era a mais bela.
b) Todos têm algo especial.
c) As flores deveriam competir.
15. O que fez a história de Seu Joaquim ser especial?
a) Ele tinha um livro.
b) Ele sabia usar as palavras de maneira mágica.
c) Ele tinha muitas flores.
## Gabarito
1. b
2. b
3. b
4. b
5. b
6. b
7. b
8. b
9. b
10. b
11. b
12. b
13. b
14. b
15. b
## Dicas para Enriquecer o Conteúdo
1. Explique os Conceitos: Ao abordar os tópicos do discurso direto e indireto, utilize exemplos claros e relacionáveis para as crianças. Faça com que elas participem da construção dos exemplos.
2. Leitura e Escrita Criativa: Incentive a prática da leitura de contos ou histórias que exemplifiquem o uso desses discursos. Em seguida, peça para que elas reescrevam partes usando tanto o discurso direto quanto o indireto.
3. Dramatizações: Organize pequenas dramatizações onde as crianças encenem diálogos e, depois, recontam a história em discurso indireto.
4. Jogos de Palavras: Crie jogos, como bingo ou caça-palavras, focando em verbos que indicam fala (disse, comentou, informou, etc.) para reforçar o aprendizado.
5. Ilustrações: Peça que desenhem a cena de determinado diálogo e façam um quadrinho, onde em uma parte estará o discurso direto e em outra o discurso indireto.
6. Uso de Tecnologia: Utilizar aplicativos de criação de histórias pode ser uma maneira atrativa de envolver as crianças, permitindo que elas experimentem com os discursos de forma lúdica.
7. Roda de Conversas: Após algumas atividades, promova rodas de conversa onde as crianças podem compartilhar suas impressões sobre o uso de diferentes tipos de diálogos.
Essas dicas ajudam a criar um ambiente de aprendizado dinâmico e divertido, tornando a compreensão do tema mais rica e acessível às crianças.
