“Introdução à Poesia: Plano de Aula Criativo para 1º Ano”
O presente plano de aula é voltado para alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, com foco na introdução à leitura e escrita de poemas, oferecendo oportunidades para que as crianças explorem o universo da poesia de forma lúdica e interativa. Nesta aula, busca-se desenvolver a compreensão dos elementos que compõem os poemas, como estrofes e versos, permitindo que os alunos relacionem fonemas e grafemas, e com isso, estabeleçam conexões com a escrita. Com essa abordagem, esperamos construir um ambiente de aprendizado que estimule a criatividade e a apreciação pela literatura desde cedo.
Além disso, ao trabalhar com poemas no contexto da formação básica, incentivamos o desenvolvimento da linguagem oral e escrita, explorando as sonoridades e ritmos dos textos. Isso não apenas contribui para a alfabetização, mas também para o aprimoramento das habilidades de comunicação e expressão dos alunos, essenciais para seu desenvolvimento educacional e social. A atividade proposta também se alinha às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), promovendo competências fundamentais nas áreas de Língua Portuguesa.
Tema: Poemas
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 8 anos
Objetivo Geral:
O principal objetivo desta aula é introduzir os alunos ao universo dos poemas, facilitando o reconhecimento da estrutura dos mesmos e a incorporação de elementos sonoros e rítmicos presentes nos textos poéticos.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e distinguir estrofes e versos em poemas.
2. Reconhecer a sonoridade e o ritmo das palavras.
3. Produzir um poema simples, utilizando as rimas e a estrutura trabalhada em aula.
4. Estabelecer conexões entre os fonemas e seus grafemas.
Habilidades BNCC:
As habilidades específicas que serão trabalhadas neste plano de aula são:
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, travas-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.
Materiais Necessários:
– Cópias de poemas ilustrados para leitura em grupo.
– Papel e canetas coloridas.
– Quadro branco e marcadores.
– Figuras de apoio visual sobre a estrutura de um poema (estrofes e versos).
Situações Problema:
1. Como podemos diferenciar os versos das estrofes em um poema?
2. Por que as rimas e sonoridades são importantes na poesia?
Contextualização:
A poesia faz parte do nosso cotidiano e está presente em diversas formas de expressão, desde canções até peças de teatro. Ao compreender a estrutura poética, os alunos conseguem apreciar melhor os textos e desenvolver um olhar crítico sobre a literatura. A exposição à poesia não apenas estimula a imaginação, mas também melhora as habilidades de leitura e escrita, essenciais para a formação integral do aluno.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Apresentar a definição de poema, explicando as características básicas, como o conceito de estrofes e versos. Utilizar um poema simples e conhecido para exemplificar. Realizar a leitura em conjunto, enfatizando a sonoridade das palavras.
2. Leitura em Grupo (15 minutos): Dividir a turma em pequenos grupos e fornecer a cada grupo uma cópia de um poema ilustrado. Solicitar que analisem o texto e identifiquem as estrofes e versos. Cada grupo deve apresentar suas conclusões para a turma.
3. Atividade de Criação (20 minutos): Pedir que cada aluno escreva um pequeno poema, utilizando duas estrofes e quatro versos. Incentivar o uso de rimas e a exploração de temas que os inspirem (natureza, amizade, brincadeiras). Os alunos poderão usar canetas coloridas para embelezar seus poemas.
4. Apresentação (5 minutos): Realizar uma breve apresentação onde cada aluno recita seu poema para a turma, observando a entonação e a rima.
Atividades sugeridas:
1. Sábado – Leitura de Poemas: Leitura de poemas diversos para conhecer as diferentes formas de escrita.
– Objetivo: Apreciar a variedade dos poemas.
– Descrição: Organizar uma roda de leitura onde cada aluno escolherá um poema curto para ler em voz alta.
– Materiais: Livros de poesia infantil.
2. Domingo – Criação de Quadrinhas: Incentivar a criação de quadrinhas utilizando rimas.
– Objetivo: Criar um poema simples em forma de quadrinha.
– Descrição: Os alunos formam duplas e criam autenticamente suas quadrinhas.
– Materiais: Papel e lápis.
3. Segunda – Ilustração do Poema: Desenhar a essência do poema.
– Objetivo: Conectar o texto à arte visual.
– Descrição: Após criar um poema, os alunos ilustram o tema do seu poema em um desenho.
– Materiais: Lápis de cor, canetinhas.
4. Terça – Análise de Sonoridades: Ouvir músicas e identificar rimas.
– Objetivo: Observar rimas em músicas.
– Descrição: Em grupo, escutar canções e discutir as rimas encontradas.
– Materiais: Dispositivo para tocar música.
5. Quarta – Charadas Poéticas: Criar charadas com rimas.
– Objetivo: Fazer jogos de palavras.
– Descrição: Os alunos elaboram charadas utilizando rimas e compartilham com a turma.
– Materiais: Papel com exemplos.
Discussão em Grupo:
Realizar uma roda de conversa onde os alunos discutem o que aprenderam sobre os poemas e suas preferências. Perguntar:
– O que mais gostaram na atividade de escrever poemas?
– Como escolheram o tema do seu poema?
– Quais técnicas usaram para rimar as palavras?
Perguntas:
1. O que é uma estrofe em um poema?
2. Como as rimas ajudam a construir a musicalidade de um poema?
3. Por que é importante ler poemas em voz alta?
Avaliação:
Os alunos serão avaliados pela participação nas atividades, pela capacidade de identificação de estrofes e versos, e pela qualidade e criatividade na produção de seus poemas. Será importante observar se eles conseguiram usar as rimas e se expressaram suas ideias de forma clara e compreensível.
Encerramento:
Finalizar a aula relembrando a importância da poesia e incentivando a leitura e escrita criativa. Propor que, nas próximas aulas, sejam explorados outros gêneros literários, como contos e fábulas.
Dicas:
1. Utilize recursos audiovisuais, como vídeos sobre poemas, para prender a atenção dos alunos.
2. Incentive a participação ativa, permitindo que os alunos perguntem e comentem.
3. Crie um mural de poemas na sala de aula onde todos possam expor seus trabalhos.
Texto sobre o tema:
A poesia é uma das formas de arte mais antigas e universais. Ela permite que os seres humanos expressem suas emoções e visões de mundo de maneira criativa, utilizando palavras e ritmos. Os poemas podem transmitir sentimentos profundos, contar histórias ou apenas celebrar a beleza das palavras. No entanto, a poesia é muito mais do que apenas uma forma artística. Através dela, os alunos aprendem sobre os sons das palavras, a importância da rima e a estrutura dos textos.
Quando introduzimos a poesia no ambiente escolar, proporcionamos aos alunos ferramentas essenciais para o desenvolvimento da leitura e escrita. Eles começam a prestar atenção nas sonoridades das palavras e nas nuances do significado. Além disso, a aquisição de habilidades poéticas também promove a expressão crítica e a capacidade de comunicação, uma vez que os alunos são incentivados a criar seus propios textos, refletindo sua realidade e experiências diárias.
Por fim, a poesia é uma porta de entrada para mundos imaginários e para a criação artística. Ao lermos e escrevê-la, abrimos a mente para novas ideias e formas de pensar, além de nos conectarmos mais profundamente com nossas emoções e com o mundo ao nosso redor. Ao ensinar poemas, não apenas ensinamos linguística, mas também a essência da comunicação e da criatividade.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser expandido para incluir diferentes gêneros literários, como contos e fábulas, que podem complementar o aprendizado poético. A introdução de fábulas, por exemplo, pode oferecer aos alunos uma nova perspectiva sobre narrativas, onde a mensagem moral pode ser facilmente discutida e conectada ao aprendizado de valores importantes. Ao trazer contos, nós permitimos que as crianças explorem não apenas a estrutura da narrativa, mas também os personagens e os cenários que os envolvem, ajudando a desenvolver a imaginação e a criatividade.
Outra possibilidade é a composição de poemas ilustrados, onde os alunos podem integrar a prática artística à escrita, e ao fazê-lo, cada um deles poderá expressar suas próprias ideias de forma única através de desenhos. Uma atividade interdisciplinar que une as disciplinas de Artes e Língua Portuguesa pode trazer uma experiência mais rica e diversificada para os alunos, aumentando não apenas sua compreensão de como as palavras funcionam, mas também de como as imagens podem influenciar e complementar a literatura.
Além disso, desenvolver um clube de leitura após essa aula pode incentivar a continuidade do aprendizado e o amor pelos livros e pela leitura. Neste espaço, os alunos podem compartilhar suas poesias, contos e outras descobertas literárias em um ambiente acolhedor e divertido, promovendo o engajamento sustentável dos alunos com a literatura. Isso também pode ser uma oportunidade para que mais vozes sejam ouvidas, pois oferece espaços para a expressão individual dentro de um contexto comunitário.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja preparado para adaptar o conteúdo às necessidades dos alunos. Cada grupo de estudantes pode ter ritmos diferentes, por isso, esteja aberto a diminuir ou aumentar o tempo de certas atividades conforme a necessidade da turma. Criar um ambiente seguro onde todos sintam-se à vontade para expressar suas ideias e opiniões também é fundamental para garantir que as crianças se sintam valorizadas e respeitadas.
Além disso, a interação entre os alunos é essencial para que desenvolvam habilidades sociais enquanto aprendem sobre poesia. Promover atividades em duplas ou pequenos grupos pode facilitar essa interação e estimular o aprendizado colaborativo, onde todos têm a chance de ensinar e aprender uns com os outros. Tais interações são importantíssimas para o desenvolvimento emocional e social.
Por fim, mantenha-se entusiasmado com o tema. O interesse e a paixão do professor pela leitura e escrita podem ser contagiantes. A literatura é uma fonte inestimável de conhecimento e imaginação, e a maneira como um educador se conecta com essa magia pode influenciar diretamente a percepção dos alunos sobre a poesia e a literatura em geral. Portanto, explorar as emoções que a poesia provê e se permitir se envolver com os textos é um caminho valioso que pode criar amor pela literatura por toda a vida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo das Rimas: Criar um jogo onde as crianças devem encontrar pares de palavras que rimam, utilizando cartões com palavras escritas. O objetivo é promover a atenção às sonoridades das palavras de maneira divertida, permitindo também que se familiarizem com a musicalidade dos poemas.
– Objetivo: Identificação de rimas de forma lúdica.
– Materiais: Cartões com palavras.
– Modo de Condução: Dividir os alunos em grupos e convidá-los a trabalhar juntos para encontrar as rimas.
2. Caça ao Poema: Esconder poemas pela sala de aula e convidar os alunos a procurá-los, para decifrar a estrutura e as rimas dos textos encontrados. Eles devem trazer os poemas ao professor, analisar em grupo e recitá-los em voz alta.
– Objetivo: Explorar a leitura e análise de poemas.
– Materiais: Poemas impressos e escondidos pela sala.
– Modo de Condução: Organizar uma caça ao tesouro e discutir os poemas após a descoberta.
3. Teatro de Poemas: Que tal encenar poemas em grupos? Os alunos podem escolher um poema, decorá-lo e encenar partes dele, explorando o que as palavras transmitem e como se comunicam visualmente.
– Objetivo: Incentivar a interpretação e expressão verbal.
– Materiais: Textos de poemas, adereços simples.
– Modo de Condução: Organizar apresentações em grupos e criar uma “mostra de poesia”.
4. Ateliê de Poesia e Desenho: Propor que as crianças desenhem enquanto ouvem a leitura de um poema. Esse momento permite que conectem visualmente a poesia com a arte, gerando um espaço de criatividade e liberdade expressiva.
– Objetivo: Relacionar literatura e artes visuais.
– Materiais: Papéis, canetinhas, lápis de cor e um poema para ler.
– Modo de Condução: Criar um ambiente tranquilo onde os alunos possam expressar sua interpretação do poema através da arte.
5. Poemas em Grupo: Criar um poema coletivo, em que cada aluno contribui com uma linha, permitindo a construção de um texto em conjunto, onde eles podem explorar suas ideias e rimas em um ambiente de colaboração.
– Objetivo: Desenvolver habilidades de escrita coletiva e criatividade em grupo.
– Materiais: Quadro branco e canetas.
– Modo de Condução: Usar o quadro para ir escrevendo as contribuições dos alunos, promovendo a discussão sobre as rimas e a estrutura à medida que acontece.
Com essas atividades, pretendemos não apenas ensinar sobre poesia, mas também cultivar uma apreciação duradoura pela literatura e pela arte em geral, iniciando os alunos em um caminho de descobertas e aprendizados significativos.
