“Retorno do Recesso: Celebre Novas Experiências na Aula!”
Este plano de aula se propõe a celebrar o retorno do recesso escolar, um momento especial que representa novas oportunidades de aprendizado e socialização. Neste primeiro encontro após um período de férias, o objetivo é promover uma integração entre os alunos, incentivando a troca de experiências e reflexões sobre o que vivenciaram durante o recesso. A aula deve ser leve e descontraída, mas também profunda, levando em consideração a importância de resgatar e compartilhar memórias.
A atividade possibilitará aos alunos desenvolverem suas habilidades de comunicação e escrita, bem como refletir sobre a passagem do tempo e a mudança de perspectivas pessoais após um período de recesso. A interação entre os estudantes será fundamental, pois criará um ambiente acolhedor e estimulante para todos. Este plano de aula é especialmente dirigido ao 5º ano do Ensino Fundamental, cujos alunos, com faixa etária entre 10 e 11 anos, estão em uma fase de crescente curiosidade e desenvolvimento social.
Tema: Retorno do Recesso
Duração: 1 aula
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 10 e 11 anos
Objetivo Geral:
Promover a reflexão sobre as experiências vividas durante o recesso escolar e incentivar a expressão oral e escrita dos alunos, desenvolvendo habilidades sociais e de comunicação.
Objetivos Específicos:
– Incentivar os alunos a compartilhar suas vivências do recesso de forma criativa.
– Estimular a expressão dos sentimentos e aprendizados adquiridos durante o período de férias.
– Desenvolver a habilidade de escrita criativa por meio da produção de textos.
– Fortalecer os laços sociais entre os alunos, promovendo a colaboração e o trabalho em equipe.
Habilidades BNCC:
– (EF05LP02) Identificar o caráter polissêmico das palavras, comparando significados de termos utilizados.
– (EF05LP12) Planejar e produzir, com autonomia, textos instrucionais de regras de jogo.
– (EF05LP11) Registrar, com autonomia, anedotas e piadas em conformidade com as convenções do gênero.
– (EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, como ortografia e pontuação.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Papel sulfite ou cadernos para anotações.
– Canetas coloridas.
– Recursos audiovisuais (opcional) para apresentação de fotos ou vídeos que os alunos queiram compartilhar.
– Materiais de desenho (lápis, canetos, giz de cera).
Situações Problema:
– “Como as experiências vividas durante o recesso influenciam a nossa visão de mundo?”
– “Quais aprendizados tivemos durante as férias que podem ser aplicados na nossa rotina escolar?”
Contextualização:
Os alunos iniciam um novo período letivo e é importante que eles reflitam sobre suas vivências em um momento de pausa. A memória e a comunicação são fundamentais para a construção de vínculos, e a aula servirá para reconnectar os alunos com seus colegas e professores. Ao falarmos sobre férias, promovemos a expressão de sentimentos e a empatia entre os alunos.
Desenvolvimento:
1. Roda de Conversa:
Comece a aula com uma roda de conversa onde os alunos poderão compartilhar suas experiências de recesso. O professor pode iniciar perguntando: “O que você fez de mais legal nas férias?” Incentive a escuta ativa, pedindo que os alunos se atentem ao que os colegas compartilham.
2. Atividade de Escrita:
Após a roda de conversa, peça para que os alunos escrevam um pequeno texto ou um parágrafo sobre o que mais gostaram de fazer durante as férias. Podem usar desenhos ao lado do texto, ilustrando suas atividades ou sentimentos.
3. Apresentação Criativa:
Os alunos podem apresentar suas criações para a turma. Isso pode ser feito individualmente ou em grupos, se o professor achar que as dinâmicas serão mais produtivas assim.
4. Dinâmica de Grupo:
Organizei uma atividade em grupo onde os alunos devem criar um “bingo” dos aprendizados do recesso. Cada aluno escreverá em uma cartela as atividades que realizaram e, em seguida, jogarão bingo, o que dará a muitos a oportunidade de compartilhar experiências únicas.
Atividades Sugeridas:
– Atividade 1 – Roda de Conversa
Objetivo: Fomentar a troca de experiências e a escuta ativa.
Descrição: Envolver todos os alunos em uma conversa sobre o que viveram no recesso.
Instruções: Sente os alunos em um círculo e incentive a participação de todos. Cada aluno terá 1-2 minutos para compartilhar.
– Atividade 2 – Escrevendo Sobre o Recesso
Objetivo: Estimular a escrita criativa.
Descrição: Alunos escreverão um texto sobre suas experiências de férias.
Instruções: Distribua papel e canetas. Dê um tempo de 15-20 minutos para a escrita.
– Atividade 3 – Apresentações
Objetivo: Desenvolver oratória e habilidades de apresentação.
Descrição: Cada aluno apresenta o que escreveu para a turma.
Instruções: Determine um tempo limite (1-3 minutos) para cada apresentação.
– Atividade 4 – Bingo de Aprendizados
Objetivo: Criar um espaço para interações e partilha de aprendizados.
Descrição: Alunos criarão cartelas de bingo.
Instruções: Cada aluno vai preencher a cartela com ações/desejos/experiências passados e, em seguida, jogarão.
Discussão em Grupo:
Pergunte aos alunos como acham que podem aplicar os aprendizados do recesso em seus estudos. Questione se há algo que gostariam de fazer mais na próxima férias e como podem se apoiar nesse processo.
Perguntas:
– O que mais te marcou nas férias?
– Como sua experiência pode ajudar seus colegas?
– Qual a atividade que você gostaria de repetir nas próximas férias?
Avaliação:
A avaliação será feita de maneira qualitativa, levando em conta a participação dos alunos nas discussões, a criatividade nas produções escritas e orais, bem como a empatia demonstrada na escuta dos colegas.
Encerramento:
Finalizar a aula reforçando a importância do compartilhamento de experiências e como isso nos ajuda a crescer e se desenvolver. Incentivar os alunos a escreverem um pensamento positivo sobre o novo semestre.
Dicas:
– Mantenha um ambiente acolhedor e respeitoso, onde todos se sintam à vontade para compartilhar.
– Esteja preparado para intervir caso um aluno não queira compartilhar; respeitar o espaço do outro é importante.
– Utilize a tecnologia a favor! Se possível, crie um mural digital onde os alunos possam compartilhar o que aprenderam em casa.
Texto sobre o tema:
O retorno após um período de recesso é sempre um momento de grandes expectativas. É nesse intervalo que muitos alunos aproveitam para viajar, conhecer novas culturas ou simplesmente descansar e jogar. O fundamental neste retorno é entender que estas vivências não se restringem a experiências pessoais, mas sim a processos de aprendizado coletivo. Ao trazermos histórias e vivências para o ambiente escolar, criamos um espaço onde a troca de experiências gera entendimento e empatia.
Cada vivência é como uma peça de um grande mosaico, contribuindo para a formação de um quadro mais rico e diversificado. Portanto, as experiências individuais se somam e criam uma constelação de aprendizados que fortalecem o relacionamento interpessoal e criam laços que persistem ao longo do tempo.
Na sala de aula, as histórias de férias podem ser um grande motivador para a produção de novos textos e reflexões. Os alunos se tornam não apenas ouvintes uns dos outros, mas co-autores de histórias que se interlaçam, enriquecendo o aprendizado coletivo a partir das experiências únicas de cada um.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas podem ser desdobradas em aulas futuras, onde os alunos podem desenvolver narrativas ou projetos mais extensivos baseados nas experiências do recesso. Essa continuação pode incluir a criação de um livro ou diário de classe, onde todos os relatos e experiências pessoais são compilados, permitindo que estudantes que se sintam inseguro em compartir oralmente, possam optar por divulgar suas vivências de uma forma mais escrita.
Além disso, o exercício de escrita pode ser ampliado com a realização de crônicas ou histórias em quadrinhos, ampliando a criatividade e o engajamento dos alunos. Todos esses desdobramentos visam criar um ambiente escolar que reverbera a importância da comunicação e das relações interpessoais, em que cada aluno é respeitado e incentivado a compartilhar e aprender com os outros.
Ainda, para manter o vínculo formado, podemos realizar ao longo do ano letivo eventos culturais ou exposições, onde cada aluno pode mostrar suas artes e expressões de vivências que foram significativas. Isso não só exalta a singularidade de cada um mas reforça o sentimento de pertencimento a um grupo maior, que pode ser considerado como uma família escolar.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor conduza a aula de maneira calorosa e empática, criando um espaço seguro onde todos os alunos se sintam à vontade para se expressar. É vital lembrar que cada experiência é única e deve ser valorizada. O retorno ao ambiente escolar após as férias deve ser visto não apenas como uma volta às rotinas, mas como uma nova era de aprendizagem, cheia de possibilidades e alegrias.
O professor deve estimular a colaboração entre os alunos, reforçando o valor do trabalho em equipe e da escuta ativa. Estimular a reflexão e a autoavaliação é essencial e deve ser ápice do retorno pós-recesso, onde cada aluno não apenas conta suas experiências, mas reflete sobre elas e o que elas podem agregar à vida escolar. É sempre momento de criar laços e oportunidades de crescimento, tanto na parte acadêmica quanto no desenvolvimento pessoal dos alunos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Jogo de Memória: Crie um jogo de memória com fotos ou desenhos que representem atividades realizadas pelos alunos nas férias. O objetivo é que cada aluno encontre seu par e tenha que contar uma breve história sobre a atividade correspondente. Esse jogo vai estimular a memória coletiva dos alunos de forma divertida e interativa.
– Teatro das Férias: Organize uma atividade de teatro onde grupos de alunos dramatizam suas experiências de férias. Isso não só dará a chance para que eles expressem suas experiências de forma diferente, mas também pode incluir elementos de improvisação, expandindo a criatividade.
– Diário em Quadrinhos: Proponha que cada aluno crie um quadrinho que retrate um dia de suas férias. Essa atividade pedirá uma combinação de escrita e ilustração, resultando em um produto visual que todos poderão compartilhar e discutir em grupo.
– Caminhada do Retorno: Organize uma caminhada pela escola, onde cada aluno carrega consigo um desenho ou objeto que represente uma memória de férias. Ao longo do caminho, eles compartilharão suas memórias enquanto passeiam.
– Festa do Retorno: Proponha uma pequena celebração no final da semana onde os alunos podem trazer comidas ou bebidas tradicionais de suas férias, e assim, partilhar não apenas histórias, mas também experiências culturais, celebrando a diversidade presente na sala.
Esse plano de aula será não apenas uma forma de reintegração, mas também um espaço onde os alunos poderão explorar e expressar suas identidades e experiências de forma rica e significativa.
