Atividade Inclusiva: Gráficos de Biomas para Alunos com TEA

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🌟 Atividade Adaptada – gráficos biomas

Tipo de Adaptação: Transtorno do Espectro Autista (TEA) (Grau moderado) | Ano: 6 ano | Disciplina: Geografia

Perfil do Aluno: aluno com um pouco de dificuldade

Visão Geral da Atividade

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Nesta atividade, o aluno irá explorar os biomas do Brasil por meio da criação de um gráfico simples. O objetivo é que ele compreenda as características de cada bioma e consiga representá-las graficamente, utilizando materiais concretos. A atividade tem um tempo estimado de 30 minutos e será realizada individualmente.

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Adaptações Específicas

Tempo Flexível: Permita que o aluno tenha um tempo adicional, se necessário.

  • Instruções Claras: Utilize uma linguagem simples e direta, evitando jargões.
  • Materiais Tácteis: Forneça recursos táteis que ajudem o aluno a entender as diferenças entre os biomas.
  • Estrutura Visual: Utilize gráficos e imagens que representem os biomas, facilitando a compreensão.

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Materiais e Recursos

Papel em branco ou cartolina

  • Canetas coloridas
  • Figuras impressas dos biomas do Brasil (como Cerrado, Amazônia, Caatinga, etc.)
  • Régua
  • Tesoura
  • Cola
  • Marcadores adesivos para dados (se necessário)

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Passo a Passo da Atividade

  1. Introdução (5 minutos)

    Explique os biomas do Brasil de forma simples. Use imagens e gráficos como apoio visual.

  2. Escolha do Bioma (5 minutos)

    Peça ao aluno que escolha um bioma para representar. Ofereça opções com imagens e descrições curtas.

  1. Coleta de Dados (10 minutos)

    Ajude o aluno a identificar características do bioma escolhido (ex:

fauna, flora, clima). Utilize figuras para facilitar a compreensão e anote as informações.

  • Criação do Gráfico (10 minutos)

    Com o auxílio da régua, o aluno desenhará um gráfico simples no papel/cartolina, usando as informações coletadas. Incentive o uso de cores e figuras para representar os dados.

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    Estratégias de Apoio

    Esteja atento ao nível de concentração do aluno. Se notar que ele se distrai, ofereça breves pausas.

    • Use perguntas abertas para estimular o raciocínio, como “O que mais você acha que é importante sobre este bioma?”.
    • Proporcione um ambiente calmo e sem distrações.

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    Avaliação Inclusiva

    Avalie a compreensão do aluno por meio da observação durante a atividade e não apenas pelo gráfico final.

    • Considere aspectos como esforço, participação e uso dos materiais, além da apresentação final do gráfico.

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    Variações e Extensões

    Para alunos mais avançados, permita que eles pesquisem mais sobre o bioma escolhido e apresentem suas descobertas para a turma.

    • Ofereça uma atividade de grupo onde mais de um aluno pode trabalhar juntos, promovendo interação.

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    Tecnologias Assistivas

    Aplicativos de desenho que permitam a criação de gráficos digitais.

    • Recursos visuais como vídeos curtos sobre biomas que podem ser utilizados antes da atividade.

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    ✅ Checklist de Acessibilidade

    ✔️ Linguagem simples e clara

    • ✔️ Recursos táteis disponíveis
    • ✔️ Alternativas visuais e auditivas
    • ✔️ Avaliação diferenciada
    • ✔️ Tempo flexível
    • ✔️ Espaço físico adequado
    • ✔️ Instruções multimodais
    • ✔️ Possibilidade de pausas

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    Esta atividade foi planejada para apoiar o aluno com TEA em seu aprendizado de forma inclusiva e acessível, utilizando recursos concretos e proporcionando uma experiência significativa na disciplina de Geografia. 🌿📊


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