“Explorando Fontes Sonoras: A Música no Cotidiano Escolar”

Neste plano de aula, abordaremos o tema fontes sonoras com os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental. O aprendizado envolve explorar os diferentes types de sons e a forma como eles podem ser adquiridos e reproduzidos, conectando-se com elementos de arte, ciência e linguagem. A proposta busca estimular a curiosidade dos alunos e a capacidade de observação, além de desenvolver habilidades importantes, como a escuta e a expressão.

O plano será dividido em várias atividades, permitindo aos alunos experienciar de maneira lúdica e prática como as fontes sonoras estão presentes em seu dia a dia e como podem ser utilizadas para expressar emoções e criatividades. O uso de instrumentos e sons da natureza será fundamental para este aprendizado, estimulando a criatividade e a colaboração entre os alunos.

Tema: Fontes Sonoras
Duração: 140 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 anos

Objetivo Geral:

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Os alunos deverão identificar e explorar as diversas fontes sonoras presentes na natureza, no ambiente urbano e em instrumentos musicais, desenvolvendo a capacidade de escuta crítica e a apreciação musical.

Objetivos Específicos:

– Identificar diferentes tipos de fontes sonoras (naturais e artificiais).
– Explorar como os sons são produzidos e a diferença entre ruídos e melodias.
– Compreender a importância do ritmo e da intensidade sonora em diferentes contextos.
– Criar um pequeno projeto de um instrumento musical utilizando materiais recicláveis.

Habilidades BNCC:

– (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais e sonoras.
– (EF15AR15) Explorar fontes sonoras diversas, reconhecendo características de instrumentos.
– (EF04CI03) Concluir que algumas mudanças causadas por aquecimento ou resfriamento são reversíveis.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (como flautas, pandeiros, caixas de som).
– Objetos recicláveis (garrafas plásticas, latas, papelão).
– Aparelho de som ou caixa de som.
– Vídeos de apresentações musicais diversas.
– Papéis e canetas para anotações.
– Materiais para construção dos instrumentos (fita adesiva, tesoura, cola, etc.).

Situações Problema:

– Quais são as fontes sonoras que encontramos em casa e na escola?
– Como podemos distinguir entre som agradável e sonoro, e um barulho que nos incomoda?
– De que forma conseguimos produzir nosso próprio som usando objetos do cotidiano?

Contextualização:

Os sons estão presentes em nosso cotidiano, desde o canto dos pássaros até os ruídos da cidade. Para compreender melhor esses sons, exploraremos as diferentes fontes sonoras que podemos encontrar, refletindo sobre como eles influenciam nosso humor e até mesmo nossos comportamentos. Discutiremos a importância dos sons na música e como eles se relacionam com as emoções humanas.

Desenvolvimento:

1. Início da aula: Traga para sala de aula diversos tipos de sons, reproduzindo-os através de um aparelho de som ou instrumento musical. Pergunte aos alunos quais são os sons que eles reconhecem e se são agradáveis ou desagradáveis.
2. Divida os alunos em grupos e peça para que listem fontes sonoras que conhecem.
3. Discuta sobre sons naturais (como o vento, água, animais) e artificiais (como instrumentos, eletrônicos).
4. Apresente vídeos de diferentes composições musicais e analise com os alunos os sons utilizados e como eles se conectam às emoções.
5. Explique a importância dos ritmos e da intensificação no som, utilizando exemplos práticos.
6. Para a construção de instrumentos, mostre alguns exemplos de como criar instrumentos com objetos recicláveis.

Atividades sugeridas:

Atividade 1 – Escutando Sons ao Redor:
Objetivo: Desenvolver a escuta e a identificação de fontes sonoras.
Descrição: Leve os alunos para o pátio ou um lugar aberto. Peça para eles fecharem os olhos e escutarem atentamente os sons ao redor. Depois disso, solicite que relatem quais sons conseguiram identificar e discutirem entre eles as emoções que esses sons provocam.
Materiais: Não são necessários materiais, apenas lápis e papel para anotações.

Atividade 2 – Criando Instrumentos Musicais:
Objetivo: Incentivar a criatividade e a reciclagem.
Descrição: Divida os alunos em grupos e forneça materiais recicláveis para criar instrumentos musicais simples, como tambor, chocalho e flautas de garrafa. Após a criação, cada grupo deverá apresentar seu instrumento e tocar uma melodia.
Materiais: Garrafas, latas, orelhas de papel, fitas adesivas, entre outros.

Atividade 3 – Produzindo Música em Grupo:
Objetivo: Promover o trabalho colaborativo e a criatividade musical.
Descrição: Os grupos criados na atividade anterior devem criar uma pequena apresentação musical utilizando os instrumentos que fabricaram. Eles podem criar uma pequena história que será contada através de seus sons.
Materiais: Instrumentos criados na atividade anterior.

Atividade 4 – Explorando Sons da Natureza:
Objetivo: Sensibilizar os alunos sobre a importância da natureza.
Descrição: Leve uma gravação de sons da natureza e um vídeo mostrando a fauna e flora. Relate com os alunos sobre a diversidade quando um som aparece nas florestas. O que cada animal pode nos ensinar?
Materiais: Gravação de sons da natureza.

Atividade 5 – Apresentação Final:
Objetivo: Reforçar o aprendizado e promover a apresentação em público.
Descrição: Organizar o espaço da sala de aula para uma apresentação musical cooperativa onde cada grupo apresenta seu som. Incentivar comentários e feedback entre os grupos.
Materiais: Espaço para apresentação.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, os alunos devem se reunir em grupos para discutir os seguintes pontos:
– O que aprenderam sobre as diferentes fontes sonoras.
– Quais sons mais gostaram de criar e por quê.
– Como a música pode influenciar o nosso dia a dia.

Perguntas:

– Quais são os sons que você mais gosta de ouvir?
– Qual a diferença entre um ruído e uma melodia?
– Como podemos usar materiais recicláveis para criar um novo som?

Avaliação:

Os alunos serão avaliados pela participação nas discussões, envolvimento nas atividades em grupo, criatividade na construção dos instrumentos e pela apresentação musical colaborativa. O professor pode utilizar uma rubrica de avaliação para observar critérios como: cooperação, inovação, participação e eficácia na apresentação.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma breve reflexão sobre o que aprenderam durante as atividades. Pode-se também convidar os alunos a fazer um diário sonoro sobre seus dias, anotando os sons que mais chamaram a sua atenção.

Dicas:

– Incentivar os alunos a trazer materiais recicláveis de casa para utilizarem na construção.
– Reforçar a importância de conhecer e respeitar os sons e as fontes sonoras do seu entorno.
– Convidar pais ou responsáveis para assistirem as apresentações finais dos alunos.

Texto sobre o tema:

As fontes sonoras representam muito mais do que apenas o ato de produzir sons; elas têm um papel incomensurável na vida cotidiana, na cultura e na expressão artística. Desde o início da civilização, os seres humanos têm se utilizado do som para comunicar emoções, contar histórias e celebrar rituais. As fontes de sons podem ser divididas em naturais e artificiais, abrangendo tudo, desde o canto dos pássaros e o som da chuva, até o barulho de uma cidade movimentada e a música produzida por instrumentos diversos. É fascinante perceber que, muitas vezes, os sons se misturam, criando paisagens sonoras ricas e complexas que influenciam nosso comportamento e nossas interações.

No mundo atual, as fontes sonoras têm sido cada vez mais valorizadas na educação, demonstrando a conexão entre arte e ciência. A audição é um sentido poderoso; ela nos permite não apenas ouvir, mas também sentir. Trabalhar com a produção e a identificação de sons é muito mais que um simples entretenimento; é uma forma profunda de aprender sobre o mundo ao nosso redor, sobre nossos sentimentos e sobre a cultura que nos cerca. O reconhecimento da importância dos sons na expressão artística e na comunicação é fundamental, pois nos fomenta a desenvolver habilidades críticas e criativas.

Neste contexto, a educação musical e a exploração de fontes sonoras são essenciais para a formação de cidadãos sensíveis e criativos. Ao reconhecer e valorizar os diversos sons, os alunos desenvolvem uma percepção mais aguçada sobre a cultura e o ambiente. A utilização de instrumentos musicais e da criação de sons com o corpo e objetos cotidianos são práticas que complementam o aprendizado, tornando a aula divertida e interativa. Esse conhecimento é um grande passo para o desenvolvimento da cidadania e da compreensão de que a diversidade sonora é integral para o enriquecimento cultural.

Desdobramentos do plano:

A exploração de fontes sonoras pode ser ampliada para outros temas educacionais, como ciências e arte, permitindo que os alunos façam conexões entre diferentes áreas do conhecimento. A partir da experiência prática de criar seus próprios instrumentos, os alunos podem também trabalhar em projetos de pesquisa sobre a história dos instrumentos musicais, suas origens e adaptações em diversas culturas. Esse aprofundamento pode gerar uma apresentação sobre a trajetória dos sons que eles produzem, ou um mural com imagens e informações sobre as diversas fontes sonoras exploradas.

Além disso, pode-se desenvolver projetos com alunos de outras turmas, promovendo um festival de sons, onde todos poderiam apresentar suas composições e instrumentos. Isso não apenas enriqueceria a experiência de aprendizado, mas também reforçaria a importância da colaboração e do respeito mútuo entre as diversas expressões culturais que existem.

Outra possibilidade seria a introdução de tecnologias na sala de aula, como aplicativos de gravação de som e edição musical, para incentivar a criatividade e a experimentação. Os alunos poderiam, por exemplo, criar suas próprias trilhas sonoras para histórias que escreveram, à medida que começam a explorar o campo da produção musical digital.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula foi elaborado para proporcionar uma rica interação entre os alunos, estimulando tanto a apreciação da arte sonora quanto a experimentação com sons do dia a dia. O papel do educador é fundamental para guiar os alunos nesse processo, criando um ambiente seguro e acolhedor em que esses possam explorar e expressar suas ideias sem medo de julgamentos. O reconhecimento e a valorização das experiências sonoras internas de cada aluno são elementos-chave para o desenvolvimento de uma educação mais inclusiva e sensível.

Informar os alunos sobre a importância de respeitar as diferentes formas de expressão musical e sonora é crucial. Sons e melodias trazem consigo histórias e tradições que precisam ser respeitadas e valorizadas. As discussões em grupo e os feedbacks devem ser utilizados como ferramentas para aprimorar as habilidades de escuta e crítica dos alunos, além de motivá-los a se envolver ainda mais com as atividades propostas.

Por fim, promover um ambiente interativo e colaborativo, onde todos possam compartilhar suas experiências sonoras, garantirá que as aulas sejam não apenas educativas, mas também memoráveis e relevantes. A prática contínua e a experimentação com fontes sonoras servem como um lindo lembrete de que a música e os sons estão ao nosso redor, prontos para serem descobertos e apreciados no dia a dia.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça aos Sons: Organizar um jogo divertido onde os alunos precisam identificar diferentes sons que ocorrem no ambiente ao redor. É uma maneira excelente de encorajá-los a ser mais observadores e ouvir com atenção.

2. Dança dos Sons: Criar uma atividade onde cada aluno ou grupo deve apresentar danças diferentes baseadas em músicas diferentes, explorando o ritmo, a intensidade e a emoção que os sons evocam. Esse exercício fortalece a conexão entre música e movimento.

3. Mesinha de Materiais Sonoros: Montar uma mesa com diferentes materiais e instrumentos que produzem sons. Os alunos podem explorar e experimentar como cada um desses itens pode contribuir para uma música coletiva.

4. Desafio do Cinco: Propor um desafio onde os alunos devem encontrar cinco fontes sonoras em casa ou no caminho para a escola e trazê-los para compartilhar na aula seguinte. Cada um pode contar uma breve história sobre o som identificado.

5. Diário Sonoro: Incentivar os alunos a manter um diário sonoro durante uma semana, onde registrarão sons que escutam, sejam eles na natureza ou na cidade. Depois, podem compartilhar suas descobertas com os colegas, criando um espaço para discussões sobre a experiência sonora de cada um.

Esse plano de aula desvenda um mundo sonoro rico e diversificado, integrando aprendizagem, arte e sensibilidade ao cotidiano dos alunos.