“As Férias da Bruxa Onilda: Plano de Aula Criativo para 2º Ano”

A proposta do plano de aula a seguir foca na temática “As férias da bruxa Onilda”, destinada a alunos do 2º ano do Ensino Fundamental 1. O objetivo é promover o aprendizado através de atividades lúdicas e interativas, explorando o universo da leitura e da escrita em conexão com o contexto das férias da personagem bruxa Onilda. A ideia é que os alunos, em seu desenvolvimento pré-silábico, possam se envolver de maneira criativa com a narrativa, estimulando sua imaginação e suas habilidades linguísticas.

As atividades propostas são cuidadosas e inovadoras, oferecendo oportunidades para que as crianças possam explorar o tema por meio de diversas linguagens, como a oralidade, a escrita e as artes. Assim, é possível promover um aprendizado significativo, que respeita as características e os interesses da faixa etária de 6 a 7 anos.

Tema: As férias da bruxa Onilda
Duração: 4 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos

Objetivo Geral:

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Fomentar o desenvolvimento da

linguagem oral e escrita dos alunos, utilizando a narrativa “As férias da bruxa Onilda” como ferramenta para incentivar práticas leitoras e desenvolvê-los como pequenos contadores de histórias.

Objetivos Específicos:

– Promover a leitura e a compreensão de textos narrativos.
– Estimular a escrita por meio da produção de pequenos relatos e contos.
– Desenvolver a segmentação de palavras em sílabas, utilizando a fonética da língua portuguesa.
– Enriquecer o vocabulário e a criatividade dos alunos ao explorar novos personagens e situações.

Habilidades BNCC:

– (EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas.
– (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
– (EF02LP14) Planejar e produzir pequenos relatos de observação de processos, de fatos, de experiências pessoais.
– (EF02LP28) Reconhecer o conflito gerador de uma narrativa ficcional e sua resolução.

Materiais Necessários:

– Cópias da história “As férias da bruxa Onilda” para cada aluno.
– Papel e materiais para escrita (lápis, canetinhas e folhas).
– Cartolina, tesoura e cola para atividades de colagem.
– Materiais para desenho (lápis de cor, giz de cera, canetinhas).
– Objetos que remetam ao tema (chapéus de bruxa, varinhas, entre outros).

Situações Problema:

1. O que você faria se convidasse a bruxa Onilda para passar as férias em sua casa?
2. Quais seriam os jogos e brincadeiras que poderiam ser mais divertidos para a bruxa Onilda?
3. Se você pudesse criar uma nova aventura para a bruxa Onilda, como seria?

Contextualização:

A ideia é que os alunos conheçam a história da bruxa Onilda, compreendendo não apenas a trama, mas também os sentimentos e as aprendizagens que podem surgir das férias de uma personagem tão singular. O desenvolvimento do tema se conecta com a realidade das crianças, que também experimentam suas férias de maneira divertida e emocionante, podendo fazer parcerias com a narrativa e suas aventuras.

Desenvolvimento:

O plano será dividido em quatro partes, cada uma com duração de uma hora.

1ª Parte: Leitura e Compreensão da História
– Iniciar a aula apresentando a história da bruxa Onilda.
– Realizar uma leitura compartilhada, onde o professor lê e os alunos acompanham, observando imagens.
– Após a leitura, promover uma discussão em grupo sobre os principais conflitos da bruxa Onilda durante suas férias.

2ª Parte: Atividades de Escrita e Criação
– Solicitar que os alunos desenhem uma cena favorita da história lida e expliquem o porquê da escolha.
– Utilizando o desenho como base, incentivar os alunos a escrever um pequeno parágrafo sobre o que acontece na cena escolhida, desafiando-os a usar novas palavras que aprenderam.

3ª Parte: Segmentação e Criação de Novas Palavras
– Introduzir atividades de segmentação de palavras, usando nomes de personagens e objetos da história.
– Realizar uma dinâmica onde os alunos devem criar novas palavras ao alterar sílabas das que foram apresentadas.

4ª Parte: Criação Coletiva
– Em grupos, discutir e planejar uma nova aventura para a bruxa Onilda.
– Após a criação, cada grupo deve apresentar suas histórias de forma oral à turma.
– Os alunos podem utilizar adereços como chapéus de bruxa e varinhas para enriquecer a apresentação.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Leitura e Compreensão
– Objetivo: Introduzir a história.
– Descrição: Leitura compartilhada, discussão em grupo sobre a história.
– Materiais: Livro “As férias da bruxa Onilda”.

Dia 2: Desenho e Escrevendo a Cena
– Objetivo: Estimular a expressão artística e escrita.
– Descrição: Cada aluno desenha sua cena favorita e escreve um parágrafo.
– Materiais: Lápis e papel.

Dia 3: Segmentação de Palavras
– Objetivo: Trabalhar sílabas e vocabulário.
– Descrição: Atividades de segmentação e criação de novas palavras.
– Materiais: Quadro com palavras da história e cartolina.

Dia 4: Criação de Aventuras
– Objetivo: Criar uma nova história.
– Descrição: Os alunos em grupos planejam e apresentam novas aventuras.
– Materiais: Adereços e papel para anotações.

Discussão em Grupo:

– Quais são os sentimentos da bruxa Onilda durante suas férias?
– Como seria passar férias ao lado de uma bruxa?
– Quais novas aventuras você gostaria de viver com a bruxa Onilda?

Perguntas:

– O que você acha que a bruxa Onilda faz em suas férias?
– Você prefere passar férias em um lugar calmo ou divertido como Onilda?
– Se você tivesse uma varinha como a da bruxa Onilda, qual seria seu maior desejo?

Avaliação:

A avaliação será contínua, levando em consideração a participação nas discussões, a expressão nas atividades de escrita e desenho, e a habilidade de se comunicar ao apresentar suas histórias.

Encerramento:

Realizar um momento de reflexão sobre as atividades, destacando a importância das férias e como elas podem ser vividas de forma divertida e cheia de aprendizado.

Dicas:

– Estimular a criatividade dos alunos durante as atividades.
– Valorizar as produções individuais e coletivas.
– Fomentar um ambiente acolhedor e divertido para as explorações narrativas.

Texto sobre o tema:

As férias são períodos aguardados com ansiedade e entusiasmo, especialmente entre as crianças. Elas representam a oportunidade de sair da rotina, jogar, brincar e redescobrir o mundo ao seu redor. Na literatura, personagens como a bruxa Onilda se tornam exemplos de como a fantasia pode interagir com a vida real. A bruxa, com suas peculiaridades e aventuras, traz aos pequenos leitores a ideia de que a diversão não tem limites e que as histórias podem transportar-nos para outros mundos. Além disso, a narrativa de Onilda serve como ferramenta para abordar temas como a amizade, o respeito e a aventura. Da mesma forma que as crianças projetam seus próprios desejos nas férias, a história permite que elas expressem seus medos e anseios, desafiando-se a criar finais alternativos ou novas aventuras.

Na dinâmica das aulas, a interação entre as crianças se torna uma das partes mais enriquecedoras do processo educativo. O trabalho em grupo permite que os alunos desenvolvam habilidades sociais, aprendendo sobre colaboração e a troca de ideias. Além disso, a narrativa torna-se um pano de fundo ideal para trabalhar conteúdos de escrita e leitura, promovendo o amor pelos livros e pela literatura. Assim, ao aprofundar-se na história da bruxa Onilda, as crianças não apenas desenvolvem aptidões linguísticas, mas também compreensão de si mesmas, suas emoções e suas relações com os outros.

A proposta de uma narrativa como a de Onilda pode ainda estimular a criatividade e motivar as crianças a se aventurarem pelo mundo da escrita e da contação de histórias. O conteúdo lúdico, relacionado a personagens fascinantes, é uma poderosa ferramenta educativa que incentiva tanto a fala expressiva quanto a escrita, desenvolvendo um público leitor crítico e apaixonado. A magia das férias da bruxa Onilda, portanto, ganha vida não apenas na história, mas nas salas de aula, como parte do cotidiano escolar.

Desdobramentos do plano:

Ao trabalhar “As férias da bruxa Onilda”, é possível estabelecer uma ponte entre a literatura e outras áreas do conhecimento, como a artes, onde os alunos podem criar seus próprios personagens e cenários ilustrativos sobre as histórias. Essa conexão facilita a construção do conhecimento de forma integrada, permitindo que as crianças não apenas leiam e escrevam, mas também vivenciem a arte de contar histórias. Além disso, o uso de elementos que envolvem a dramaturgia poderia ser introduzido, fomentando a encenação de cenas da narrativa em pequenos grupos, o que acrescenta outra dimensão ao aprendizado.

Outro aspecto significativo a ser explorado diz respeito à identidade cultural e as tradições que cercam a figura da bruxa. Discutir como as bruxas são retratadas em diferentes culturas pode promover o respeito às diversidades e a identidade cultural entre os estudantes. Essas ações ajudam a fomentar um coletivo mais crítico e colaborativo, incentivando o diálogo sobre representações e histórias que fazem parte do imaginário popular.

Finalmente, um desdobramento interessante estaria na proposta de uma exposição final, onde os alunos possam apresentar suas histórias e criações além da sala de aula. Essa atividade não só reconhece os esforços individuais e coletivos, como também empodera as crianças a se tornarem contadoras de histórias, utilizando a literatura como um meio de expressão e comunicação com a comunidade. Inserir atividades voltadas para a comunidade, como a leitura em público ou a doação de livros, pode enriquecer ainda mais esse aprendizado.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor, ao conduzir este plano de aula, esteja atento às necessidades e ao ritmo da turma. Promover um ambiente acolhedor e estimulante ajuda os alunos a se sentirem seguros para expressar suas ideias e sentimentos. Além disso, encorajar a experimentação e a criatividade em cada atividade garante que os alunos não apenas aprendam, mas também se divirtam enquanto vivenciam a história da bruxa Onilda.

É importante também que o professor esteja disposto a adaptar as atividades para atender às diversidades da sala. Algumas crianças podem precisar de mais tempo ou de apoio adicional. Portanto, a flexibilidade na abordagem de cada atividade é essencial para garantir o aprendizado de todos. O foco em uma metodologia diversificada contribui para o envolvimento de cada aluno, mantendo sempre o enredo lúdico e criativo que permeia a narrativa proposta.

Por fim, ao revisar o que cada aluno produziu, os feedbacks devem ser positivos, valorizando o esforço e a originalidade de suas criações. A valorização da individualidade de cada criança, bem como a promoção de um ambiente de acolhimento e respeito, é vital para garantir que a experiência de aprendizado se traduza em crescimento emocional e cognitivo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Atividade de Desenho Coletivo: Propor uma grande folha em que cada aluno faça parte de um desenho coletivo da bruxa Onilda em suas férias, utilizando diferentes materiais e técnicas de pintura.
– Objetivo: Fomentar a colaboração.
– Materiais: Folha grande, tintas, pincéis, e lápis de cor.
– Como conduzir: Cada aluno deve adicionar algo ao desenho, criando uma cena vibrante a ser admirada.

2. Teatro de Fantoches: Criar fantoches da bruxa Onilda e dos seus amigos, e encenar pequenas histórias.
– Objetivo: Desenvolver a expressão oral e habilidades de trabalho em grupo.
– Materiais: Sacos de papel ou meias, materiais para decoração.
– Como conduzir: Os alunos devem bolar um enredo que envolva desafios e soluções que a bruxa enfrenta.

3. Contação de Histórias: Organizar um momento onde as crianças possam contar suas próprias histórias inspiradas na Onilda, utilizando a narrativa como ponto de partida.
– Objetivo: Fomentar a oralidade e a criatividade.
– Materiais: Livro da história da Onilda.
– Como conduzir: Estimular o uso de adereços para contar à história, tornando-a visual.

4. Jogo da Memória com Palavras: Criar cards com palavras da história e imagens relacionadas à bruxa e suas aventuras, e jogar um jogo da memória.
– Objetivo: Aprender e reforçar o vocabulário.
– Materiais: Cartões com palavras e imagens.
– Como conduzir: As crianças devem encontrar pares que contenham a imagem e a palavra correspondente.

5. Roda de Música: Promover uma roda de música onde as crianças criem músicas sobre as férias da bruxa Onilda.
– Objetivo: Desenvolver a musicalidade e a criatividade.
– Materiais: Instrumentos musicais simples como pandeiros e chocalhos.
– Como conduzir: A professor deve ajudar na modulação e incentivar a improvisação de letras e ritmos.

Este plano de aula busca não apenas lecionar, mas verdadeiramente engajar os alunos a explorarem a imaginação através da literatura, incentivando uma formação integral e contínua, rica em criatividade e colaboração.