“Plano de Aula Criativo: Trava-língua, Dobradura e Futebol”

O plano de aula a seguir é destinado ao 2º ano do Ensino Fundamental e combina a exploração de um trava-língua, atividades de dobradura, e o tema do futebol. Essa proposta proporciona uma abordagem multidisciplinar que promove o desenvolvimento das habilidades linguísticas, artísticas e físicas dos alunos, além de incentivar a expressão criativa e o trabalho em equipe.

Este plano de aula tem como foco principal a exploração do trava-língua “O rato roeu a roupa do rei de Roma” para desenvolver as habilidades de fala e escrita dos alunos. Além disso, a atividade de dobradura serve como uma forma de conectar o conteúdo linguístico ao desenvolvimento motor e à criatividade, enquanto o tema do futebol proporciona um espaço de integração e socialização, elementos fundamentais para o aprendizado na infância.

Tema: Trava língua (O rato roeu a roupa do rei de Roma), Dobradura e Futebol
Duração: 175 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento da linguagem verbal, da motricidade fina e do trabalho coletivo através da exploração de um trava-língua, atividades de dobradura e experiências com o futebol.

Objetivos Específicos:

– Estimular a pronúncia correta e a fluência verbal dos alunos ao praticar o trava-língua “O rato roeu a roupa do rei de Roma”.
– Desenvolver habilidades motoras finas e a criatividade através de atividades de dobradura.
– Proporcionar experiências de interação social e cooperação por meio de jogos de futebol.

Habilidades BNCC:

– (EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios.
– (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
– (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (dobradura), fazendo uso sustentável de materiais.
– (EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.

Materiais Necessários:

– Papel para dobradura (colorido e liso).
– Canetas ou lápis para escrita e decoração.
– Exemplares impressos do trava-língua “O rato roeu a roupa do rei de Roma”.
– Equipamentos para jogar futebol (bola, cones, etc.).

Situações Problema:

– Os alunos terão que superar a dificuldade de falar corretamente o trava-língua, desenvolvendo estratégias que os ajudem a melhorar sua dicção.
– Os desafios de criar dobraduras sem o passo a passo poderão envolver trabalhos em grupo, onde o aluno tem que assumir um papel de liderança ou colaborador.
– Durante o jogo de futebol, será necessário encontrar formas de trabalhar em equipe, respeitando as habilidades e limitações dos colegas.

Contextualização:

A língua portuguesa é rica em jogos de palavras e encaixes sonoros, representados no trava-língua escolhido. O aprendizado de expressões orais pode ser facilitado pelo uso de brincadeiras lúdicas que envolvem movimentos e criatividade, como a dobradura, que, por sua vez, conecta-se ao cotidiano dos alunos através do futebol, um esporte popular que promove o trabalho em equipe e a habilidade física.

Desenvolvimento:

1. Aquecimento (20 minutos):
– Comece a aula com uma roda de conversa sobre o trava-língua “O rato roeu a roupa do rei de Roma”. Pergunte aos alunos se eles já conhecem alguma outra frase engraçada ou expressão que seja difícil de pronunciar.
– Peça para eles tentarem dizer o trava-língua juntos, enfatizando a importância da clareza na fala.

2. Prática do Trava-língua (30 minutos):
– Divida a turma em grupos e atribua a cada um a tarefa de ensaiar a pronúncia do trava-língua. Cada grupo deve criar uma apresentação na qual o trava-língua será falado e coreografado.
– No final, cada grupo apresenta sua versão do trava-língua para a turma.

3. Atividade de Dobradura (40 minutos):
– Apresente diferentes tipos de dobraduras, começando com o passo-a-passo básico de uma figura, como um chapéu. Mostre aos alunos a importância de seguir instruções e trabalhar em equipe durante a atividade.
– Os alunos serão divididos em grupos e deverão produzir dobraduras que remetam ao tema do futebol, como uma bola ou um jogador.

4. Jogo de Futebol (40 minutos):
– Após o tempo dedicado a preparar as dobraduras, organize um jogo de futebol. Explique as regras básicas e divida a turma em times.
– Foco nas habilidades de colaboração e espírito esportivo.

5. Reflexão e Fechamento (25 minutos):
– Reúnam-se novamente em círculo para discutir o que aprenderam com as atividades do dia. Pergunte sobre a experiência com o trava-língua e como se sentiram fazendo as dobraduras e jogando futebol.

Atividades sugeridas:

1. Atividade do Trava-língua:
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de fala clara.
– Descrição: Os alunos falam o trava-língua em grupos, aprimorando a dicção e fluência.
– Material: Cópias do trava-língua.

2. Criação de Dobraduras:
– Objetivo: Estimular a criatividade e coordenação motora fina.
– Descrição: Criação de dobraduras de objetos relacionados ao futebol, usando papel colorido.
– Material: Papel e canetas.

3. Futebol:
– Objetivo: Promover trabalho em equipe e habilidades físicas.
– Descrição: Partida de futebol onde os alunos colaboram para jogar.
– Material: Bola de futebol e cones.

Discussão em Grupo:

– O que foi mais divertido sobre o trava-língua?
– Como foi trabalhar em equipe nas dobraduras?
– O que aprenderam jogando futebol?

Perguntas:

– O que dificulta a pronúncia do trava-língua?
– Como podem descrever a dobradura que criaram?
– Quais sentimentos surgiram enquanto jogavam futebol?

Avaliação:

As avaliações podem ser realizadas através da observação da participação dos alunos nas atividades, a clareza na pronúncia do trava-língua, a criatividade nas dobraduras e o trabalho em equipe durante o futebol.

Encerramento:

Finalize agradecendo a participação dos alunos, ressaltando a importância da linguagem, da arte e do esporte. Sugira que continuem praticando o trava-língua e explorem novas dobraduras em casa.

Dicas:

– Mantenha um ambiente descontraído para que os alunos se sintam à vontade para se expressar.
– Utilize músicas de futebol ou brincadeiras relacionadas ao tema para animar a aula.
– Sempre adapte as atividades às necessidades dos alunos, oferecendo apoio para aqueles que possam ter dificuldades.

Texto sobre o tema:

A expressão oral é uma habilidade indispensável para a comunicação efetiva na vida cotidiana. Um dos métodos para desenvolver essa habilidade, especialmente no contexto escolar, são os trava-línguas. Estas frases de ritmo comum e palavras que desafiam a pronúncia ajudam as crianças a articular melhor as palavras, aprimorando sua dicção. O famoso “O rato roeu a roupa do rei de Roma” não apenas desafia a mente, mas também diverte, levando os alunos a perceberem a importância da clareza na linguagem falada.

Além de trabalhar a linguagem, a proposta da dobradura como arte também possui um papel educativo significativo. Aprende-se a seguir instruções, a desenvolver a motricidade fina e a estimular a criatividade ao criar formas e figuras que, neste caso, estão relacionadas ao futebol. Ao dobrar o papel, o aluno está alavancando não apenas suas habilidades manuais, mas também o raciocínio lógico e a paciência.

Por fim, o futebol é mais do que um jogo, ele é um espaço de interação social, crescimento emocional e desenvolvimento do trabalho em equipe. Ao unir esses elementos em uma única proposta pedagógica, os educadores oferecem uma abordagem diversificada e engajadora, onde a criança se vê como protagonista do seu processo de aprendizagem.

Desdobramentos do plano:

O que se espera ao utilizar um plano de aula como este é que os alunos não apenas aprendam os conceitos básicos envolvidos, mas também construam um entendimento mais profundo sobre a linguagem e as interações sociais. Ao trabalharem com o trava-língua, eles passam a valorizar a fala como uma ferramenta poderosa para expressar suas ideias e se comunicar efetivamente. A repetição e a prática tornam-se não apenas exercícios de habilidade, mas experiências compartilhadas que reforçam laços entre seus colegas.

A dobradura traz uma nova dimensão ao aprendizado. Através desse método prático de criar objetos, os alunos são expostos a princípios de geometria e design, além de ter a oportunidade de desenvolver sua criatividade. Os jovens aprendizes têm a chance de ver como a arte pode ser um meio de expressão e, ao mesmo tempo, uma forma de relaxamento e prazer. As dobraduras podem ser expostas ou mesmo utilizadas em atividades futuras, promovendo um ciclo constante de criação e valorização do esforço.

Por último, o futebol, como uma prática física, ajuda a solidificar a ideia de que aprender não é um ato isolado, mas sim uma experiência coletiva. A prática de esportes instiga o espírito de equipe, o respeito pelas diferenças e a capacidade de resolver conflitos de maneira pacífica. Portanto, cada um dos componentes deste plano de aula trabalha em sinergia, transformando a sala de aula em um verdadeiro laboratório de aprendizado.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o professor esteja preparado para adaptar cada atividade às necessidades e características dos alunos, assegurando que todos tenham a oportunidade de participar e aprender. Assegure que o ambiente da sala de aula seja inclusivo e acolhedor, promovendo a interação e o respeito mútuo. As atividades devem ser conduzidas de forma a valorizar as contribuições individuais, permitindo que cada aluno se sinta valorizado e parte do grupo.

Use como ferramentas de avaliação a autoreflexão e a avaliação coletiva, onde os alunos podem expressar suas percepções sobre o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades. Isso não só facilita o entendimento do aprendizado adquirido, mas também promove a empatia e a colaboração. Incentivar que os estudantes compartilhem suas experiências fora da sala ajuda a reforçar a conexão entre o aprendizado escolar e a vida cotidiana deles.

Por fim, a combinação de atividades lúdicas, artísticas e físicas convida os educadores a séries de reflexões práticas sobre a interdisciplinaridade. Ao integrar diferentes áreas do conhecimento em um único plano de aula, pode-se oferecer um ensino que enriquece a formação integral das crianças, evidenciando a importância de um aprendizado prazeroso e significativo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches com Trava-línguas:
– Objetivo: Trabalhar a dicção através da atuação.
– Material: Fantoches feitos de meias ou papel.
– Descrição: As crianças criam esquetes curtas onde os fantoches devem incorporar os trava-línguas como parte do diálogo.

2. Criação de Cartaz de Dobrados:
– Objetivo: Envolver arte e colaboração.
– Material: Papel, canetinhas, cola.
– Descrição: Em grupos, os alunos fazem um cartaz e dobraduras representando um tema de futebol, como a importância de trabalhar em equipe, incluindo imagens e textos sobre cada dobradura.

3. Futebol de Palavras:
– Objetivo: Aumentar o vocabulário e a fala.
– Material: Balões ou papel com palavras.
– Descrição: Jogo de futebol onde, ao “fazer um gol”, o time precisa dizer um trava-língua corretamente.

4. Corrida de Dobraduras:
– Objetivo: Reforçar o trabalho em equipe.
– Material: Crie uma pista de corrida com obstáculos para que equipes façam suas dobraduras enquanto se movem.
– Descrição: As equipes devem correr até a estação, realizar uma dobradura e depois correr de volta.

5. História Coletiva:
– Objetivo: Fomentar a criação literária e a oralidade.
– Material: Folhas em branco.
– Descrição: Em grupo, cada aluno contribui com uma frase usando um trava-língua e os alunos devem compor uma história a partir disso, apresentando-a em forma de desafio.

Esse plano busca criar um ambiente de aprendizado dinámico, onde métodos de ensino tradicionais são complementados por atividades lúdicas que envolvem os alunos de maneira eficaz e divertida.